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小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068

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《高中數(shù)學教與學雜志》2013年04期

《小學教學參考雜志》2011年34期目錄

多角度、有創(chuàng)意的閱讀
林麗珊;
2011年第六屆“創(chuàng)造杯” 全國小學教育教學論文大賽暨《小學教學參
讓語文課堂煥發(fā)生命的活力
陶霞;
立足反思尋求高效——反思,高效課堂的“及時雨”
施小花;
淺談小學《語文課程標準》在教學中的實現(xiàn)
朱紅莉;
“10+6”服務性課堂教學中的減負增效
呂麗萍;
在語文課上尋求語文味
周小琴;
本色語文,催生教學智慧——淺談小學語文的文本細讀
陸海燕;
語文課堂教學的“學、問、做”
張紅煜;
也談研讀教材
陳一丹;
小學語文教學中學生想象力培養(yǎng)摭談
錢金雨;
有效教學從“吃透教材”開始
石燕萍;
活用文本超越文本
張文華;
引領——讓品讀感悟向更深處漫溯
顧海梅;
精彩的補白精彩了課堂
高順翠;
“節(jié)外生枝”的有效拓展
施雨紅;
小學語文課堂教學有效性的探究
鄒曉明;
三種途徑打造閱讀教學新天地
倪偉;
抓呼應,促探究
郭春鳳;
談談語文探究性學習中的主角——教師與學生
曹曉麗;
為學生營造主動探究的空間
袁立紅;
抓住三個“關鍵點” 實現(xiàn)高效語文教學
姜衛(wèi)鋒;
靈動的教學方式——也談有效教學
范紅艷;
主動探究式學習的實踐與思考
鄧靜;
讓美充盈語文課堂
殷金鳳;
讓情感流溢在語文課堂
王長智;
讓語文課堂“靜”出精彩
許祥國;
傾聽,讓課堂更精彩
張愛蘭;
對小學語文課堂中提問誤區(qū)的一些認識
陳琳;
語文課堂因“細節(jié)”而精彩
陳會玲;
把握閱讀教學中的質(zhì)疑契機
吳秀棠;
聯(lián)系生活實際,引領學生創(chuàng)課堂精彩——以《坐井觀天》教學為例
孫春俠;潘冬;
有效追問,讓智慧走向深處
韓學紅;
未知點,語文課的著力點
笪國強;
“變味”的體驗
張壽明;
有效朗讀,為閱讀教學保駕護航
邵艷;
創(chuàng)造性使用教材,提升閱讀教學實效
唐葉紅;
在閱讀教學中讓學生欣賞美
帥曉菲;
淺談語文課堂如何“以讀為本”
楊惠;
情境引領興趣,升華語文教學
蔡燁;
古詩教學三部曲
谷桂遠;
小學語文課堂與電子白板使用的契合——基于《海底世界》一文的個案分析
李云芳;
活用插圖,精彩紛呈
程惠;
多媒體課件在語文課堂中的恰當運用
夏金花;
預約的精彩高效的課堂——巧用多媒體課件優(yōu)化小學語文課堂教學
楊加平;
秤砣雖小能壓千斤——淺談有效設計課堂的結束環(huán)節(jié)
呂小英;
指導小學生背誦課文方法略談
蔡佳;
本土文化與小學語文教學
薛倩;
教師期盼有余,學生實踐不足——農(nóng)村小學語文課外實踐作業(yè)的“不足”與有
孟曉遠;
辯論表演調(diào)查演說——淺談語文課堂教學中的“ 論文QQ81995535 活動訓練”
周穎;
努力培養(yǎng)閱讀習慣,充分活躍學生思維
湯萍;
淺析小學語文板塊式教學的“五注重”
吳亞萍;
初探如何有效指導低年級學生的課外閱讀
胡金鳳;
教師的點評語言為學生的朗讀錦上添花
沈燕;
朗讀評價中的偏差及其糾正
何勇軍;
對“青蠟筆,畫石頭”的幾點思考
朱珺;
《梅香正濃》教學設計
朱紅群;
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李愛林;
在“對比”中破譯《伯牙絕弦》的情感密碼
陳慧;
評價——口語交際的生命動力
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陳忠;
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王雪珍;
淺談低年級作文激趣
萬玉艷;
“觀察、體驗”——學生習作的“源頭活水”——淺談提高小學中年級寫作能
高林;
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從生活中尋找素材,讓作文“簡單”起來
黃杰;
巧借隨文練筆,提升寫作能力
唐紅蘭;
課內(nèi)設計練筆放飛學生思維
朱貴;
試談培養(yǎng)學生良好的作文習慣
魯成飛;

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有效教學從“吃透教材”開始

活用文本 超越文本

引領——讓品讀感悟向更深處漫溯

精彩的補白 精彩了課堂

“節(jié)外生枝”的有效拓展

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談談語文探究性學習中的主角——教師與學生

為學生營造主動探究的空間

抓住三個“關鍵點” 實現(xiàn)高效語文教學

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