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山東教育

編輯出版：山東教育雜志編輯部
主辦：山東省教委
出版周期：旬刊出版地：山東省濟南市
語種：中文　　ISSN：1004-0897

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《俄語學(xué)習(xí)雜志》2011年06期

《課程.教材.教法雜志》2015年12期

《今日中學(xué)生雜志》2013年Z1期

《無機化學(xué)學(xué)報雜志》2015年01期

《世界歷史雜志》2012年04期

《山東教育雜志》2011年Z1期目錄

努力當好領(lǐng)頭雁——莒縣閻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)鎮(zhèn)域教育均衡發(fā)展實踐掠影
段慶雷;
做老師真難
趙桂萍;
落實評審原則發(fā)揮導(dǎo)向作用——就中專、中學(xué)教師職稱評審工作訪山東省
本刊記者;
“坊子模式”解讀——一條城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的幸福之路
陳金銘;
中小學(xué)文化教育與校園文化建設(shè)摭談
楊志常;
教育管理中的四面鏡子——蔡元培、梅貽琦、陶行知、小林宗作的教育境界
肖克文;
“薏”想天開——一個國家志愿者的赴美執(zhí)教經(jīng)歷
論文QQ81995535 張薏;
校長如何面對學(xué)校內(nèi)部管理“沖突”
徐吉志;
小課表,大學(xué)問——如何編排合理有序的課程表
楊佃靜;
用整個心靈來愛學(xué)生
張淑愛;
給學(xué)生一片希望的藍天
張秀敏;
幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活
周曉蘭;
有些校長很難成為教育家
蔡民思;
養(yǎng)人還是家常飯
布汝奎;
滿意率與照鏡子
冷文鳳;
當孩子發(fā)泄對老師的不滿
辛丹丹;
教育是一種陪伴
劉喜梅;
只要有一次機會
由洪曉;
愛心澆灌花更艷
谷體蓮;
這個冬天不再寒冷
劉偉芳;
獎?wù)嘛@奇效
王兆蘭;
教孩子道歉
蘇懷振;
愛的真諦
孔彪;
溝通,從那節(jié)課開始
董洪邦;
特別的祝福送給特別的你
梁娜;
換一種方式
段志英;
簡單的愛
郝偉;
做善良的使者
張石茹;
被勉強的微笑
王清愛;
發(fā)掘優(yōu)點促轉(zhuǎn)化
王新華;
“執(zhí)手”的溫暖
楊在海;
淺談文本解讀的誤區(qū)及教學(xué)對策
郭黎明;
簡簡單單學(xué)語文——觀全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽后的思考
呂鐵君;
讓語文教學(xué)充實而靈動起來——讀《于永正語文教學(xué)實錄薈萃》心得
紀彩霞;李武;
被動轉(zhuǎn)自動習(xí)慣成自然——談?wù)Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育
夏克花;
多彩的春天多樣的學(xué)習(xí)———義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小
周象霞;
以學(xué)定教,以導(dǎo)促學(xué),落實生本,追求高效——義務(wù)教育課程標準實驗教科書
趙文剛;
欣賞單元自然之美感悟文本語言之靈——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(
李偉;
依循目標以讀為本讀中學(xué)寫——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教
宋方報;龐會香;
讀悟古今文章學(xué)用精妙語言——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)
孫傳文;
