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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0897

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《學(xué)苑創(chuàng)造(1》2年級(jí)閱讀)雜志》2012

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2013年01期

《海外英語(yǔ)雜志》2015年10期

《初中生世界雜志》2013年30期

《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《少年文藝(上半月)雜志》2015年06期

《紅領(lǐng)巾(成長(zhǎng))雜志》2015年04期

《故事作文(高年級(jí)版)雜志》2013年11

《上海中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年Z1期

《山東教育雜志》2015年15期目錄

鑄塑陽(yáng)光少年托舉幸福人生——來自棗莊市山亭區(qū)翟云中學(xué)的報(bào)道
莊濤王其振張運(yùn)祥
教學(xué)不能隨大流
由洪曉
激揚(yáng)生命活力成就綠色成長(zhǎng)——榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“綠色生命教育”紀(jì)實(shí)
黃明于承志
追尋生命的價(jià)值——“綠色生命教育”的提出
喚醒生命的活力——以課改助推綠色生命教育
諦聽生命拔節(jié)的聲音——在精彩豐盈的校園生活中幸福成長(zhǎng)
做理想教育的實(shí)踐者——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校管理,為師生生命添彩
寫給天堂里父母的信——讀《教育魅力》之后
趙紅梅
“推門聽課”的利與弊
張慶營(yíng)
“監(jiān)視教育”走不遠(yuǎn)
楊啟鋒
不要讓慣性思維繼續(xù)下去
馮天軍
你是我的“小蘋果”
徐軼敏
我和學(xué)生談“戀愛”
龐金珩
一次不同尋常的家長(zhǎng)會(huì)
隋鳳玲
給學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀
呂洪梅
借“注”析“言” 因“言”悟“文”
陳東生
利用英文原版電影進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)
姜然
風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(下)——臨朐縣辛寨初級(jí)中學(xué)“中小學(xué)課程綜合改革”實(shí)驗(yàn)
秦荃田李慶華劉寶海楊成軍
語(yǔ)文課堂口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)淺議
范普功
創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂
楊曉艷
讀書是作文之根
王玉強(qiáng)
2014年山東省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩收獲和反思
劉建華
妙筆生“畫”——讓學(xué)生愛上英語(yǔ)
孟麗
基于信息反饋策略,提高物理教學(xué)有效性
楊興彬
興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志——初中物理教學(xué)中不可忽視的心理因素
劉學(xué)山
淺談生物教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)
祝芹
巧用插圖,優(yōu)化生物教學(xué)——以人教版生物教材為例
王海霞
“活動(dòng)—體驗(yàn)教學(xué)模式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用
何勇
美術(shù)教學(xué)何妨“眼高手低”
李言騰
激趣·生情·啟思·導(dǎo)行
趙先花
一堂外教英語(yǔ)課引發(fā)的思考
王麗珠
考題三挖攬盡芳華
張英杰耿鳳華
構(gòu)造函數(shù)巧解高考導(dǎo)數(shù)綜合題
馬啟銀
英語(yǔ)詞匯比較教學(xué)法
韓龍梅
讓小組合作在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮積極作用
楊麗
語(yǔ)文預(yù)習(xí)的“明、讀、畫、釋、知、思、記”
李建中
大班額下的小班化教學(xué)
李新軍
問題設(shè)計(jì)生活化讓政治課充滿活力
馬德勝
表哥家的棗紅馬
潘世章
婆婆在我家
黃魯華
草帽子
趙桐林
村前那棵老柳樹
劉文波
走親戚
鄭春勇
榆錢情懷
王立論文QQ81995535 花王復(fù)好
讓教育靜悄悄地自由呼吸——《面向個(gè)體的教育》閱讀手記
劉笑天
取消鼓勵(lì)類加分是給教育公平加分
儲(chǔ)朝暉
取消高考加分是否“因噎廢食”須觀后效
伍文
為讓高考更加公平公正的改革點(diǎn)贊
許山
取消特長(zhǎng)加分,還高考一個(gè)公平
張?zhí)煦y

鑄塑陽(yáng)光少年 托舉幸福人生——來自棗莊市山亭區(qū)翟云中學(xué)的報(bào)道

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激揚(yáng)生命活力 成就綠色成長(zhǎng)——榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“綠色生命教育”紀(jì)實(shí)

追尋生命的價(jià)值——“綠色生命教育”的提出

喚醒生命的活力——以課改助推綠色生命教育

諦聽生命拔節(jié)的聲音——在精彩豐盈的校園生活中幸福成長(zhǎng)

做理想教育的實(shí)踐者——?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校管理,為師生生命添彩

寫給天堂里父母的信——讀《教育魅力》之后

“推門聽課”的利與弊

“監(jiān)視教育”走不遠(yuǎn)

不要讓慣性思維繼續(xù)下去

你是我的“小蘋果”

我和學(xué)生談“戀愛”

一次不同尋常的家長(zhǎng)會(huì)

給學(xué)生插上創(chuàng)新的翅膀

借“注”析“言” 因“言”悟“文”

利用英文原版電影進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量(下)——臨朐縣辛寨初級(jí)中學(xué)“中小學(xué)課程綜合改革”實(shí)驗(yàn)

語(yǔ)文課堂口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)淺議

創(chuàng)設(shè)靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂

讀書是作文之根

2014年山東省初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩收獲和反思

妙筆生“畫”——讓學(xué)生愛上英語(yǔ)

基于信息反饋策略,提高物理教學(xué)有效性

興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志——初中物理教學(xué)中不可忽視的心理因素

淺談生物教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)

巧用插圖,優(yōu)化生物教學(xué)——以人教版生物教材為例

“活動(dòng)—體驗(yàn)教學(xué)模式”在地理教學(xué)中的應(yīng)用

美術(shù)教學(xué)何妨“眼高手低”

激趣·生情·啟思·導(dǎo)行

一堂外教英語(yǔ)課引發(fā)的思考

考題三挖 攬盡芳華

構(gòu)造函數(shù)巧解高考導(dǎo)數(shù)綜合題

英語(yǔ)詞匯比較教學(xué)法

讓小組合作在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮積極作用

語(yǔ)文預(yù)習(xí)的“明、讀、畫、釋、知、思、記”

大班額下的小班化教學(xué)

問題設(shè)計(jì)生活化讓政治課充滿活力

表哥家的棗紅馬

婆婆在我家

草帽子

村前那棵老柳樹

走親戚

榆錢情懷

讓教育靜悄悄地自由呼吸——《面向個(gè)體的教育》閱讀手記

取消鼓勵(lì)類加分是給教育公平加分

取消高考加分是否“因噎廢食”須觀后效

為讓高考更加公平公正的改革點(diǎn)贊

取消特長(zhǎng)加分,還高考一個(gè)公平

鑄塑陽(yáng)光少年托舉幸福人生——來自棗莊市山亭區(qū)翟云中學(xué)的報(bào)道

激揚(yáng)生命活力成就綠色成長(zhǎng)——榮成市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“綠色生命教育”紀(jì)實(shí)

興趣、動(dòng)機(jī)、情感、意志——初中物理教學(xué)中不可忽視的心理因素

考題三挖攬盡芳華

語(yǔ)文預(yù)習(xí)的“明、讀、畫、釋、知、思、記”