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現(xiàn)代語文(教學研究版)
現(xiàn)代語文(教學研究版)

編輯出版：現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志編輯部
主辦：曲阜師范大學
出版周期：月刊出版地：山東省曲阜市
語種：中文　　ISSN：1008-8024


《現(xiàn)代語文(教學研究版)雜志》2013年01期目錄

  • 杏壇學人風采

  • 淺談曾子文章中豐富的教育內容

    曾祥芹;

  • 論君子——《論語》串讀

    吳永福;

  • 淺議基于行業(yè)需求的普通話水平測試培訓策略

    言嵐;

  • 初中語文教材中情感因素整合的創(chuàng)新

    郜暘;

  • 《大學語文》魯迅專題授課的幾點收獲與思考

    陳亞萍;段朝霞;

  • 基于職業(yè)語文能力培養(yǎng)的技工院�？谡Z教學探索

    張麗;

  • 品,《老王》教學的簡約風格——余映潮老師執(zhí)教《老王》

    曹月芹;

  • 淺談中職學生語文應用能力的培養(yǎng)

    魏婉棉;

  • 專題教學法在大學語文課堂的創(chuàng)新性研究

    陳露;張晨;

  • 從莫言獲獎感悟:讓語文理性的回歸

    王云雨;

  • 教科書運用存在的問題及其對策研究

    程鑫;

  • 語文有效課堂之我見

    向箭銳;

  • 關注大學語文教學的應用性

    莫云;

  • 敢問農村語文教師素養(yǎng)提高之路在何方

    蘇紅平;

  • 高中語文教材中人文精神的探究

    張俊珍;

  • 《魏公子列傳》教學思路及說明

    王冰雪;

  • 淺談如何幫助學生理解李清照詩詞的豪放風骨

    胡亞玲;

  • 由“同行”說開去——簡論古漢語多音字讀音與意義的關系

    楊輝;

  • 》一文線索設置藝術探微-現(xiàn)代語文(教學研究版)" style="" href="../Article/XDYW201301021.htm">《阿長與<山海經>》一文線索設置藝術探微

    文建設;

  • 由一堂課管窺當前的高中文言文教學

    鐘水長;

  • “一個”阿Q的“種種”角色

    李曉奎;

  • 探尋閱讀教學問題設計的出發(fā)點——以四堂《在沙漠中心》異構課為例

    張寰宇;

  • 構建詩意課堂的幾點思索與嘗試

    楊麗娜;

  • 從《散步》五則課例中淺析語文課的有效拓展

    朱媛;

  • 依據語感特性 培養(yǎng)語感能力

    周莉;

  • 我教學生這樣背誦《阿房宮賦》

    羅珺;

  • “獨立寒秋”之“獨立”賞析

    蔡恒;

  • 多少愁恨如春水 滿紙血淚就華章——對李煜《虞美人》的品讀與思考

    袁安彬;

  • 語文教學幽默藝術芻議

    張婷;

  • “別”有一番趣味在心頭——《西江月》一詞中的“別”字賞析

    朱文玉;

  • 談語文多媒體課件的制作藝術

    周雪梅;

  • 淺談審美教育在語文教學中的作用

    余滿倉;

  • 論高中語文課堂文本拓展教學的有效性原則——以蘇教版高中必修教材為例

    吳玉南;

  • 淺談中學語文教師如何把握教材

    吳少桂;

  • 古詩詞色彩美之賞析

    王毅;

  • 《金岳霖先生》一文的細節(jié)析疑

    劉紅麗;

  • 淺說古詩中酒意象及其文化的賞析

    楊揚;

  • 讓語文課堂源于生活,回歸生活

    應寨鈴;

  • 課堂提問藝術淺論

    簡迎春;

  • 淺析詩歌中的“想象·誦讀·品評”

    吳建方;

  • 淺談如何培養(yǎng)七年級學生學習文言文的興趣

    嵇素貞;

  • 讓課堂成為美的發(fā)源地

    張灼花;

  • 詩美的積淀與選擇

    鄧春濃;

  • 親其師,方能信其道——打造語文和諧課堂

    史俊英;

  • 小組合作學習下的初中文言文教學初探

    包永杰;

  • 讓學生的主體地位回歸語文課堂

    房穎;

  • 論如何上好新職業(yè)素質培養(yǎng)環(huán)境下的語文課

    魏勁松;

  • 讓對話提升語文課堂教學的有效性

    鄭云龍;

  • 有效課堂教學之我見

    楊金平;

  • 教師是語文課改的關鍵因素

    劉肅善;何永國;

  • 課堂教學不惟模式,惟高效

    蒲仲慧;

  • 有效課堂教學之根本

    李福偉;

  • 做個輕松高效的語文教師

    王存法;

  • 淺析莫言諾獎演說三個故事的寓意

    劉俊林;

  • 淺談賞識教育在語文課堂練習中的應用

    王燕玲;

  • 讓語文教學充滿人文關懷

    吳玉梅;

  • 語文課堂要有“語文味”

    安東升;

  • 淺談農村中學校本教研中語文公開課評課活動

    祁輝君;

  • 語文教師動起來才能造就靈活課堂

    吉守金;

  • 農村地區(qū)初中語文閱讀教學現(xiàn)狀及對策研究

    崔文龍;

  • 中職語文課外閱讀再審視

    鮑源泉;

  • 從“讀書人是幸福人”論當代學生的讀書

    王海安;

  • 例說論述類文本的教學維度

    駱漢忠;

  • 新課程背景 論文QQ81995535 下課外閱讀平臺構建的現(xiàn)實追求

    李杏珠;

  • 以蘇教版中《雷雨》(節(jié)選)為例談戲劇文本的閱讀

    袁書春;

  • 重視農村初中生語文閱讀習慣的培養(yǎng)

    李興存;

  • 閱讀·悅讀·躍讀——也談課外閱讀

    胡志峰;

  • 試論初中作文中語言陌生化的應用

    金冠芬;

  • 提高農村中學生寫作素質之我見

    黃榮光;

  • 作文:追求真實的生活感受

    易風云;

  • 對初中作文教學中存在問題的突破思考

    張建輝;

  • 作文教學個性化與學生作文個性化的實踐研究

    彭一晗;

  • 寫作,需要讓學生自由表達

    石建善;劉玉秀;

  • 記敘文的“模式化定型”

    付永東;

  • 向教材學教法 向經典學技巧——從教材古代議論文中學習寫作技巧

    夏炯;

  • 中學語文作文教學探析

    徐萍;

  • 引領學生抒寫個性化作文

    黃新霞;

  • 淺談如何指導中學生寫好作文

    王國;

  • 黃金時代漸逝 無限感傷縈懷——蘇教版現(xiàn)代散文選讀《送考》主題重解

    魏靜;

  • “速”當作“迅速,快速”解——蘇洵《六國論》“速”字含義辨正

    湯振洪;

  • 挖掘資源豐富課堂 研究拓展深化教學——普通高中校本課程資源開發(fā)的研

    陳蓉;

  • 談文言文閱讀之虛詞復習

    潘秋霞;

  • 淺析高考文學作品閱讀命題規(guī)律及解題方法

    張山姍;

  • 畢業(yè)班語文復習的困惑及對策

    劉穎;

  • 樂于讀,善于思,勤于寫 第十屆“孔子杯”全球青少年華文作文大賽征稿

  • 虹園古韻六十

    冰虹;
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