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高中數(shù)理化

編輯出版：高中數(shù)理化雜志編輯部
主辦：北京師范大學
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1007-8312

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《高中數(shù)理化雜志》2014年14期目錄

《高中數(shù)理化》2014年上半月編輯計劃
時鐘
高爾基
基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵及其夯實方略
丁益祥
尋根定義簡潔解題——圓錐曲線定義應(yīng)用例析
張云紅
培養(yǎng)“發(fā)散思維”能力提高解題思維靈活性
莫碧華
高中數(shù)學中函數(shù)與方程思想的研究分析
侯青華
例說函數(shù)解題方法分析高中數(shù)學學習策略
李德昌
探析排列組合中的枚舉法
紀宏偉吳國磊
例談直線與圓位置關(guān)系問題的拓展探究
徐雷
巧用拋物線的定義解題
鞏之水
關(guān)于曲線系的一些方法和題型
石桂娟
圓錐曲線中的動點軌跡問題
趙強
導數(shù)問題類型及解題策略分析
亓德明杜西英
雙曲線與拋物線中的易錯點解析
尚念新
例談對高中生數(shù)學發(fā)散性思維的培養(yǎng)
桑小波
基于現(xiàn)代教育理論探析高中數(shù)學教學癥結(jié)及解決方式
黃天華
淺析普通高中數(shù)學教學中分層次教學的開展
孫銘遠
淺談高中生數(shù)學基礎(chǔ)能力的鍛煉與思維開發(fā)
劉旭娟
“高效的課堂教學”來之于有效的“二次備課”
浦春燕
關(guān)于高中立體幾何教學要求的分析
孔祥泉
關(guān)于高中數(shù)學教學中的研究性學習策略
章珍
高中數(shù)學概念課教學策略分析
徐建云
新背景下高中數(shù)學課堂教學效率的提高
沈偉
高中數(shù)學課堂教學效率的提升對策探討
錢斌
例談向量教學中的方程思想
董意玲胡元論文QQ81995535 潔
例談用“等效法”解決中學物理問題
陳燕
探析帶電粒子在復合場中的運動
烏蘭格日勒
遷移思想在高中物理中的實踐
徐士洋
高中物理教學中“情感目標”落實現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究
孫萬祥
新課標下高中物理教學策略探究
斯日古令
如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進行高中物理教學
戴兆軍
實施高中物理有效性提問提升學生的思維能力
安太治
物理教學中如何凸顯學生主體地位
梁廣雨
高中學生物理實驗探究能力培養(yǎng)的途徑研究
吳德讓
高中物理課堂導入例析
彭凌
“體驗式”教學讓物理課堂“動”起來
林海濱
高中物理課堂合作學習中的教學要素分析
曹陽
新課程理念下高中物理有效教學的實踐研究
孫明賢
高一物理教學質(zhì)量初探——淺談初、高中物理教與學的“接力”
陳文成
例析酸堿質(zhì)子理論在電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用
徐旭東
高三元素化合物復習教學設(shè)計——研究無機物的一般思路和方法
于靜商曉芹
作圖法在化學解題中的應(yīng)用探討
毛國元
新課程下的高中化學教學改革探討
尚幫全
高中化學教學方式及其轉(zhuǎn)變途徑的探究
董偉
“鹽類水解”的2種不同教學方法探討
徐慧娜
高中化學氧化還原反應(yīng)的教學體會
胡鳳偉
生本課堂課前預(yù)習的設(shè)計
李桂娟趙立文
淺析高中化學案例教學法的實施步驟與策略
王桂林
基于高中化學教育困境進行的教學研究
石勝中
高中化學教學中“實驗-演繹”模式探索
矯淑紅
高中化學教學中的探究性學習分析
蘭榮彥
高三化學有效復習的實踐與思考
周志華
淺談高中化學教學中學生反思能力的培養(yǎng)
許清
《高中數(shù)理化》征稿啟事
歡迎訂閱高中數(shù)理化

《高中數(shù)理化》2014年上半月編輯計劃

時鐘

基礎(chǔ)知識的內(nèi)涵及其夯實方略

尋根定義 簡潔解題——圓錐曲線定義應(yīng)用例析

培養(yǎng)“發(fā)散思維”能力 提高解題思維靈活性

高中數(shù)學中函數(shù)與方程思想的研究分析

例說函數(shù)解題方法 分析高中數(shù)學學習策略

探析排列組合中的枚舉法

例談直線與圓位置關(guān)系問題的拓展探究

巧用拋物線的定義解題

關(guān)于曲線系的一些方法和題型

圓錐曲線中的動點軌跡問題

導數(shù)問題類型及解題策略分析

雙曲線與拋物線中的易錯點解析

例談對高中生數(shù)學發(fā)散性思維的培養(yǎng)

基于現(xiàn)代教育理論探析高中數(shù)學教學癥結(jié)及解決方式

淺析普通高中數(shù)學教學中分層次教學的開展

淺談高中生數(shù)學基礎(chǔ)能力的鍛煉與思維開發(fā)

“高效的課堂教學”來之于有效的“二次備課”

關(guān)于高中立體幾何教學要求的分析

關(guān)于高中數(shù)學教學中的研究性學習策略

高中數(shù)學概念課教學策略分析

新背景下高中數(shù)學課堂教學效率的提高

高中數(shù)學課堂教學效率的提升對策探討

例談向量教學中的方程思想

例談用“等效法”解決中學物理問題

探析帶電粒子在復合場中的運動

遷移思想在高中物理中的實踐

高中物理教學中“情感目標”落實現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

新課標下高中物理教學策略探究

如何聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象進行高中物理教學

實施高中物理有效性提問 提升學生的思維能力

物理教學中如何凸顯學生主體地位

高中學生物理實驗探究能力培養(yǎng)的途徑研究

高中物理課堂導入例析

“體驗式”教學讓物理課堂“動”起來

高中物理課堂合作學習中的教學要素分析

新課程理念下高中物理有效教學的實踐研究

高一物理教學質(zhì)量初探——淺談初、高中物理教與學的“接力”

例析酸堿質(zhì)子理論在電解質(zhì)溶液中的應(yīng)用

高三元素化合物復習教學設(shè)計——研究無機物的一般思路和方法

作圖法在化學解題中的應(yīng)用探討

新課程下的高中化學教學改革探討

高中化學教學方式及其轉(zhuǎn)變途徑的探究

“鹽類水解”的2種不同教學方法探討

高中化學氧化還原反應(yīng)的教學體會

生本課堂課前預(yù)習的設(shè)計

淺析高中化學案例教學法的實施步驟與策略

基于高中化學教育困境進行的教學研究

高中化學教學中“實驗-演繹”模式探索

高中化學教學中的探究性學習分析

高三化學有效復習的實踐與思考

淺談高中化學教學中學生反思能力的培養(yǎng)

《高中數(shù)理化》征稿啟事

歡迎訂閱高中數(shù)理化

尋根定義簡潔解題——圓錐曲線定義應(yīng)用例析

培養(yǎng)“發(fā)散思維”能力提高解題思維靈活性

例說函數(shù)解題方法分析高中數(shù)學學習策略

實施高中物理有效性提問提升學生的思維能力

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