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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年15期目錄

  • 2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

  • 越界,尋覓教育的芳草地

    劉永平

  • 堅(jiān)決捍衛(wèi)學(xué)生閱讀“閑書(shū)”的尊嚴(yán)

    馬雪芳

  • 淺析農(nóng)村語(yǔ)文課堂的幾種教學(xué)現(xiàn)象

    肖明

  • 悠悠墨香 以字育人——以“橫”為例淺談低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)

    張?jiān)?/span>

  • 淺談兒童閱讀童書(shū)的重要性

    王成怡

  • 淺談?wù)Z文略讀教學(xué)的模式和策略

    魯曉君

  • 暢游書(shū)海 沐浴書(shū)香——談小學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)與指導(dǎo)

    劉武平

  • 關(guān)于如何構(gòu)建有效學(xué)講課堂的思考

    宋梅

  • 實(shí)施多元評(píng)價(jià) 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

    張伊璇

  • 淺談學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

    康艷

  • 淺析農(nóng)村學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因

    鐘思琪

  • 自編兒歌 指導(dǎo)寫(xiě)字

    何海燕

  • 淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)

    曾雙船

  • 讓低年級(jí) 論文QQ81995535 學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)字

    劉雯

  • 激趣導(dǎo)入 愛(ài)上閱讀

    李小倩

  • 興趣·方法·習(xí)慣——小學(xué)高年級(jí)“自育自學(xué)”課外閱讀的探索與實(shí)踐

    吳萍

  • 讓低年級(jí)學(xué)生去閱讀遠(yuǎn)航

    孫繼菊

  • 立足生活,叩開(kāi)習(xí)作之門(mén)

    李敏 于健

  • 作文教學(xué)點(diǎn)滴談

    劉金秀

  • 淺談網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)的一些體會(huì)

    呂思靜

  • 如何培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生列寫(xiě)作提綱的良好習(xí)慣

    韋善群

  • 淺談農(nóng)村學(xué)生口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練

    羅鴻

  • 淺談農(nóng)村口語(yǔ)交際課中學(xué)生難開(kāi)口的原因

    張群芳

  • 談如何以興趣培養(yǎng)促寫(xiě)作能力提高

    顏正慧

  • 小組合作學(xué)習(xí)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用新探

    梁冠寧

  • 以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)來(lái)提高語(yǔ)文教學(xué)效率

    李青

  • 談如何有效選擇語(yǔ)文課堂提問(wèn)的切入點(diǎn)

    黃通海

  • 談如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究性方式學(xué)習(xí)——以《賣(mài)火柴的小女孩》一課教學(xué)為例

    陸團(tuán)英

  • 挖掘語(yǔ)文課堂中的德育資源探析

    鄭琴

  • 探討語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

    高小紅

  • 談如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)

    李敏

  • 談“傳授知識(shí)”與學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合

    蒙燕瓊

  • 淺議新課標(biāo)下小班化語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索

    柴達(dá)虎

  • 例談數(shù)學(xué)課堂中錯(cuò)誤資源的有效利用

    戴安定

  • 提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性例談

    鄭哲

  • 情境教學(xué)法在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用探究

    范連珍

  • 從“疑”處著眼,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

    曾金海

  • 如何利用“錯(cuò)誤”提升課堂教學(xué)效益

    楊勇

  • 談數(shù)學(xué)課堂教師的用心

    岳雷

  • 如何讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)

    范春莉

  • 落實(shí)課標(biāo)理念 發(fā)展空間觀念

    戴洪順

  • 淺談學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)

    葉桂芬

  • 淺談如何通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

    趙國(guó)琴

  • 用活習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    肖春生

  • 談數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體作用的發(fā)揮

    韋蘇存

  • 初探“先學(xué)后教”教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

    韋玉賢

  • 談數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

    林超寧

  • 淺談多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

    汪奇

  • 導(dǎo)學(xué),讓互動(dòng)出彩——基于導(dǎo)學(xué)案的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探析

    茅之怡

  • 優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的思索

    束長(zhǎng)瑜

  • 談情景教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用

    殷燕

  • 英語(yǔ)教學(xué)中課堂導(dǎo)入策略探究

    萬(wàn)晶

  • 談?wù)Z篇視角下如何教學(xué)英語(yǔ)詞匯

    劉倩

  • 繪本:讓兒童在英語(yǔ)閱讀中翱翔

    劉克霞

  • 傾聽(tīng)學(xué)生“妙語(yǔ)” 達(dá)成互動(dòng)目標(biāo)

    侍葛干

  • 自主探究:引領(lǐng)學(xué)生在英語(yǔ)叢林中前行

    張青

  • 淺析詞塊理論指導(dǎo)下的英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)

    陸婷

  • 多角度展開(kāi)教學(xué) 全方位展示效果

    樂(lè)琰

  • 矯正課堂導(dǎo)入需“望聞問(wèn)切”

    張馨元

  • 轉(zhuǎn)變觀念 走向生活

    成金娣

  • 如何在品德教學(xué)中收集交流匯報(bào)資料

    胡召霞

  • 小學(xué)體育課滲透心理健康教育點(diǎn)滴

    王如發(fā)

  • 潤(rùn)物無(wú)聲,把學(xué)生引入藝術(shù)的殿堂

    王福太

  • 讓音樂(lè)課堂立足“兒童本位”

    陳萍

  • 科學(xué)探究,從快樂(lè)出發(fā)

    陳喜燕

  • 如何體現(xiàn)《科學(xué)》復(fù)習(xí)課的科學(xué)性

    黃德興

  • 如何讓學(xué)生在信息技術(shù)課堂上樂(lè)學(xué)樂(lè)探

    虞杰

  • 談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)安全管理的有效方法

    甘月數(shù)

  • 新時(shí)期和諧理念下的小學(xué)教育管理思考

    韋耀儉

  • 淺談小學(xué)管理中的“無(wú)為而無(wú)不為”

    李宏業(yè)

  • 搭建自我反思平臺(tái)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

    黃岑智

  • 淺析鋼琴教育對(duì)幼兒的影響

    張艷琳

  • 淺談?dòng)變航逃械慕巧?/h3>劉建霞

  • 新課程下怎樣做好班主任工作

    谷守花

  • 談如何利用家庭教育的力量對(duì)留守兒童進(jìn)行教育

    李健華

  • 小學(xué)校園暴力事件的預(yù)防策略探研

    李明

  • 淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

    伍斌燕

  • 學(xué)會(huì)傾聽(tīng),大膽表達(dá),徹底點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

    苗苗

  • 2015年小學(xué)教學(xué)參考組稿計(jì)劃

  • 創(chuàng)新作文征稿啟事

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