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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《珠江教育論壇雜志》2015年01期

《廣西教育雜志》2014年32期

《高中生雜志》2016年06期

《交響(西安音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào))雜志》2012

《中國(guó)典籍與文化雜志》2011年01期

《課外閱讀雜志》2013年07期

《外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)雜志》2015年01期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2016年02期目錄

先秦文學(xué)教學(xué)的困境與對(duì)策
王軼
淺論應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策——以北京師范大學(xué)珠海分校為例
田榕
以嘗試教育理論為指導(dǎo),把戲劇還給學(xué)生——以《雷雨》教學(xué)過(guò)程中三組關(guān)系
段華明
對(duì)提高聾生語(yǔ)文字詞教學(xué)效果的思考
俞芹
近三年十省(區(qū))少數(shù)民族雙語(yǔ)教師普通話(huà)培訓(xùn)模式比較研究
王浩壘
“深度參與模式”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用——以《外國(guó)新聞傳播史》課程為例
賈文思
如何在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
羅小如
新疆高校預(yù)科重修生的漢語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀及提升策略研究
溫碧華朱晶晶武秀琴
對(duì)外漢語(yǔ)閱讀課中的詞匯教學(xué)
史晶晶
中學(xué)生課前預(yù)習(xí)行為中的主體建構(gòu)——以中學(xué)語(yǔ)文為視角
韋廣玉
文本語(yǔ)境分析在高中文言文教學(xué)中的重要性
吳琳
個(gè)性化,多元化、立體化的教學(xué)策略探究
劉媛媛
生命教育視野下的臺(tái)灣高校母語(yǔ)教材分析
汪小艷
不謀全局者,不足以謀一隅——強(qiáng)化文體意識(shí),提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的戰(zhàn)略素養(yǎng)
許明宏
重談《論語(yǔ)》中孝道的文化內(nèi)涵及其社會(huì)意義
呂金娥
拋錨式教學(xué)設(shè)計(jì)——以《在尋找“野敗”的日子里》為例
李彩鳳
聆聽(tīng)春聲,且吟春語(yǔ)——《春》教學(xué)案例研究與解析
徐愛(ài)蓮
“……者,……也”句型都是判斷句嗎?
郭國(guó)慶
談《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)
孟唐琳
“非指示性”教學(xué)的探索——李鎮(zhèn)西老師《再別康橋》課例研討
謝丹華
課堂教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)的運(yùn)用與探索——以《清兵衛(wèi)與葫蘆》為例
王海
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》難點(diǎn)探究
王建居
正視齊讀的意義,打造書(shū)聲課堂
張恩梅
留學(xué)生“把”字句偏誤之回避現(xiàn)象
由玥
透過(guò)“怪”的表象認(rèn)識(shí)“怪”人品質(zhì)——《品質(zhì)》中小格斯拉人物形象分析
葛周青
《望岳》教學(xué)設(shè)計(jì)
范艷玲
小說(shuō)對(duì)話(huà)性意義探討——《簡(jiǎn)·愛(ài)》中簡(jiǎn)·愛(ài)與羅徹斯特的對(duì)話(huà)賞析
李開(kāi)平
魯迅《祝福》的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表意效果例析
王軍文
癡迷癲狂的人生——《守財(cái)奴》備課一得
羅虎
置換語(yǔ)言,加深理解——淺析對(duì)文本內(nèi)容的理解
寧伏軍
《孔雀東南飛》中劉蘭芝悲劇命運(yùn)的探析
張桂琴
笙簫夾鼓,琴瑟間鐘——論穿插藝術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的妙用
陳奕婷
高職語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)策略探析
姚君
突破古詩(shī)詞鑒賞課的桎梏——散文化創(chuàng)寫(xiě)
李呈君
讓技術(shù)理性為語(yǔ)文教學(xué)錦上添花
史俊英
由《蚊子和獅子》談寓言教學(xué)的加減法
徐莉
中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際有效教學(xué)新探
何全民
策略,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)更具魅力
陳虎
借助影視,提升理解——淺析影視資源在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
徐貴榮
翻轉(zhuǎn)課堂,讓語(yǔ)文課堂這般精彩
陳明楊冉
語(yǔ)文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)技巧
