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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-042X

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《會(huì)計(jì)師雜志》2013年11期

《古地理學(xué)報(bào)雜志》2015年03期

《中國(guó)地名雜志》2014年10期

《東岳論叢雜志》2013年06期

《太陽(yáng)能雜志》2013年17期

《初中生雜志》2013年36期

《倫理學(xué)研究雜志》2012年03期

《物理教師雜志》2015年01期目錄

核心概念及其評(píng)價(jià)初探
楊君
基于標(biāo)準(zhǔn)的初中物理實(shí)驗(yàn)操作能力表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的構(gòu)建
陳浩吳秋瑛
拔河比賽問(wèn)題的物理因果與勝負(fù)因果
胡揚(yáng)洋
對(duì)物理圖像表征在學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的作用的深度思考
段玉文
讓物理概念教學(xué)更簡(jiǎn)捷有效——關(guān)于“動(dòng)量”概念教學(xué)的設(shè)計(jì)
王治國(guó)
利用教材習(xí)題開(kāi)發(fā)物理實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)效率
黃晶
物理教材引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀的策略分析——以《科學(xué)探索者》為例
袁海泉王磊
融“情感教育”于物理教學(xué)之中——淺談“情感教育”對(duì)物理教學(xué)的促進(jìn)作用
李慶國(guó)
“動(dòng)量和動(dòng)量定理”的體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)
王敏劉小兵
對(duì)兩個(gè)牽引模型的辨析
周佳
自主體驗(yàn) 有效建構(gòu)——“靜電的利用和防范”一堂課的“體驗(yàn)”設(shè)計(jì)與思
王立斌
遞進(jìn)式問(wèn)題鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用
吳志明
一道中考材料信息題的解析及啟示
洪從兵
一道中考物理壓軸題的多種解法
陳景松
幾個(gè)有關(guān)“密度計(jì)”問(wèn)題的探討
季衛(wèi)新
關(guān)于初中物理課堂教學(xué)提問(wèn)有效性的思考
朱小青
“光的全反射”簡(jiǎn)易自制教具兩則
林曼虹吳先球
自制演示型電磁炮及其相關(guān)研究
唐勇費(fèi)付聰周延懷
開(kāi)關(guān)型霍爾元件的教學(xué)演示設(shè)計(jì)
丁洪良
物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)突出一個(gè)“真”字——近年江蘇高考帶來(lái)的啟示
肖建華
基于“波”概念的機(jī)械能守恒定律驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)
安學(xué)立
談彈簧的彈力和彈性勢(shì)能
葉正勇論文QQ81995535
子彈打木塊模型的綜合分析
尹明德
質(zhì)量均勻分布天體的內(nèi)部壓強(qiáng)
許叢易
雙拖駁船的動(dòng)力學(xué)原理之我見(jiàn)
何海明
利用Algodoo軟件判求理想化的物理運(yùn)動(dòng)規(guī)律
王清
紀(jì)念熱學(xué)理論的先驅(qū)——克勞修斯
張曉森
物理與技術(shù)“雙師型”教師培養(yǎng)的可行性研究
肖利張(由頁(yè)) 費(fèi)金有劉茂軍
教學(xué)研究:教師的幸福之路(一)——教學(xué)研究的幾個(gè)首次
鄭青岳
國(guó)外辯論式教學(xué)在科學(xué)課堂中的應(yīng)用
楊蘇王笑君
問(wèn)題拓展活化思維——以2014年高考靜電場(chǎng)圖像試題為例
許冬保
分析2014年浙江高考試題中帶電體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)模型,反思建模教學(xué)
章慧雄陸暉
液體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)
劉占財(cái)
對(duì)一道高考題關(guān)聯(lián)的運(yùn)動(dòng)模型的教學(xué)思考
王波
例談衛(wèi)星發(fā)射過(guò)程中的機(jī)械能守恒
祝智浩
巧用圖像提高復(fù)習(xí)效率
張惠玲
計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)在波動(dòng)光學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
胡金江馬麗紅趙書銀張禮剛李晨璞謝革英
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核心概念及其評(píng)價(jià)初探

基于標(biāo)準(zhǔn)的初中物理實(shí)驗(yàn)操作能力表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的構(gòu)建

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對(duì)物理圖像表征在學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)中的作用的深度思考

讓物理概念教學(xué)更簡(jiǎn)捷有效——關(guān)于“動(dòng)量”概念教學(xué)的設(shè)計(jì)

利用教材習(xí)題開(kāi)發(fā)物理實(shí)驗(yàn),提高教學(xué)效率

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