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小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《小學教學參考雜志》2012年27期目錄

以閱讀培養(yǎng)情趣以寬容促進成長
陳靜;
圖畫書的語言特點及教師指導方式的研究
徐梅菊;梁婧;
淺談小學生學習假象及控假策略
韋志強;
上完公開課后的思考
周瑞俠;
淺談低年級的組織教學
魏思文;
重視語文課程資源的開發(fā)和利用
凌乃榕;
開展專題活動提高能力素養(yǎng)——淺談素質教育形勢下的小學語文教學問題
朱挺;
淺談新課改下農(nóng)村小學課堂教學的改進
岑衛(wèi)萍;
冷靜處理學生“開小差”,凸顯教學新智慧
周昌同;
扎根固本,提高寫字能力
劉蓉;
讓學生"說"出來——談低年級口語表達能力的培養(yǎng)
黃發(fā)光;
數(shù)學教學中學生主動學習能力的培養(yǎng)
董淑慧;
挖掘教師元素提高教學效率
胡昌仕;
如何在教師中養(yǎng)育經(jīng)典誦讀的氣息
朱卓才;
打開學生生活視線里的一扇明窗——關于農(nóng)村低段學生生活化實踐作業(yè)的幾點
唐小梅;
自主學習讓語文教學綻放異彩
農(nóng)彩亮;
淺談低年級識字教學的幾種方法
李德光;
低年級學生計算常見錯誤的思考與對策
丁玲;
和諧課堂快樂學習
吳麗輝;
小學數(shù)學課堂教學的有效性探索
李德忠;
提高課堂效率,讓數(shù)學教學增值
王維;
立足課堂,提高教學效率
朱榮爐;
趣味、分層、多樣的有效作業(yè)
蔣波;
品味經(jīng)典浸潤人生
張海俠;
引領學生走進經(jīng)典詩文
梁海燕;
提高有效性促進再發(fā)展——淺談小學語文教學的綜合性學習
嵇鴦;
備課與教法改革是提高小學數(shù)學教學效率的關鍵
覃愛霞;
把握教學契機激勵學生創(chuàng)新
付萍;
淺談數(shù)學課堂中的課前導入
黃艷梅;
合理使用學具提高課堂效率
王國武;
運用語言藝術提高小學數(shù)學課堂效率
韋有棒;
淺談學生作文的個性培養(yǎng)
陶芳;
讓學生在習作天地中自由飛翔——小學低年級寫話教學淺見
郭娟;祁永亮;
小議小學生習作能力的提高
陸作川;劉肖珍;
如何幫助學生克服作文的心理障礙
劉麗燕;
意在筆先巧妙構思——淺談文章的立意與創(chuàng)新
陳霞;
為有源頭活水來——淺談小學生習作思路的指導
王業(yè);
循理捕趣即興指導——淺談我的即興指導習作課
張龍;
作文——從閱讀開始
黎琦;
繪本掘資源習作好起步
陳明;
樂于表達易于動筆——淺議小學習作教學的現(xiàn)狀及對策
張建平;
激活情感因素提升寫作能力
陸丹;