李興龍
課前說(shuō)話(huà),說(shuō)出語(yǔ)文課的精彩
譚秋芳
語(yǔ)文課堂教學(xué)用語(yǔ)的美化——“我心目中的理想課堂”例談
孫勇
轉(zhuǎn)換角度,加深理解——淺析在語(yǔ)文教學(xué)中引入歷史評(píng)判方法
李艷
問(wèn)題提出式語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
馬宏祥
以《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》為例談?wù)Z文課的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育
汪功清
把幽默引入語(yǔ)文課堂教學(xué)
魏永新
淺析學(xué)法指導(dǎo)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用
王政華
淺談在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
王玉紅
語(yǔ)文:語(yǔ)言文化的藝術(shù)
張偉
語(yǔ)文教學(xué)要構(gòu)建傳統(tǒng)文化教育體系
柏云
微課在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)施分析
張雄
發(fā)揮傳記教學(xué)對(duì)學(xué)生人格教育的獨(dú)特作用
王富云
語(yǔ)文的詩(shī)意,愈走愈遠(yuǎn)?
顧紅蕓
警惕“高效模式”下的語(yǔ)文課堂
傅雅麗
語(yǔ)文本真教學(xué)的再思考
白培頊
語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)有效生成的教學(xué)策略分析
謝興仁
新課改背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)轉(zhuǎn)型
王麗萍
挖掘初中語(yǔ)文教材,培養(yǎng)學(xué)生人文精神
楊榮
新課改背景下語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)擺脫桎梏
劉丹
漫談古詩(shī)文教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)
高大永
開(kāi)啟“悅讀”時(shí)代——淺析初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
華云
基于對(duì)話(huà)模式下的高中閱讀教學(xué)研究
趙倩蕾
讓學(xué)生在閱讀感悟中學(xué)會(huì)質(zhì)疑
王向鳳
淺談?wù)b讀法在高職院校古詩(shī)文教學(xué)中的運(yùn)用
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中學(xué)語(yǔ)文作文“六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實(shí)踐探究
曹鳳嬌
巧借結(jié)構(gòu)為議論固本培元——談以議論文文體意識(shí)的培養(yǎng)寫(xiě)升格作文
李金華
高中作文自主評(píng)改模式探究
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淺談讀書(shū)筆記的寫(xiě)作
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以評(píng)價(jià)促進(jìn)作文教學(xué)
張海霞
借網(wǎng)絡(luò)媒體東風(fēng),開(kāi)展初中語(yǔ)文作文教學(xué)
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三個(gè)“指導(dǎo)”,優(yōu)化初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)
賀久紅
讀懂作文材料小議
夏家亮
淺析作文用詞教學(xué)
王旭林
讓學(xué)生易于動(dòng)筆樂(lè)于表達(dá)之寫(xiě)作思考
蔣秀旻
《陳情表》“行年四歲”注釋商榷
林玉婷
校園開(kāi)展語(yǔ)文國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的認(rèn)識(shí)
徐軍年
語(yǔ)文教科書(shū)中學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的個(gè)案研究
陳爽
基于自媒體網(wǎng)絡(luò)視域的中職語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究——以江蘇省金壇中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
徐森鄭燕
運(yùn)用“壓縮法”進(jìn)行新材料作文的審題立意
易小蓉
時(shí)事點(diǎn)評(píng)促進(jìn)高中作文教學(xué)的探索與實(shí)踐
章露英
虛實(shí)結(jié)合解答詩(shī)歌
湯愛(ài)琴
如何構(gòu)建語(yǔ)文備考高效課堂
朱德華
構(gòu)建思維模式寫(xiě)作規(guī)范文章
巨瑞娟
江蘇高考語(yǔ)文C層級(jí)試題二輪復(fù)習(xí)策略初探
陳家運(yùn)
第十三屆“孔子杯”全球青少年華文作文大賽征稿啟事
【清平樂(lè)】南昌行
于國(guó)棟

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