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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0897

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《統(tǒng)一論壇雜志》2013年04期

《華夏考古雜志》2013年02期

《課外閱讀雜志》2015年21期

《山東教育雜志》2015年13期目錄

成長(zhǎng)在教育路上——記威海市千山路小學(xué)教師倪紅梅
隗鵬盧華清
教育的堅(jiān)守
邢曉波
讓活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的源泉——記棗莊市嶧城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育新進(jìn)展
胡樂(lè)彪
我看農(nóng)村小學(xué)的“職業(yè)倦怠”
鄭春勇
作業(yè)“減負(fù)”真的無(wú)解嗎——對(duì)課外作業(yè)性質(zhì)與功能的再認(rèn)識(shí)
紀(jì)成濤
下班,把“自己”帶回家
林凡瑞
學(xué)校不妨多一些“不言之教”
鄭明星
向孔子學(xué)做老師
許德剛
向“精細(xì)化”的班級(jí)管理說(shuō)“不”
田蕙張奎
農(nóng)村教育話題不應(yīng)被過(guò)度消費(fèi)
井緒軍李秀媛
教師價(jià)值傳遞的尺度
高秀磊
教育應(yīng)使人敬畏
布汝奎
靜心聆聽(tīng)孩子的心聲
劉迎
一件特殊的作品
宋兆慶
在挫折中體驗(yàn)生活
徐冬青
你的愛(ài)好,我的妙招
孫建英
你的簽名,我來(lái)關(guān)注
咸威
有意義的第一次班會(huì)課
王莉
溫故知新——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期
丁華芳
成長(zhǎng)的腳步——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)
劉建華
厚積而薄發(fā)——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)
謝宜紅
融會(huì)貫通博學(xué)多才——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文
刁紅霞
含英咀華——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期
陳秀錦
怎樣克服語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的逆反心理
郭黎明
用“問(wèn)”驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文課堂
趙萬(wàn)文
引領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)說(shuō)話
王平
“明雅”教育下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
金思蘭李宗諺
從教材編寫(xiě)中探尋學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升點(diǎn)
劉仍軒
“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教材分析與教學(xué)建議
馬剛
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考
姚慧明
淺談“方程的意義”教學(xué)中數(shù)學(xué)模型的建立
解莉
淺談突破教學(xué)“節(jié)點(diǎn)”的有效策略
王亮郝麗芹
“圖形與幾何”教材編排中數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)
孫鳳武
我這樣教“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”
孫鳳霞
隨心潛入潤(rùn)課無(wú)聲——參加“山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)”有
夏華杰鄧雪芳
文本解讀也需走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂
李冠男
英語(yǔ)教學(xué)中的有效提問(wèn)
黃常蘭
低年級(jí)音樂(lè)課堂的節(jié)奏教學(xué)
張權(quán)
微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
王聰穎
面向全體分類(lèi)要求——體育教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試
趙發(fā)周
父親
高德紅
春天,種一片綠
張艷霞
媽媽的美食
高秀香
父親的冬天
林永英
故鄉(xiāng)的味道
牌立霞
南下
孔另融
思念如水
許艷
三月的春(外一首)
李恩維
一首詩(shī)能夠改變什么——題一幅西部貧困兒童上課照片(外三首)
金殿國(guó)
熱議“校園足球怎么踢”
教育應(yīng)為人生幸福奠基
朱永新論文QQ81995535
聲音
語(yǔ)文教學(xué)如何轉(zhuǎn)向“關(guān)鍵素養(yǎng)”
劉昌穩(wěn)
做有智慧的校長(zhǎng)
李宏興

成長(zhǎng)在教育路上——記威海市千山路小學(xué)教師倪紅梅

教育的堅(jiān)守

讓活動(dòng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的源泉——記棗莊市嶧城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)素質(zhì)教育新進(jìn)展

我看農(nóng)村小學(xué)的“職業(yè)倦怠”

作業(yè)“減負(fù)”真的無(wú)解嗎——對(duì)課外作業(yè)性質(zhì)與功能的再認(rèn)識(shí)

下班,把“自己”帶回家

學(xué)校不妨多一些“不言之教”

向孔子學(xué)做老師

向“精細(xì)化”的班級(jí)管理說(shuō)“不”

農(nóng)村教育話題不應(yīng)被過(guò)度消費(fèi)

教師價(jià)值傳遞的尺度

教育應(yīng)使人敬畏

靜心聆聽(tīng)孩子的心聲

一件特殊的作品

在挫折中體驗(yàn)生活

你的愛(ài)好,我的妙招

你的簽名,我來(lái)關(guān)注

有意義的第一次班會(huì)課

溫故知新——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期

成長(zhǎng)的腳步——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

厚積而薄發(fā)——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

融會(huì)貫通 博學(xué)多才——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文

含英咀華——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)期

怎樣克服語(yǔ)文復(fù)習(xí)中的逆反心理

用“問(wèn)”驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文課堂

引領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生快樂(lè)說(shuō)話

“明雅”教育下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

從教材編寫(xiě)中探尋學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升點(diǎn)

“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”教材分析與教學(xué)建議

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考

淺談“方程的意義”教學(xué)中數(shù)學(xué)模型的建立

淺談突破教學(xué)“節(jié)點(diǎn)”的有效策略

“圖形與幾何”教材編排中數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)

我這樣教“一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)”

隨心潛入 潤(rùn)課無(wú)聲——參加“山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)”有

文本解讀也需走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂

英語(yǔ)教學(xué)中的有效提問(wèn)

低年級(jí)音樂(lè)課堂的節(jié)奏教學(xué)

微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

面向全體 分類(lèi)要求——體育教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

父親

春天,種一片綠

媽媽的美食

父親的冬天

故鄉(xiāng)的味道

南下

思念如水

三月的春(外一首)

一首詩(shī)能夠改變什么——題一幅西部貧困兒童上課照片(外三首)

熱議“校園足球怎么踢”

教育應(yīng)為人生幸福奠基

聲音

語(yǔ)文教學(xué)如何轉(zhuǎn)向“關(guān)鍵素養(yǎng)”

做有智慧的校長(zhǎng)

融會(huì)貫通博學(xué)多才——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)小學(xué)語(yǔ)文

隨心潛入潤(rùn)課無(wú)聲——參加“山東省小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)”有

面向全體分類(lèi)要求——體育教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試