含英咀華品詞句融情會意悟人生——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教
周麗萍;
指導(dǎo)學(xué)生寫字要得法
袁崇福;
課堂語言要有文化品位
齊兆生;
讓語文課堂的觸角伸得更遠
孟祥杰;
快快樂樂做動作輕輕松松學(xué)拼音
趙秀峰;
顆粒歸倉
王久明;
放飛人文塑造人格
龐厚寶;
冷眼向洋看世界——全國數(shù)學(xué)建模工作委員會成立大會暨全國第一屆中小學(xué)數(shù)
秦荃田;晉萍;
小學(xué)數(shù)學(xué)“小組自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探索與使用
潘玉堂;趙姍;于華;
淺談“雞兔同籠”問題的數(shù)學(xué)建模
王延強;
“交換律”建模設(shè)計
王希;
關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型建構(gòu)
張訓(xùn)社;王延才;
探究規(guī)律建模型
徐磊;
架構(gòu)起數(shù)學(xué)與生活的四座橋梁
徐增寶;張加強;
怎樣提高學(xué)生的口算能力
王麗娟;
關(guān)注學(xué)生發(fā)展追求智慧課堂
翟麗萍;
提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點做法
韓寶美;
立足數(shù)學(xué)課堂,培養(yǎng)創(chuàng)造思維
劉鳳仙;
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教材分析與教學(xué)建議
孫靜;
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教材分析與教學(xué)建議
范麗玲;
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教材分析及教學(xué)建議
田立新;
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第三單元教材分析與教學(xué)建議
謝毅;
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元教材分析及教學(xué)建議
楊玉翠;
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第二單元教材分析及教學(xué)建議
張愛玲;
綜合實踐活動,想說愛你并不難
孫素芬;
精心設(shè)計,不斷反思,打造高效課堂——泰山版《品德與生活》“正確坐立走
王燕;
鄉(xiāng)土教學(xué)一得
隋彩萍;李勇;
讓孩子綻放最美的笑顏——在勞動課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神
華愛蓮;
在摸索中前進——談《科學(xué)》(青島出版社·四年級下冊)第一單元中幾個實
何霞;
讓學(xué)生愛上體育課
姚凌莉;
運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力
池艷春;
試議小學(xué)科學(xué)教學(xué)的多元性評價
閆曉升;張向紅;林彩霞;
加強教學(xué)研究提升《品德與社會》教學(xué)質(zhì)量
劉淑貞;
用畫筆捕捉學(xué)生的靈感
譚莉;
淺探綜合實踐活動課程的有效實施
馮光國;
書緣書事
雨蘭;
人間清歡
清雅;
蓄滿的湖(外一首)
周霞;
雨中行程
吳其林;
月夜情思
李穎;
永遠的父親
李傳峰;
雨趣
王乃梅;
杏兒熟了
陳秋菊;
冬夜臥聽雪瀟瀟
杜文成;石春梅;
遠逝的“馬棚”
張延勤;
情滿金堤河
張彥靈;
凌霄花開
李帆;
酒暖寒冬
孔偉建;
聽金鳳說美國
張慶嶺;
夜色闌珊
王茂霞;
幸福就是躲在角落里讀你
孫守美;
《山東教育》——邂逅的美麗
姜巖巖;
感謝《山東教育》
劉志禎;
《山東教育》,伴我走過那段荒蕪的日子
張新珍;
教育廣場
第十六屆山東省教育教學(xué)“百佳”論文評選啟事

