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現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-8024

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《化學(xué)世界雜志》2012年04期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2012年03期

《第二課堂(A)雜志》2015年04期

《法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2014年02期

《教育科學(xué)研究雜志》2016年01期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2016年03

《時(shí)代教育雜志》2015年15期

《現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版)雜志》2014年03期目錄

杏壇學(xué)人風(fēng)采
淺論外國(guó)文學(xué)教學(xué)中學(xué)生“讀說(shuō)寫”的訓(xùn)練
成立
雙語(yǔ)視角下的《文字蒙求》漢字教學(xué)研究
劉兆熙
從藝術(shù)鑒賞的角度入手培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力
付嘉豪
新課改下農(nóng)村語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)初探
代月
淺論“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用
李榕
課前預(yù)習(xí)作品,奠定人文意識(shí)——多元格局下文藝學(xué)的教學(xué)功能探討
陳迪泳何文偉
論漢語(yǔ)正音課的教學(xué)原則
趙立博
淺議提高大學(xué)生普通話水平的教學(xué)策略
趙穎
誦讀的魅力
逯新君
網(wǎng)絡(luò)文化背景下的語(yǔ)文教育改革
雷蕾
探析面向90后大學(xué)生的“應(yīng)用寫作”課程教學(xué)策略
趙鳴
關(guān)于新課標(biāo)下中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
賈世鵬
課例、問(wèn)題及其他
張曉燕
中職校電子商務(wù)專業(yè) 論文QQ81995535 語(yǔ)文作業(yè)現(xiàn)狀及成因分析
李蓉蓉
透視語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)象與問(wèn)題
王瓊
基于網(wǎng)絡(luò)空間教學(xué)環(huán)境下大學(xué)語(yǔ)文課程改革的思考
武娜
微博在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探析
俞紅蕾
彰顯有效教學(xué)理念促進(jìn)課堂模式轉(zhuǎn)型
許元洪
課改,請(qǐng)遠(yuǎn)離“作秀”
鄭慧芳
對(duì)《對(duì)語(yǔ)文教學(xué)冷思考》的思考
仲生才何永國(guó)
對(duì)高職院校大學(xué)語(yǔ)文課程實(shí)踐性缺失的思考
葉朝紅肖素美
文章自有得意處不著一字也風(fēng)流——淺析魯迅《祝福》中的空白藝術(shù)
王軍文
“讀”起來(lái)的小說(shuō)教學(xué)
蔡琴
蘇教版必修四李清照《聲聲慢》教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
屠麗萍
我的“問(wèn)題課堂”——“問(wèn)題式教學(xué)”微探
姜幻
培養(yǎng)語(yǔ)感與走進(jìn)文本——淺談高中文言文教學(xué)應(yīng)注重的兩個(gè)方面
吳碧琴
預(yù)習(xí):高效課堂的前提
王棲
淺談文言文教學(xué)的幾種思路
劉光平
農(nóng)村高中語(yǔ)文有效課堂教學(xué)實(shí)踐研究
張宗臣
平民赤子心——《曹劌論戰(zhàn)》的思想探微
張勇
曲徑通幽別有洞天——再讀“小喬初嫁了”
肖鳳
試問(wèn)鄉(xiāng)愁都幾許?——淺析《棗核》中的意象層次
胡安紅
微機(jī)室里步步精心話親情——一堂多媒體技術(shù)整合課《謳歌親情,學(xué)習(xí)寫得充
林麗欽
歷時(shí)性闡釋——經(jīng)典文本教學(xué)解讀的有效策略——以《荷塘月色》為例
龍翠翠
試析《送董邵南游河北序》一文的卒章之意
高相平
如何提高初中語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性
劉耀斌
錘煉教學(xué)語(yǔ)言,創(chuàng)造精彩課堂
黃鑫
初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)中最佳切入口的選擇
許翊
踏花歸去馬蹄香——例談中職語(yǔ)文課堂的審美教育與情感滲透
向敏
創(chuàng)設(shè)優(yōu)美情境開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)
戚曉瑋
淺談在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的策略
文德瓊
優(yōu)化“先學(xué)后教”課堂解惑策略研究
何建蘭
淺談提高中職語(yǔ)文口語(yǔ)交際能力的課堂教學(xué)途經(jīng)
徐雪瑾
針對(duì)個(gè)體差異實(shí)行分層教學(xué)探微
楊金平
以學(xué)生為本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新模式探討
姜協(xié)武文君
課前說(shuō)話訓(xùn)練應(yīng)練而有法
李圯
如何巧用朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感
李玉慧
教而巧問(wèn)之,不亦說(shuō)乎
張紅
淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的美育教育
杜文君
利用語(yǔ)文隱形課程培養(yǎng)學(xué)生人文精神
李炳燾
相似論在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
桑林茂
農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)體驗(yàn)
林永德
朗讀——溝通作者和讀者心靈的橋梁
趙芳
新課程高中語(yǔ)文課堂如何對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行調(diào)控
鄧超平
平和心態(tài),自主閱讀,細(xì)細(xì)感悟
李平
語(yǔ)文課堂動(dòng)態(tài)生成的探討
吳中慶
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)如何走出聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的誤區(qū)
姚慶鑫
對(duì)初中語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
邵長(zhǎng)偉
中學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因分析
杜凱麗
初中語(yǔ)文“名著導(dǎo)讀”教學(xué)與信息技術(shù)整合的探討
劉春華
評(píng)點(diǎn)法在高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
葛峰
關(guān)于農(nóng)村高中中華經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告——以廣州市番禺區(qū)農(nóng)村高中為例
陳衛(wèi)南鐘擁光黎結(jié)初
淺談?wù)Z文閱讀教學(xué)中學(xué)生探究思維的養(yǎng)成
江再明
閱讀教學(xué)改革更須緊緊圍繞“語(yǔ)文味”
張金
用好教材這個(gè)例子
王岳鴻
自主感悟,閱讀教學(xué)的靈魂
熊潔
語(yǔ)文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維品質(zhì)
沈麗芳
如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)生課外閱讀的意識(shí)
俞梅華卞酉霖
淺談“和式鑒賞”在中職語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)中的運(yùn)用
朱陳琦
關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界,提升學(xué)生作文能力
孫玉珍
農(nóng)村中職學(xué)生記敘文寫作存在的問(wèn)題及教學(xué)的對(duì)策
李建文
生態(tài)寫作——從講故事開(kāi)始
張艷
從福建高考作文再看議論文教學(xué)實(shí)踐
陳偉海
如何認(rèn)識(shí)和解決高考作文中的“高中腔”問(wèn)題
冉正寶
化繁為簡(jiǎn),中考復(fù)習(xí)的助推器
黃麗娜
本刊啟事
驚蟄
高海平

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淺論“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式在中學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用

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論漢語(yǔ)正音課的教學(xué)原則

淺議提高大學(xué)生普通話水平的教學(xué)策略

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微機(jī)室里步步精心話親情——一堂多媒體技術(shù)整合課《謳歌親情,學(xué)習(xí)寫得充

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中學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)中存在的問(wèn)題及原因分析

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