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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《德國(guó)研究雜志》2012年03期

《教書育人雜志》2015年23期

《文藝評(píng)論雜志》2011年09期

《編輯之友雜志》2013年10期

《紅領(lǐng)巾(成長(zhǎng))雜志》2015年Z1期

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年22期

《城市問題雜志》2011年12期

《當(dāng)代亞太雜志》2012年04期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年34期目錄

放飛心靈培養(yǎng)想象
章淑蘭;
淺談?wù)Z文教學(xué)中“扶”的藝術(shù)
孫瑛;
提高語文課堂教學(xué)效率的思考
鄭紅祥;
淺論文章閱讀和語文閱讀——論新課改下的小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)象
王建良;
創(chuàng)新,讓文本解讀走向更深更遠(yuǎn)處
陸瑋;
語文課堂提問的“三性”藝術(shù)
顧熹煒;
活躍課堂氛圍提高教學(xué)效果
沈晶晶;
“走進(jìn)走出”——讓閱讀教學(xué)盡顯風(fēng)采
封華麗;
優(yōu)化提問啟發(fā)思維誘導(dǎo)探求多元發(fā)展
嚴(yán)春紅;
找尋語言文字背后的力量
趙艷;
個(gè)性化閱讀策略例談
王玉梅;
小學(xué)語文閱讀教學(xué)“疾病診斷書”
咸高軍;
精選教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生素養(yǎng)
鄒智鋒;
突出主體化原則提高教學(xué)實(shí)效性
覃江淑;
情感共鳴:語文教學(xué)的至高境界
季湘;
讓對(duì)話成為一種教學(xué)常態(tài)
朱玉瑜;
精彩結(jié)尾讓語文課堂意猶未盡
張冬娟;
誦讀千古美文潤(rùn)澤孩子心靈
覃小玉;
讓美育之花在語文課堂綻放光彩
徐世梅;
讓語文課堂情智飛揚(yáng)
林莉;
談小學(xué)語文教學(xué)中讀寫的重要性
崔水仙;
多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
龔艷;
讓兒童的天性飛揚(yáng)——談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效性
黃芳;
課外閱讀指導(dǎo)方法略談
王萍;
談提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效方法
張玲芳;
讓“動(dòng)態(tài)生成”在語文課堂上綻放精彩
劉艷美;
談?wù)Z文課堂上的個(gè)性解讀
曾美玲;
平等對(duì)話放飛語文
張建軍;
淺談小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的有效途徑
王芳;劉應(yīng)庭;
讓低年級(jí)學(xué)生也能個(gè)性閱讀
張小論文QQ81995535 珣;
淺談教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用
羅利紅;
閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究例談
張巧紅;
讀品悟用——我的閱讀教學(xué)四部曲
王柏玲;
因?qū)W設(shè)教以讀促學(xué)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效方法的探析
朱勇云;
低年級(jí)語文教學(xué)中有效提問的實(shí)踐探索
陸月紅;
淺談如何拓展語文學(xué)習(xí)的空間
朱暉;
腹有詩(shī)書氣自華——讓學(xué)生在誦讀中親近古詩(shī)詞
宮淑燕;
濃厚的認(rèn)知興趣是語文教育的“催化劑”
孫春蓉;
讓閱讀教學(xué)第一課時(shí)綻放精彩
白靜亞;
從“編筐編簍,重在收口”說起——淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)課的藝術(shù)
萬繪;
淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情境教學(xué)
郁美紅;
讓課堂成為師生共同創(chuàng)造的舞臺(tái)——淺談學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的
徐亞麗;
少教多學(xué) 以學(xué)為主——《水上飛機(jī)》教學(xué)課例與評(píng)析
顧健;陸亦梅;
一詩(shī)一世界有“情”才經(jīng)典——對(duì)《泊船瓜洲》一課的反思
徐捷;
關(guān)于閱讀教學(xué)有效性的思考
李雪貞;
采摘醞釀品味——享受詞語教學(xué)的醇香
萬高峰;
利用課堂生成滲透法制教育——《船長(zhǎng)》課堂生成教育的反思
紀(jì)大勤;
對(duì)話,向文本更深處漫溯——《水》教學(xué)反思
范生喜;
方法出成效——《人物描寫一組》教學(xué)案例
劉玲;
《草原的早晨》教學(xué)談
田蘭花;
《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)
孫曉芳;
心臨文境真愛如花——《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)
孫曄雋;
探求習(xí)作教學(xué)新思路
湯愛寧;
讓游戲鋪平兒童的習(xí)作之路——論游戲精神在兒童習(xí)作中的滲透
吳英;
豐富體驗(yàn) 快樂表達(dá)——三年級(jí)起步作文教學(xué)初探
周亞軍;
寫作能力與生命成長(zhǎng)的雙重關(guān)注
王玲玲;
對(duì)高年級(jí)作文教學(xué)有效策略的探討
張雪春;
作文指導(dǎo)課,你認(rèn)真上了嗎
俞春花;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境——作文對(duì)話教學(xué)的新時(shí)空
蔣紅莉;
讓學(xué)生作文閃耀個(gè)性光彩
徐芹;
張揚(yáng)個(gè)性展現(xiàn)風(fēng)采——淺析作文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
施瑞娟;
讓情感在作文教學(xué)中流淌
唐莉;
從日記入手,提高學(xué)生的作文能力
程益龍;
一年級(jí)學(xué)生接力日記初探
羅四蘭;
烹制高段寫字教學(xué)隨堂化的營(yíng)養(yǎng)套餐
孟琴;
說說我的識(shí)字教學(xué)法
張秀云;
寫字教學(xué)宜扎根固本
陸靜;
趣味學(xué)拼音
錢梅娟;
淺談閱讀教學(xué)中的口語交際訓(xùn)練
魏燁;
廣西教育學(xué)院漢語專業(yè) 會(huì)計(jì)專業(yè)(編輯出版)
誠(chéng)邀《小學(xué)教學(xué)參考》學(xué)術(shù)聯(lián)盟理事會(huì)成員單位
關(guān)注課改前沿聚焦教學(xué)熱點(diǎn) 2013年《小學(xué)教學(xué)參考》組稿計(jì)劃

