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教育藝術
教育藝術

編輯出版：教育藝術雜志編輯部
主辦：首都師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-2821


《教育藝術雜志》2014年09期目錄

  • 平凡中的不平凡,不平凡中的平凡

    曉然

  • 封面人物介紹

  • 完善課題管理 提高科研品質

    劉桂英

  • “少教多學”,讓學生在安靜的氛圍中讀書——《歸去來辭》課堂實錄點評

    韓炳秀 周宏銳

  • 高中文言文,如何少教多學

    楊惠君

  • 少教多學策略在閱讀教學中的運用

    張永軍

  • 為“多學”而多學——讀語文課程標準有感

    康定國

  • 教育學生學會自我反思

    王學峰

  • 愛的教育——如皋市外國語學校主題文化的形成

    王美

  • 巧用“錯誤資源”,彰顯課堂活力

    陳順美

  • 數(shù)學教師的德育滲透

    陳梅

  • 怎樣激發(fā)學生閱讀和寫作的興趣

    孫禮忠

  • 有效示范,讓學生思維天馬行空——低年級美術課堂有效示范初探

    黃堉堉

  • 實施生活化教學策略,構建高效數(shù)學課堂

    黃福星

  • 我們應該怎樣愛孩子

    郭桂云

  • 談談幾何教學中細節(jié)的設置

    許桂英

  • 曲徑通幽,打造數(shù)學的探究美

    陳建忠

  • 學會取舍之道 追求簡約語文

    宋妍

  • 語文課堂結束語的技巧

    練猷鑫

  • 與教材深層對話 提高教師專業(yè)素養(yǎng)

    馬海霞

  • 淺談初中物理課有效的導入方法

    王先平

  • 小學高效英語課堂從何而來

    孫芳 孟芳

  • “不拘一格用人才”的思考

    魏明日

  • 農村小學教育現(xiàn)狀的分析及思考

    鄒強

  • 關于校企合作共建共享型實訓基地的研究

    伍國成

  • 基于學生生活≠重復學生生活——談品德與社會課程生活性教學策略

    伍才英

  • 教學中“小組積分評價工具”的開發(fā)

    陳九云

  • 用多媒體教學扮靚思品課堂

    寇含平

  • 引導有方 提升寫作能力

    吳姍

  • 撥動心靈的琴弦

    吳燕玲

  • 班主任CI策劃

    崔榮松

  • 用“心”走進學生

    劉長江 張克勇

  • 讓學生在豐富多彩的評價中養(yǎng)成好習慣

    樸京花

  • 淺談問題學生轉化的幾點體會

    華菊芳

  • 用心靈呼喚孩子回歸

    王俊麗

  • 經典誦讀對校園文化建設的推動作用

    于海功

  • 微課建構下開發(fā)的生物課堂新模式

    姚洪斌

  • 激發(fā)學生興趣,引導學生主動學習

    胡林娜

  • 培養(yǎng)學生問題意識,展現(xiàn)數(shù)學課堂活力

    鄭春玲

  • 談《大學語文 論文QQ81995535 》課程教學的改革與創(chuàng)新

    趙錫淮

  • 小學識字教學的優(yōu)化策略

    周璇

  • 談小學高年級數(shù)學課堂的有效討論

    周子琴

  • 網絡環(huán)境下文本閱讀對策思考

    陶紅

  • 盛開在貧瘠土地上的狗尾花——淺談聽覺型媒體在語文教學中的應用

    朱德鳳

  • 約“趣”同行,讓習作教學趣味橫生

    林燕真

  • 運用美術欣賞,升華審美能力

    袁尚草

  • 鋪一路快樂的基石——小學生作文習慣養(yǎng)成初探

    陳英

  • 讓美術課堂閃爍個性之光

    于曉黎

  • 繪畫——幼兒成長的助跑器

    金玲林

  • 美術教學應引導學生欣賞美

    顧艷秋

  • 讓學生樂于習作

    黃清華

  • 優(yōu)化教學方法 構建高效課堂

    馬學忠

  • 激發(fā)學習興趣 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    林金妹

  • 談激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

    孫發(fā)云

  • 巧用發(fā)展性評價,促進學生有效思考

    王春珍

  • 回歸語文本真

    張愛萍

  • 把握小學語文教學的三個著力點

    朱建華 程娟娟

  • 巧用地理情境 創(chuàng)設高效課堂

    王敏

  • 聾校數(shù)學教學的有效性策略

    俞愛福

  • 談學生閱讀習慣的培養(yǎng)

    陳霞

  • 對課堂教學改革的思考

    陳瑞 陳洪博

  • 文言文教學應“讀”辟蹊徑

    方穎

  • 走進學生的心靈世界

    張顯賓

  • 教出精彩 學出興趣

    徐琴

  • 淺析學生自主學習能力的培養(yǎng)

    羅榮祥

  • 綜合實踐切入教學策略

    林曉紅

  • 反思教學細節(jié) 提高課堂實效

    李亞斌

  • 踐行“少教多學”理念,探尋教學藝術本真——第三屆“教育藝術杯”課堂教

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