《西北醫(yī)學(xué)教育雜志》2005年05期目錄
美國醫(yī)學(xué)教育方面的最新動向
Edward PESKIN;耿景海;金莉;我國與國外醫(yī)學(xué)教育管理體制的比較與分析
胡�？�;牟兆新;張秋雨;臨床醫(yī)學(xué)模式探討
肖軍;朱錫光;論醫(yī)學(xué)的人文性
王方芳;陳俊國;貧困生職業(yè)心理問題的成因與對策
薛深;關(guān)于構(gòu)建災(zāi)難醫(yī)學(xué)教育體系的思考
姚衛(wèi)光;徐建軍;王冬;高校“五位一體”助學(xué)措施的研究與完善
章燕棋;金貴興;應(yīng)美丹;醫(yī)學(xué)生心理健康教育模式探索
劉曉芹;劉殿恩;王艷郁;論當(dāng)代理科大學(xué)生的人文教育
黃河浪;孔江聯(lián);吳磊;胡祥炬;高職教育中護理教育改革的探討
潘華;論醫(yī)學(xué)教育中的人文素質(zhì)教育
劉震雄;孫盈盈;黃裕新;聞勤生;王旭霞;隱蔽課程的內(nèi)涵及其在高等教育中的應(yīng)用
張黎俐;萬學(xué)紅;高等醫(yī)學(xué)院校辦學(xué)必須遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律
陳傳林;運用秩和比(RSR)法分析青少年對艾滋病的認知狀況
薛變玲;陳永聰;湯政權(quán);王學(xué)良;構(gòu)建以人為本的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)與管理模式
莫燕娜;陳世民;臨床醫(yī)學(xué)新任課教師課前試講制度探討
張波;陳自強;府偉靈;劉剛;醫(yī)學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及其對策研究
李洪棟;淺談醫(yī)學(xué)教育中臨床路徑式教學(xué)對教師素質(zhì)的影響
戴曉天;董世武;楊和平;熊瑋;齊德廣;食品公共安全監(jiān)管“橄欖球”現(xiàn)象的成因與對策
時洪洋;楊順平;萬睿;高等醫(yī)學(xué)院校教材編寫規(guī)范初探
何紅媛;吳紹華;朱小平;程琴;教學(xué)干部綜合考評實踐與思考
黃應(yīng)堂;段清宏;梅冠廷;姚亞軍;梅林;入世后我國高等醫(yī)學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)與對策
黃煥生;王金民;淺析多媒體授課方式利弊
馬思敏;邱曙東;成少利;應(yīng)用Flash MX制作阻尼振動動畫
朱坤;李波;研究性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站:“中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)”的設(shè)計與開發(fā)
劉秀峰;詹秀菊;陳振虎;面向未來面對現(xiàn)實穩(wěn)步推進雙語教學(xué)
沈國星;走出誤區(qū)穩(wěn)步推進醫(yī)學(xué)教育的“雙語教學(xué)”
呂卓人;薛小臨;張軍;侯樊興;我院重點課程多媒體雙語教學(xué)的可行性分析
鐘遂平;周克元;雷光和;科研型醫(yī)學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的探討
邊惠潔;陳志南;提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量的措施
王云霞;劉昀;蔣春雷;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位試點工作的實踐與認識
馬占寶;呂娟;方娟;孫憲成;對研究生論文署名的思考
羅志宏;婁欽;王芹;淺談醫(yī)學(xué)研究生學(xué)位論文寫作
孫忠人;王威;唐偉;注重臨床技能培養(yǎng)的OSCE考試實踐
舒濤;劉文勵;張存泰;房慶元;毛柏青;譚飛;學(xué)生對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評價分析
黃錦玲;許小幸;倪紅寶;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)綜合性畢業(yè)考試的建立與實踐
鄭少燕;蔡琮;陳葵;蔡新眉;醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對法醫(yī)學(xué)課的認知調(diào)查
于曉軍;何萍;何灼彬;丘碧波;學(xué)習(xí)任務(wù)驅(qū)動的醫(yī)學(xué)實驗課程教學(xué)設(shè)計
姜曼;倪兵;五年制醫(yī)藥類專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)模式探討
梁正東;樊愛軍;羅明奎;醫(yī)學(xué)臨床診斷技能培養(yǎng)模式的研究和實踐
吳漢妮;崔舜;侯曉華;“問題式教學(xué)法”在藥理學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
王淑英;路西明;李艷;吳銀萍;基于網(wǎng)上資源利用的《口腔組織病理學(xué)》教改試驗研究
沈麗佳;謝立群;周紅春;多媒體課件在醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探索
王靜;常用醫(yī)學(xué)搜索引擎簡介
李雷;人體解剖學(xué)面對多專業(yè)的教學(xué)對策
歐陽四新;曾效恒;譚建國;安高;洪麗;在醫(yī)學(xué)本科生教學(xué)中引入循證醫(yī)學(xué)干預(yù)
吳庫生;由適應(yīng)性學(xué)習(xí)向生成性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的思考——藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課物理化學(xué)現(xiàn)代教學(xué)
李琳;醫(yī)學(xué)物理實驗考核的改革與探索
蔡湘桂;莊曉;邱慶春;多媒體顯微實驗室示教互動系統(tǒng)在病理實驗教學(xué)中的應(yīng)用
和新盈;張潤岐;- 孟黎;
全程式典型病例研討在口腔頜面外科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
侯勁松;唐海闊;劉海潮;陶謙;廖貴清;系統(tǒng)論在內(nèi)科護理見習(xí)帶教中的應(yīng)用
毛婷;朱念瓊;整形外科學(xué)多媒體CAI課件制作的體會
梁杰;羅少軍;張培華;吳志遠;曾偉鋒;“3+2”模式教學(xué)查房的管理研究
石平;施建輝;馬錫坤;王紅;通過四個步驟強化學(xué)生記憶的教學(xué)體會
雷振東;譚建安;段倫喜;周恩湘;影響授課效果的多因素分析研究
張軍;王玲珠;何愛麗;馬延生;本科畢業(yè)生醫(yī)學(xué)臨床能力評估現(xiàn)狀
周厚秀;朱京慈;改革實驗診斷學(xué)教學(xué)適應(yīng)臨床發(fā)展需要
黃一虹;王志榮;尹忠誠;陳建輝;孫海英;李洪春;對醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)模式的思考
陳欣;趙暹;劉振堂;戴社教;醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)與理工學(xué)科相聯(lián)系的初探
同志勤;建立《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》實驗教學(xué)新模式的實踐
倫新;走出英語口語學(xué)習(xí)的誤區(qū)
王建玲;從提問看大學(xué)英語課堂的交互特征——基于大學(xué)英語優(yōu)秀教師課堂語料的分析
孫曉麗;張秀芝;論高等醫(yī)學(xué)院校思想政治理論課的目標(biāo)和任務(wù)
盧清昌;昝啟均;徐娟;高校資產(chǎn)管理、投資效益狀況及對策探討
楊順平;陳曉明;祁風(fēng)義;范平;萬睿;社會實踐在口腔醫(yī)學(xué)生思想政治教育中的作用
李曉紅;黃瑞哲;唐衛(wèi)峰;田劍剛;胡浩屯;試論醫(yī)學(xué)史教學(xué)過程的醫(yī)德教育滲透
王曉梅;梅樹江;關(guān)于提高口腔醫(yī)學(xué)大專生和進修生口腔內(nèi)科臨床工作能力的思考
郭文菊;郭亞麗; 論文QQ81995535 張琳;
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