放飛心靈 培養(yǎng)想象

淺談?wù)Z文教學(xué)中“扶”的藝術(shù)

提高語文課堂教學(xué)效率的思考

淺論文章閱讀和語文閱讀——論新課改下的小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)象

創(chuàng)新,讓文本解讀走向更深更遠(yuǎn)處

語文課堂提問的“三性”藝術(shù)

活躍課堂氛圍 提高教學(xué)效果

“走進(jìn)走出”——讓閱讀教學(xué)盡顯風(fēng)采

優(yōu)化提問啟發(fā)思維 誘導(dǎo)探求多元發(fā)展

找尋語言文字背后的力量

個(gè)性化閱讀策略例談

小學(xué)語文閱讀教學(xué)“疾病診斷書”

精選教學(xué)內(nèi)容 提升學(xué)生素養(yǎng)

突出主體化原則 提高教學(xué)實(shí)效性

情感共鳴:語文教學(xué)的至高境界

讓對(duì)話成為一種教學(xué)常態(tài)

精彩結(jié)尾 讓語文課堂意猶未盡

誦讀千古美文 潤(rùn)澤孩子心靈

讓美育之花在語文課堂綻放光彩

讓語文課堂情智飛揚(yáng)

談小學(xué)語文教學(xué)中讀寫的重要性

多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

讓兒童的天性飛揚(yáng)——談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效性

課外閱讀指導(dǎo)方法略談

談提高閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效方法

讓“動(dòng)態(tài)生成”在語文課堂上綻放精彩

談?wù)Z文課堂上的個(gè)性解讀

平等對(duì)話 放飛語文

淺談小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的有效途徑

讓低年級(jí)學(xué)生也能個(gè)性閱讀

淺談教學(xué)中情境教學(xué)法的運(yùn)用

閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究例談

讀 品 悟 用——我的閱讀教學(xué)四部曲

因?qū)W設(shè)教 以讀促學(xué)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效方法的探析

低年級(jí)語文教學(xué)中有效提問的實(shí)踐探索

淺談如何拓展語文學(xué)習(xí)的空間

腹有詩(shī)書氣自華——讓學(xué)生在誦讀中親近古詩(shī)詞

濃厚的認(rèn)知興趣是語文教育的“催化劑”

讓閱讀教學(xué)第一課時(shí)綻放精彩

從“編筐編簍,重在收口”說起——淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)課的藝術(shù)

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情境教學(xué)

讓課堂成為師生共同創(chuàng)造的舞臺(tái)——淺談學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力的

少教多學(xué) 以學(xué)為主——《水上飛機(jī)》教學(xué)課例與評(píng)析

一詩(shī)一世界 有“情”才經(jīng)典——對(duì)《泊船瓜洲》一課的反思

關(guān)于閱讀教學(xué)有效性的思考

采摘 醞釀 品味——享受詞語教學(xué)的醇香

利用課堂生成 滲透法制教育——《船長(zhǎng)》課堂生成教育的反思

對(duì)話,向文本更深處漫溯——《水》教學(xué)反思

方法出成效——《人物描寫一組》教學(xué)案例

《草原的早晨》教學(xué)談

《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)

心臨文境 真愛如花——《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)

探求習(xí)作教學(xué)新思路

讓游戲鋪平兒童的習(xí)作之路——論游戲精神在兒童習(xí)作中的滲透

豐富體驗(yàn) 快樂表達(dá)——三年級(jí)起步作文教學(xué)初探

寫作能力與生命成長(zhǎng)的雙重關(guān)注

對(duì)高年級(jí)作文教學(xué)有效策略的探討

作文指導(dǎo)課,你認(rèn)真上了嗎

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境——作文對(duì)話教學(xué)的新時(shí)空

讓學(xué)生作文閃耀個(gè)性光彩

張揚(yáng)個(gè)性 展現(xiàn)風(fēng)采——淺析作文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

讓情感在作文教學(xué)中流淌

從日記入手,提高學(xué)生的作文能力

一年級(jí)學(xué)生接力日記初探

烹制高段寫字教學(xué)隨堂化的營(yíng)養(yǎng)套餐

說說我的識(shí)字教學(xué)法

寫字教學(xué)宜扎根固本

趣味學(xué)拼音

淺談閱讀教學(xué)中的口語交際訓(xùn)練

廣西教育學(xué)院漢語專業(yè) 會(huì)計(jì)專業(yè)(編輯出版)

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精選教學(xué)內(nèi)容提升學(xué)生素養(yǎng)

突出主體化原則提高教學(xué)實(shí)效性

精彩結(jié)尾讓語文課堂意猶未盡

誦讀千古美文潤(rùn)澤孩子心靈

平等對(duì)話放飛語文

讀品悟用——我的閱讀教學(xué)四部曲

因?qū)W設(shè)教以讀促學(xué)——小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效方法的探析

一詩(shī)一世界有“情”才經(jīng)典——對(duì)《泊船瓜洲》一課的反思

采摘醞釀品味——享受詞語教學(xué)的醇香

利用課堂生成滲透法制教育——《船長(zhǎng)》課堂生成教育的反思

心臨文境真愛如花——《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)

張揚(yáng)個(gè)性展現(xiàn)風(fēng)采——淺析作文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

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