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小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2011年07期目錄

  • 教學的守與創(chuàng)

    吳文蓮;

  • 2011年第六屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽暨《小學教學參考》

  • 新型語文教師語言魅力的提升與修煉

    金賢芬;

  • 巧妙結(jié)合,通向本真的語文課堂生活

    季愛民;

  • 營造屬于兒童的語言世界

    蔡顯蘭;

  • 有效整合,讓語文閱讀教學更靈動

    廖麗萍;

  • “靜靜的”語文閱讀教學

    李凌;

  • 小學語文探究閱讀的切入點例談

    單鋒亮;

  • 小學語文閱讀教學方法探究

    陳艷;

  • 立足生態(tài)語文 催生教學智慧

    王麗華;

  • 素質(zhì)教育下的小學語文課堂教學

    朱巧萍;

  • 多元智能理論下的小學語文教學

    季勇;

  • 語文教學:請打開生活的窗

    孫海燕;

  • 讓情智語言盡情釋放

    沈玲玲;

  • 淺析小學語文課堂教學的方法與策略

    朱效忠;

  • 選好話題 自主感悟 促進發(fā)展——從《雪兒》教學淺談小 論文QQ81995535 學語文常態(tài)課

    陳賓;

  • 語文課,因詩意“活”了起來

    趙國泉;

  • “動”出語文課堂的精彩

    周穎;

  • 掀起語文課堂教學高潮的幾種方法

    王留根;

  • 引領(lǐng)學生步入感性閱讀的世界——關(guān)于低年級語文閱讀教學的一點思考

    李玉勤;

  • 有效預習——高效課堂的前奏

    陳秀萍;

  • 尋求課文教學的“語文價值”

    胡巧紅;

  • 朗讀,滋養(yǎng)小學生快樂成長的根基

    詹群燕;

  • 品讀——激發(fā)學生的語言智慧

    邱志娟;

  • 讓學生在語文課上“動”起來

    張葉梅;

  • 語文課,在操作中顯精彩

    肖梅玲;

  • 豪華落盡見真淳 鉛華洗卻見本真

    陳亞;

  • 講究“留白”藝術(shù) 為學生提供“馳騁”的“漁場”

    余浩;

  • 由“漁”獲“魚”

    徐云;

  • 低年級課堂，化“一切”為形象

    陳福蘭;

  • 竭其所能,恰到好處——淺談多媒體在語文教學中的應用

    周萍;

  • 留白藝術(shù)在小學語文教學中的運用

    繆梅芳;

  • 小學語文課堂“套話”探究

    王瑜;

  • 閱讀教學 “讀”占鰲頭

    潘偉政;

  • 拼音課堂的“動力操”

    周洲暉;

  • 用好語文教科書里的插圖

    黃秀崗;

  • 摭談詞語理解教學

    李杰;

  • 給拼音教學插上“電”的翅膀

    王惠芬;

  • 如何在閱讀教學中進行有效的讀寫訓練

    梁妍芳;

  • 奏響班級讀書會前奏

    宋丹丹;

  • 低年級古詩文啟蒙教學方法初探

    馬麗萍;

  • 練習課,想說愛你也容易

    薛艷;

  • 師欲善其教 必先敏其言——優(yōu)化小學語文課堂教學評價語的幾點思考

    吳麗;

  • 童眼看教材

    杭小兵;

  • “明月多情”悟文化——《嫦娥奔月》教學設計

    劉昕;

  • 詩意課文,詩意課堂——《匆匆》教學案例賞析

    孫玉嶺;

  • 讀出古詩的“情”“境”——《曉出凈慈寺送林子方》教學案例分析

    顧健;

  • 把握三步曲 領(lǐng)略意境美——《清平樂·村居》教學例談

    張蓓蕾;

  • 浮華褪盡 回歸文本——《夕陽真美》教后記

    孫瑩;

  • 《吃水不忘挖井人》第二課時教學設計

    魏剛;

  • 那陽光下的一縷柔情——《母親的恩情》教學手記

    許文娟;

  • 創(chuàng)設體驗合作情景 營造自主高效課堂——《我愛吃的水果》教學設計

    徐宏;

  • 《漫話奇思妙想》教學設計

    萬鳳林;

  • 學法 悟法 用法——從《最后一頭戰(zhàn)象》的教學看語言形式的訓練

    唐光超;

  • 捕捉感點,激越寫作的真情

    鄢明慧;

  • 多元對話,讓習作修改“動”起來

    韓愛芬;

  • 課堂練筆,演繹生命的溫婉律動

    劉賢法;

  • 課堂因小練筆而綻放光彩

    嵇鴦;

  • 流動日記,孩子心靈的展示臺

    夏小紅;

  • 網(wǎng)絡,搭建學生習作的新空間

    凌瑀婧;

  • 留心生活 快樂作文

    于友鳳;

  • 用觀察提升“前作文”質(zhì)量

    佘樹麗;

  • 鋪一條“筆底生花”之路——習作教學的策略探究

    王廣云;

  • 奏響生活化作文的主旋律

    劉云云;

  • 讓教材變成寫話的“活水”

    夏麗紅;

  • 作文教學讓學生學會合作

    盧蘭麗;

  • 怎一個“愁”字了得——由一道習作命題引發(fā)的思考

    殳愛蘭;

  • 淺談六年級作文復習的有效性

    張錦花;

  • 創(chuàng)設情境,培養(yǎng)學生的口語交際能力

    王暉;

  • 讓“說”之花處處開放——淺談小學語文口語交際訓練

    張麗敏;

  • 百色市實驗小學簡介

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