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化學教育

編輯出版：化學教育雜志編輯部
主辦：中國化學會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1003-3807

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《教育與裝備研究雜志》2008年02期

《化學教育雜志》2009年05期目錄

染發(fā)劑與人體健康
閔麗;江家發(fā);
螯合劑EDTA簡介
程艷;高靜;徐紅納;田語林;
歡迎訂閱2009年《化學教育》
淺談Fries重排反應在有機合成中的應用
史春越;
新課改理念下化學愉悅學習觀的培養(yǎng)策略
苗深花;曹繼蓮;
下期要目
香港高中化學課程2版“指引”的比較研究
陳碧華;王祖浩;
新課程背景下的有效課堂——高中化學課堂教師教學行為有效性訪談
盧穎智;
主題式情境教學在化學教學中的應用
由佳;
新課程理念下的中學化學課堂教學探索——2009年(暨第四屆)全國實驗
吳瓊;崔峰;
構建知識網絡圖對學生化學方程式學習影響的研究
姬廣敏;畢華林;
初高中化學教學銜接教師應做好3件事
王惠英;
中學化學結課語的設計
陳筱勇;
開發(fā)校本課程培養(yǎng)學生的環(huán)保意識——涇河平涼段水污染情況的調查研究
溫恒泰;
關注高考新題型提高備考有效性
宗漢;
書寫信息型化學方程式的備考策略——2008年高考北京理綜化學試題對高
楊艷紅;
專家—新手教師化學課堂教學對話特征的比較研究
蓋立春;鄭長龍;王宇;
化學講評課時間安排的調查研究
吳國英;蘇宋燕;
江蘇新高考模式下我�；瘜W選修情況調查報告
王更飛;李偉;
初中化學課程資源開發(fā)利用現狀教師問卷調查瑣議
楊芳;
有機化學雙語教學網絡資源分類介紹
陳博;龍琪;宋怡;王冬黎;
導演“故事”須嚴謹聆聽“故事”須用心——對化學實驗的一點認識和思
賀昌城;
氮元素正價變化組合實驗探究
熊言林;張敏;
關于召開“第四屆全國化學教師教育學術研討會”的通知(第一輪)
劉懷樂力作:《中學化學教學思維》
探究鈉與酸溶液的反應速率
劉文芳;
Fe~(2+)與KS 論文QQ81995535 CN溶液反應的實驗改進
梁峻峰;
溫室效應的實驗探究——廣為流傳且錯誤的探究
譚宗俊;向雪皚;
簡易熔融紡絲實驗裝置
劉瓊瓊;柳峰;徐冬梅;叢后羅;
全國化學特級教師論壇暨化學教學專業(yè)委員會第十三次學術年會紀要
氮的氧化物系列實驗再探究與再思考
王金龍;鞠東勝;葛珊珊;
第二屆中國化學會關注中國西部地區(qū)中學化學教學發(fā)展論壇(第一輪通知)
鹵化銀和氨及硫代硫酸根的反應
嚴宣申;
堿性介質中S~(2-)與Fe~(3+)反應的實驗探究
吳星;呂琳;徐丹悅;
中國化學會第22屆全國高中學生化學競賽(決賽)理論試題
科學史融入教學對初中學生理解科學探究方法影響的實證研究
徐創(chuàng)新;孫金林;鄧小麗;
美國“總統(tǒng)綠色化學挑戰(zhàn)獎”近十年獲獎回顧與啟示
閆蒙鋼;朱小麗;張占麗;
2008年加拿大國家化學周實驗活動簡介與啟示
熊言林;馬善恒;蔣業(yè)健;鄭楠;周紅麗;王華;田瑋;
安徽師范大學化學教育研究所簡介

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

染發(fā)劑與人體健康

螯合劑EDTA簡介

歡迎訂閱2009年《化學教育》

淺談Fries重排反應在有機合成中的應用

新課改理念下化學愉悅學習觀的培養(yǎng)策略

下期要目

香港高中化學課程2版“指引”的比較研究

新課程背景下的有效課堂——高中化學課堂教師教學行為有效性訪談

主題式情境教學在化學教學中的應用

新課程理念下的中學化學課堂教學探索——2009年(暨第四屆)全國實驗

構建知識網絡圖對學生化學方程式學習影響的研究

初高中化學教學銜接 教師應做好3件事

中學化學結課語的設計

開發(fā)校本課程 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識——涇河平涼段水污染情況的調查研究

關注高考新題型 提高備考有效性

書寫信息型化學方程式的備考策略——2008年高考北京理綜化學試題對高

專家—新手教師化學課堂教學對話特征的比較研究

化學講評課時間安排的調查研究

江蘇新高考模式下我�；瘜W選修情況調查報告

初中化學課程資源開發(fā)利用現狀教師問卷調查瑣議

有機化學雙語教學網絡資源分類介紹

導演“故事”須嚴謹 聆聽“故事”須用心——對化學實驗的一點認識和思

氮元素正價變化組合實驗探究

關于召開“第四屆全國化學教師教育學術研討會”的通知(第一輪)

劉懷樂力作:《中學化學教學思維》

探究鈉與酸溶液的反應速率

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溫室效應的實驗探究——廣為流傳且錯誤的探究

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初高中化學教學銜接教師應做好3件事

開發(fā)校本課程培養(yǎng)學生的環(huán)保意識——涇河平涼段水污染情況的調查研究

關注高考新題型提高備考有效性

江蘇新高考模式下我�；瘜W選修情況調查報告

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