聽障學生閱讀指導三步曲
蔣云;
自主感悟三步曲——小學生應該掌握的課外閱讀方法
蔣俊;
讓學生在讀書中獲得快樂體驗
徐紅芳;
淺談小學生批注式閱讀能力的培養(yǎng)
解桂芬;
小學低年級閱讀啟蒙的幾點嘗試
傅淑婷;
淺談小學語文自由閱讀教學模式的開展
蘇松雨;
閱讀教學如何讓學生自己走進文本
高鎮(zhèn)紅;
朗讀是提高閱讀教學質量的重要手段
譚治維;
讓男孩在識字學習中找回自信
黃暖;
小學語文識字教學的兩條路徑
孫彩云;
在語文課堂教學中如何使用激勵性評價
周弟;
錘煉評價語言提高教學效率
王麗;
小學英語語篇閱讀教學三部曲
石玉萍;
巧記詞匯不是夢——淺談小學生英語低效記憶詞匯的改進措施
王祉燕;
讓詞匯學習更富生命力——淺談英語詞匯教學
葉艷娟;
小學英語活動教學的三個注意點
王楨;
小學英語教學中母語的巧妙運用
李玲群;
小學英語課堂板書設計的有效性探究
陳旭東;
淺談英文歌曲在小學英語教學中的作用
汪甜;
多元智能理論指導下的小學英語教學
馬靜;
讓學生順利起跑比沖向終點更重要——談英語教學中的過程性評價
岳麗萍;
大膽地說開心地學創(chuàng)造地演——小學英語口語教學策略淺析
陳亞平;
交流——英語啟蒙的真諦
陳云;
快樂“鶯歌”——談小學英語課堂的快樂教學
王慶粉;
小學英語課堂問題行為調(diào)控策略探究
邵慧燕;
低年級品德與生活課教學淺見
郁池蓮;
引導生本共情優(yōu)化教學效果——淺談共情技術在小學品德教學中的運用
王艷;
關注體育課堂細節(jié),減少學生運動創(chuàng)傷
祁玉華;
讓教學技藝在師生互動中生長
陳學鑾;
體育教學中學生自制能力的培養(yǎng)
沈春林;
打造有效體育課堂教學策略初探
潘莉燕; 論文QQ81995535
淺談唱歌教學中的拓展教學
徐華;
提高小學音樂欣賞課教學的有效性
吳迎華;
向傳統(tǒng)音樂課堂說“不”
匡霞;
關于小學音樂教學的新思考
劉水清;
淺談實用性音樂教學
陳平;
加強生活體驗提高美術作業(yè)的個性化
張榮;
淺談小學美術課堂教學中的示范方法
孟琳;
科學更需要生命教育
宋雅琴;
培養(yǎng)小學生科學學習興趣的探討
黃如;
“三結合”提升心理健康教育效果
李東剛;
談以人為本的柔性管理模式的應用
潘麗蓉;
發(fā)掘禮儀教育資源創(chuàng)建和諧文明校園
謝勝海;
為師生關系“號脈” 轉變觀念即“良方”
王標;
如何輕松當好新時期的班主任
寧榮宇;
淺談家訪
凌猛;
為學困生點亮一盞燈——學困生心理輔導策略初探
張景華;
愛,教育永恒的主旋律
潘麗云;
廣西教育學院漢語專業(yè)(編輯出版)會計專業(yè)
誠邀《小學教學參考》學術聯(lián)盟理事會成員單位
關注課改前沿聚焦教學熱點 2013年《小學教學參考》組稿計劃

