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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《教書育人雜志》2011年06期

《教育藝術(shù)雜志》2015年01期

《思想政治課教學雜志》2011年02期

《中州學刊雜志》2015年07期

《理化檢驗(化學分冊)雜志》2014年02

《全國優(yōu)秀作文選(高中)雜志》2012年

《探秘(科學課)雜志》2012年09期

《山東教育雜志》2011年10期目錄

傾聽心靈的聲音
徐潔;徐艷紅;
希望的希望
隗鵬;任甲斌;吳茂明;
為學生一生的發(fā)展奠基——臨邑縣“三好”教育紀實
呂紅燕;林麗霞;
做“適合”學生的老師
劉振東;
學案教學:應(yīng)該直面的問題
趙慧;
隱性因素,也關(guān)乎“老班”的幸福生活
孟祥杰;
簽到背后的學校管理文化
姚麗君;
智慧的教師會等待
胡燕;張浩;
關(guān)注鎮(zhèn)域內(nèi)教育的兩大不公平
楊青山;
農(nóng)村教師現(xiàn)狀令人憂
胡曉翠;宮秀光;
玩“少兒政府”噱頭不給力
栗明方;顏森;
微笑面對學生
原偉寧;
養(yǎng)花與教學
姜艷香;
一份特殊的禮物
楊學芳;
寫一份表揚給自己
宋建菊;
復(fù)習課上的口哨聲
褚桂芳;
老師您滿意嗎
高秀梅;
預(yù)約結(jié)果
王曉燕;
半杯水的溫情
王美娥;
盡享語文之美
孫文琴;
整合閱讀靜心感悟悄入美德之園——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小
孫苑;蘇紅;
根植語言品味體驗教會學習——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語
喬衛(wèi)華;馬新云;
披文入情文意兼得凸顯本位教學——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小
張以新;馬敏;
潛心會文本妙筆抒真情——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文(人教
李玉峰;楊廷國;
專題整合主線閱讀得言得意得法——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小
馬新云;高祥虎;
執(zhí)筆方法,值得“小題大做”
郝希英;王長亭;
讓快樂成為課堂的主旋律
宋國華;
多媒體的運用要“恰到好處”
柏琳;
網(wǎng)絡(luò)作文教學淺探
孫秋月;
“三導五學六環(huán)節(jié)”教學模式在數(shù)學課堂上的應(yīng)用
盧箭;范淑芹;朱靜;
淺談怎樣開展小學數(shù)學操作活動
耿才國;
培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新思維的幾點策略
王素平;
“相遇問題”建模教學紀實與評析
高曉婧;晉萍;
讓學生在探究中主動建構(gòu)計算法則模型
馬強;
我這樣教學“7加幾”
李軍;
淺談信息技術(shù)輔助數(shù)學教學
于恒;
一次成功的探討
韓風云;
“錯誤”是朵美麗的花
高富英;董富燕;
精準備深體驗促成長
王娟娟;
《科學》網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與利用
顏世萍;
巧用實物演繹課堂精彩
趙學桂;
讓體育大課間走進校園
許萌萌;
探究——科學課堂的核心
楊艷霞;
養(yǎng)雞記
王云;
往事如煙
桑艷輝;
一窗陽光
吳其林;
殤逝
李乃娟;
掛牽
唐貴華;
老孫
馬彬;
砂欄·砂欄
路來森;
茉莉花開
李路業(yè);
討飯
封輝;
閱讀春耕
孫運華;
教育廣場
論文QQ81995535

傾聽心靈的聲音

希望的希望

為學生一生的發(fā)展奠基——臨邑縣“三好”教育紀實

做“適合”學生的老師

學案教學:應(yīng)該直面的問題

隱性因素,也關(guān)乎“老班”的幸福生活

簽到背后的學校管理文化

智慧的教師會等待

關(guān)注鎮(zhèn)域內(nèi)教育的兩大不公平

農(nóng)村教師現(xiàn)狀令人憂

玩“少兒政府”噱頭不給力

微笑面對學生

養(yǎng)花與教學

一份特殊的禮物

寫一份表揚給自己

復(fù)習課上的口哨聲

老師您滿意嗎

預(yù)約結(jié)果

半杯水的溫情

盡享語文之美

整合閱讀 靜心感悟 悄入美德之園——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小

根植語言 品味體驗 教會學習——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語

披文入情 文意兼得 凸顯本位教學——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小

潛心會文本 妙筆抒真情——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文(人教

專題整合 主線閱讀 得言得意得法——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小

執(zhí)筆方法,值得“小題大做”

讓快樂成為課堂的主旋律

多媒體的運用要“恰到好處”

網(wǎng)絡(luò)作文教學淺探

“三導五學六環(huán)節(jié)”教學模式在數(shù)學課堂上的應(yīng)用

淺談怎樣開展小學數(shù)學操作活動

培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)新思維的幾點策略

“相遇問題”建模教學紀實與評析

讓學生在探究中主動建構(gòu)計算法則模型

我這樣教學“7加幾”

淺談信息技術(shù)輔助數(shù)學教學

一次成功的探討

“錯誤”是朵美麗的花

精準備 深體驗 促成長

《科學》網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與利用

巧用實物演繹課堂精彩

讓體育大課間走進校園

探究——科學課堂的核心

養(yǎng)雞記

往事如煙

一窗陽光

殤逝

掛牽

老孫

砂欄·砂欄

茉莉花開

討飯

閱讀春耕

教育廣場

整合閱讀靜心感悟悄入美德之園——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小

根植語言品味體驗教會學習——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語

披文入情文意兼得凸顯本位教學——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小

潛心會文本妙筆抒真情——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文(人教

專題整合主線閱讀得言得意得法——義務(wù)教育課程標準實驗教科書小

精準備深體驗促成長