努力當好領(lǐng)頭雁——莒縣閻莊鎮(zhèn)中心小學(xué)鎮(zhèn)域教育均衡發(fā)展實踐掠影

做老師真難

落實評審原則 發(fā)揮導(dǎo)向作用——就中專、中學(xué)教師職稱評審工作訪山東省

“坊子模式”解讀——一條城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的幸福之路

中小學(xué)文化教育與校園文化建設(shè)摭談

教育管理中的四面鏡子——蔡元培、梅貽琦、陶行知、小林宗作的教育境界

“薏”想天開——一個國家志愿者的赴美執(zhí)教經(jīng)歷

校長如何面對學(xué)校內(nèi)部管理“沖突”

小課表,大學(xué)問——如何編排合理有序的課程表

用整個心靈來愛學(xué)生

給學(xué)生一片希望的藍天

幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活

有些校長很難成為教育家

養(yǎng)人還是家常飯

滿意率與照鏡子

當孩子發(fā)泄對老師的不滿

教育是一種陪伴

只要有一次機會

愛心澆灌花更艷

這個冬天不再寒冷

獎?wù)嘛@奇效

教孩子道歉

愛的真諦

溝通,從那節(jié)課開始

特別的祝福送給特別的你

換一種方式

簡單的愛

做善良的使者

被勉強的微笑

發(fā)掘優(yōu)點促轉(zhuǎn)化

“執(zhí)手”的溫暖

淺談文本解讀的誤區(qū)及教學(xué)對策

簡簡單單學(xué)語文——觀全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)大賽后的思考

讓語文教學(xué)充實而靈動起來——讀《于永正語文教學(xué)實錄薈萃》心得

被動轉(zhuǎn)自動 習(xí)慣成自然——談?wù)Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

多彩的春天 多樣的學(xué)習(xí)———義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小

以學(xué)定教,以導(dǎo)促學(xué),落實生本,追求高效——義務(wù)教育課程標準實驗教科書

欣賞單元自然之美 感悟文本語言之靈——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(

依循目標 以讀為本 讀中學(xué)寫——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教

讀悟古今文章 學(xué)用精妙語言——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)

含英咀華品詞句 融情會意悟人生——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教

指導(dǎo)學(xué)生寫字要得法

課堂語言要有文化品位

讓語文課堂的觸角伸得更遠

快快樂樂做動作 輕輕松松學(xué)拼音

顆粒歸倉

放飛人文 塑造人格

冷眼向洋看世界——全國數(shù)學(xué)建模工作委員會成立大會暨全國第一屆中小學(xué)數(shù)

小學(xué)數(shù)學(xué)“小組自主互助學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探索與使用

淺談“雞兔同籠”問題的數(shù)學(xué)建模

“交換律”建模設(shè)計

關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實生活 經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型建構(gòu)

探究規(guī)律建模型

架構(gòu)起數(shù)學(xué)與生活的四座橋梁

怎樣提高學(xué)生的口算能力

關(guān)注學(xué)生發(fā)展 追求智慧課堂

提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點做法

立足數(shù)學(xué)課堂,培養(yǎng)創(chuàng)造思維

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教材分析與教學(xué)建議

青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊教材分析與教學(xué)建議

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第二單元教材分析及教學(xué)建議

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第三單元教材分析與教學(xué)建議

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元教材分析及教學(xué)建議

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊第二單元教材分析及教學(xué)建議

綜合實踐活動,想說愛你并不難

精心設(shè)計,不斷反思,打造高效課堂——泰山版《品德與生活》“正確坐立走

鄉(xiāng)土教學(xué)一得

讓孩子綻放最美的笑顏——在勞動課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在摸索中前進——談《科學(xué)》(青島出版社·四年級下冊)第一單元中幾個實

讓學(xué)生愛上體育課

運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力

試議小學(xué)科學(xué)教學(xué)的多元性評價

加強教學(xué)研究 提升《品德與社會》教學(xué)質(zhì)量

用畫筆捕捉學(xué)生的靈感

淺探綜合實踐活動課程的有效實施

書緣書事

人間清歡

蓄滿的湖(外一首)

雨中行程

月夜情思

落實評審原則發(fā)揮導(dǎo)向作用——就中專、中學(xué)教師職稱評審工作訪山東省

教育管理中的四面鏡子——蔡元培、梅貽琦、陶行知、小林宗作的教育境界

被動轉(zhuǎn)自動習(xí)慣成自然——談?wù)Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

多彩的春天多樣的學(xué)習(xí)———義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)小

欣賞單元自然之美感悟文本語言之靈——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(

依循目標以讀為本讀中學(xué)寫——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教

讀悟古今文章學(xué)用精妙語言——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教版)

含英咀華品詞句融情會意悟人生——義務(wù)教育課程標準實驗教科書(人教

快快樂樂做動作輕輕松松學(xué)拼音

放飛人文塑造人格

關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型建構(gòu)

關(guān)注學(xué)生發(fā)展追求智慧課堂

加強教學(xué)研究提升《品德與社會》教學(xué)質(zhì)量