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現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)
現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學(xué)研究版)雜志》2013年02期目錄

  • 須要調(diào)整當(dāng)前語文課的關(guān)注視角——盤點十年課改,呼喚優(yōu)質(zhì)課堂

    古曉君;

  • 演好主導(dǎo)角色,讓生主動體驗——也談師范院校如何發(fā)揮師生的“雙主”作用

    江肇欽;

  • 初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)模式摭談

    胡遇暉;

  • 簡論 論文QQ81995535 《前方》教學(xué)內(nèi)容的有效確定

    邢佳琪;

  • 行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運用

    黃潔珊;

  • 關(guān)于如何提高高職學(xué)生語文相關(guān)能力的探索與研究

    何溯源;

  • 借鑒杜郎口教學(xué)模式 構(gòu)建語文高效課堂

    蔣朝軍;

  • 談?wù)劥髮W(xué)語文專題式教學(xué)

    劉亞莉;

  • 語文嘗試學(xué)習(xí)的實踐路徑及價值——以劉金玉老師執(zhí)教《老王》為例

    李洪舉;

  • 農(nóng)村中學(xué)語文課堂綻放“創(chuàng)新之花”——學(xué)習(xí)安吉縣昆銅中學(xué)課堂教學(xué)改革有

    楊愛萍;

  • 淺談教學(xué)中語文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    寇恒香;

  • 課改以來高中文言文教學(xué)與評價脫節(jié)的理論研究

    干芳潔;

  • 淺談新形勢下加強(qiáng)高職語文教學(xué)的重要意義

    王彥杰;

  • 《先秦諸子選讀》教學(xué)中的人文關(guān)懷

    龐勇;

  • 《論語》串讀

    吳永福;

  • 淺談初中語文“自讀課文”的教學(xué)

    高玲燕;

  • 語文課堂提問反饋的誤區(qū)與對策

    史理忠;

  • 品讀撥情弦 教中始得味

    馬飛;

  • 暢情山水,遺世優(yōu)游——也說曾皙的志向

    于吉東;

  • 古典詩歌中的“深愁”與“淺恨”

    蘇惠芳;

  • 試論古典詩文中“互文”手法的甄別與譯解——以“并耕而食,饔飧而治”為

    唐鋒盧;尚延聯(lián);

  • 對農(nóng)村初中“小班化”語文教學(xué)課后作業(yè)設(shè)計的探索

    吳躍華;

  • 《越人歌》賞析

    任海燕;

  • 小說賞析芻議

    王克振;

  • 淺談高中語文課文分析切入策略

    顧瑩瑩;

  • 論高中詩詞鑒賞教學(xué)

    徐梅芳;

  • 例說小說教學(xué)的著眼點

    唐蘊玉;

  • 以詩歌為載體構(gòu)建學(xué)生的言語智慧

    蔡偉飛;

  • 《故都的秋》“秋日勝果圖”一解

    張婷;張文浩;

  • 揭開“桃源人”神秘的面紗

    何文斌;

  • 舉一綱而萬目張,解一卷而眾篇明

    陳秀鵬;

  • 千載此情同皎潔,萬古美文共欣賞——從“赤壁三詠”看蘇軾與月的結(jié)緣

    陳瓊;

  • 中職語文綜合實踐活動課設(shè)計初探

    劉松明;

  • 淺談文言文的兩種探究教學(xué)法

    嵇素貞;

  • 語文無處不飛歌

    陳佳;

  • 初中語文課堂教學(xué)實踐的淺思

    許朝武;

  • 對初中語文教學(xué)中“留白”的思考

    謝春富;

  • 巧用批注式點評 提高學(xué)生解讀文本能力

    盛祥;

  • 用激情點燃語文課堂

    董艷俠;

  • 農(nóng)村初中語文課堂學(xué)法指導(dǎo)淺探

    白孝偉;

  • 談聽課的重要性

    江曉霞;

  • 優(yōu)化初中語文教學(xué)之我見

    陳小娟;

  • 語文教學(xué)異向精神培養(yǎng)探究

    楚發(fā)元;

  • 讓信息技術(shù)美化文學(xué)社的點滴生活

    何祥;何平;

  • 語文美育教學(xué)的誤區(qū)舉隅

    李琳;

  • 語文課堂教學(xué)的根本——“活”

    苗歌;

  • 淺談向課堂教學(xué)要效率

    李森;

  • 預(yù)設(shè)學(xué)生是教學(xué)的起點

    林鳳如;

  • 語文課堂——幸福從這里起航

    陳玉琴;

  • 分類指導(dǎo) 培養(yǎng)興趣——初中語文教學(xué)之我見

    陳繁東;

  • 請不要忽視學(xué)生的期待視野

    馬曉萍;

  • 表演在語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

    藍(lán)曦;

  • 中學(xué)語文自主閱讀的實施策略

    嚴(yán)強(qiáng);

  • 初中語文閱讀教學(xué)的課前課后

    王慧敏;

  • 關(guān)于如何提高閱讀教學(xué)課堂的有效性的思考

    黃小華;

  • 淺論誦讀對中學(xué)生語言流能力培養(yǎng)的作用

    楊宏;

  • 語文閱讀教學(xué)要變“傳話”為“對話”

    楊運發(fā);

  • 在語文閱讀教學(xué)中如何利用文本培養(yǎng)學(xué)生情感

    關(guān)海燕;

  • 想象思維活動在寫作中的具體表現(xiàn)

    萬學(xué)貴;劉艷麗;

  • 對高中語文作文有效教學(xué)的思考

    陳磊;

  • 作文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生“讀者意識”的培養(yǎng)——以一堂初中作文復(fù)習(xí)課為例

    陳雅風(fēng);

  • 中學(xué)生議論文分論點設(shè)置常見錯誤分析

    張文穎;

  • 淺談高中作文語言的技法點撥

    石正茂;

  • 淺談記敘文病文修改及對策研究

    洪麗芬;

  • 例談寫作內(nèi)容的個性化

    司芙榕;

  • 仿寫:引領(lǐng)學(xué)生邁入作文成功之路

    劉雪梅;

  • 指導(dǎo)學(xué)生用“專題引申法”作文

    劉迎波;

  • 淺議初中新課程標(biāo)準(zhǔn)下的作文教學(xué)

    余健群;

  • 《木蘭辭》中的幾處注釋商榷

    趙麗萍;劉精盛;

  • 從教育實踐中看新課程改革

    龍君;

  • 讓語文教學(xué)返于自然之色

    馮小平;

  • 高職學(xué)前教育專業(yè)項目化課程改革探索與實踐——以大學(xué)語文課程為例

    何英;

  • 結(jié)合鄉(xiāng)土特色優(yōu)化作文教學(xué)策略初探

    張益永;

  • 貴州省高中語文選修課實施現(xiàn)狀及對策研究——以遵義市為例

    廖穎;王焱;

  • “體味”讓高考文言文實詞復(fù)習(xí)更有效

    毛春芬;

  • 目標(biāo)教學(xué)法在中考語文復(fù)習(xí)課中的運用

    楊西妙;

  • 高考詩歌鑒賞之國仇家恨型詩歌鑒賞探析

    雍斌;

  • 淺談高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

    葉敏;

  • “問題學(xué)生”轉(zhuǎn)化的探索與實踐

    周維勇;

  • 本刊啟事

  • 醉花

    冰虹;
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