以閱讀培養(yǎng)情趣 以寬容促進成長

圖畫書的語言特點及教師指導方式的研究

淺談小學生學習假象及控假策略

上完公開課后的思考

淺談低年級的組織教學

重視語文課程資源的開發(fā)和利用

開展專題活動 提高能力素養(yǎng)——淺談素質教育形勢下的小學語文教學問題

淺談新課改下農(nóng)村小學課堂教學的改進

冷靜處理學生“開小差”,凸顯教學新智慧

扎根固本,提高寫字能力

讓學生"說"出來——談低年級口語表達能力的培養(yǎng)

數(shù)學教學中學生主動學習能力的培養(yǎng)

挖掘教師元素 提高教學效率

如何在教師中養(yǎng)育經(jīng)典誦讀的氣息

打開學生生活視線里的一扇明窗——關于農(nóng)村低段學生生活化實踐作業(yè)的幾點

自主學習讓語文教學綻放異彩

淺談低年級識字教學的幾種方法

低年級學生計算常見錯誤的思考與對策

和諧課堂 快樂學習

小學數(shù)學課堂教學的有效性探索

提高課堂效率,讓數(shù)學教學增值

立足課堂,提高教學效率

趣味、分層、多樣的有效作業(yè)

品味經(jīng)典 浸潤人生

引領學生走進經(jīng)典詩文

提高有效性 促進再發(fā)展——淺談小學語文教學的綜合性學習

備課與教法改革是提高小學數(shù)學教學效率的關鍵

把握教學契機 激勵學生創(chuàng)新

淺談數(shù)學課堂中的課前導入

合理使用學具 提高課堂效率

運用語言藝術提高小學數(shù)學課堂效率

淺談學生作文的個性培養(yǎng)

讓學生在習作天地中自由飛翔——小學低年級寫話教學淺見

小議小學生習作能力的提高

如何幫助學生克服作文的心理障礙

意在筆先 巧妙構思——淺談文章的立意與創(chuàng)新

為有源頭活水來——淺談小學生習作思路的指導

循理捕趣 即興指導——淺談我的即興指導習作課

作文——從閱讀開始

繪本掘資源 習作好起步

樂于表達 易于動筆——淺議小學習作教學的現(xiàn)狀及對策

激活情感因素 提升寫作能力

聽障學生閱讀指導三步曲

自主感悟三步曲——小學生應該掌握的課外閱讀方法

讓學生在讀書中獲得快樂體驗

淺談小學生批注式閱讀能力的培養(yǎng)

小學低年級閱讀啟蒙的幾點嘗試

淺談小學語文自由閱讀教學模式的開展

閱讀教學如何讓學生自己走進文本

朗讀是提高閱讀教學質量的重要手段

讓男孩在識字學習中找回自信

小學語文識字教學的兩條路徑

在語文課堂教學中如何使用激勵性評價

錘煉評價語言 提高教學效率

小學英語語篇閱讀教學三部曲

巧記詞匯不是夢——淺談小學生英語低效記憶詞匯的改進措施

讓詞匯學習更富生命力——淺談英語詞匯教學

小學英語活動教學的三個注意點

小學英語教學中母語的巧妙運用

小學英語課堂板書設計的有效性探究

淺談英文歌曲在小學英語教學中的作用

多元智能理論指導下的小學英語教學

讓學生順利起跑比沖向終點更重要——談英語教學中的過程性評價

大膽地說 開心地學 創(chuàng)造地演——小學英語口語教學策略淺析

交流——英語啟蒙的真諦

快樂“鶯歌”——談小學英語課堂的快樂教學

小學英語課堂問題行為調(diào)控策略探究

低年級品德與生活課教學淺見

引導生本共情 優(yōu)化教學效果——淺談共情技術在小學品德教學中的運用

關注體育課堂細節(jié),減少學生運動創(chuàng)傷

讓教學技藝在師生互動中生長

體育教學中學生自制能力的培養(yǎng)

打造有效體育課堂教學策略初探

淺談唱歌教學中的拓展教學

提高小學音樂欣賞課教學的有效性

向傳統(tǒng)音樂課堂說“不”

關于小學音樂教學的新思考

淺談實用性音樂教學

加強生活體驗 提高美術作業(yè)的個性化

淺談小學美術課堂教學中的示范方法

以閱讀培養(yǎng)情趣以寬容促進成長

開展專題活動提高能力素養(yǎng)——淺談素質教育形勢下的小學語文教學問題

挖掘教師元素提高教學效率

和諧課堂快樂學習

趣味、分層、多樣的有效作業(yè)

品味經(jīng)典浸潤人生

提高有效性促進再發(fā)展——淺談小學語文教學的綜合性學習

把握教學契機激勵學生創(chuàng)新

合理使用學具提高課堂效率

意在筆先巧妙構思——淺談文章的立意與創(chuàng)新

循理捕趣即興指導——淺談我的即興指導習作課

繪本掘資源習作好起步

樂于表達易于動筆——淺議小學習作教學的現(xiàn)狀及對策

激活情感因素提升寫作能力

錘煉評價語言提高教學效率

大膽地說開心地學創(chuàng)造地演——小學英語口語教學策略淺析

引導生本共情優(yōu)化教學效果——淺談共情技術在小學品德教學中的運用

加強生活體驗提高美術作業(yè)的個性化

發(fā)掘禮儀教育資源創(chuàng)建和諧文明校園

關注課改前沿聚焦教學熱點 2013年《小學教學參考》組稿計劃