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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-270X

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《江西教育雜志》2015年03期目錄

社會觀念轉型與教育的應對——對“讀書無用論”回潮的新思考
夏思維
當代兒童鋼琴教育中音樂創(chuàng)作與教育實踐的探索
文雅
生本教育能給我們帶來什么
曾憲環(huán)
淺談城鄉(xiāng)教育公平
劉立濤
課堂不當行為對策研究
祝全岡
對建設文化校園內涵的思考
鄭平生
論全媒體語境中新聞人才培養(yǎng)
許林
大學物理學習現(xiàn)狀調查與思考
論文QQ81995535 王娜
留學新生入學教育一般性原則初探
苗青
高校貧困生現(xiàn)狀及對策淺議
廖穎麗
班級管理中的愛心教育
沈華來
班主任工作的三個重心
陳伊麗
讓愛為孩子插上飛翔的翅膀
張曉艷
功到自然成——談學困生的轉化
王妍
讓教室與眾不同
昌麗梅
中職美術課存在的問題與對策
耿建琴
學前教育專業(yè)的音樂課教學
喻平
對實現(xiàn)高效課堂的思考
林凡圣
新課改理念下的實踐與思考
彭竣
談談課堂提問的技巧
文桂生
引領“局外人”真正參與小組合作
劉永祥
網(wǎng)絡語言能激發(fā)政治課教學活力
胡倩
思品課導入技能的應用
劉小金
快速作文三步法——以《微笑的味道》為例
郭秀萍
中學作文教學三步策略
鄭仁新
初中生課外閱讀之我見
余榮
語文教學互動能訓練學生思維
李香花
新課改下的農村初中對聯(lián)教學
易前華
如何提高學生語文學習興趣
王江群
內驅力的激發(fā)——語文教學“輕負”高效的思考和對策
李國仁吳麗芳
語文課外閱讀四種方法指導
汪曉華
不是語文課的語文課——“說話課”
陳志高
高考英語完形填空解題策略分析
金永明
閱讀教學鏈接生活體驗的可行性
黃華
“一元一次不等式組”教法探索
王定群
英語體驗式教學的應用
李莉
英語合作學習實效提升策略
王芬
英語學習的趣味性探討
張慧敏
英語教學應滲透傳統(tǒng)文化與科技思維
孔蕾
中學物理目標教學法
郭德志
對初中物理壓強教學的探究
余可武
創(chuàng)新農村初中傳統(tǒng)物理教學
江勝華
初中物理課堂實施趣味性教學的方法
陳凡榮
初中歷史教學滲透德育的方法
余巍
創(chuàng)設情境激發(fā)學生思考歷史
萬敏風
基于導學探究的高中歷史教學——以《商鞅變法》為例
倪君
地理空間定位能力的培養(yǎng)
盧永聰
培養(yǎng)初中生生物學習興趣的方法
周會榮
培養(yǎng)初中生抽離具象能力的方法
鄭建源
體育課巧用傳統(tǒng)游戲增趣味
蘇國秀
高中美術工藝模塊課程資源開發(fā)的教學思考
李小明
小學語文教學中的心理教育
余靜秋
農村小學閱讀教學存在的問題及對策
陳青蘭
遣情怡趣妙筆生花——如何讓學生愛上寫作
儲美玲
命題與自主擬題作文巧結合
高小燕
精雕細“問” 塑學趣課堂——談課堂的提問策略
葛福華
讓課堂點評走向藝術化
李華
春風化雨潤心田——學生課外閱讀指導之我見
劉芳
農村小學高段語文有效預習策略
羅春君
讓每個孩子都愛上古詩詞
潘麗珍
讓閱讀教學“生活化”
潘益花
巧借空白放飛想象
王健薇
借助想象力教童話——以《去年的樹》教學為例
張飛
閱讀教學的梯度訓練
冒華麗
小學語文游戲化教學談
曹韶紅
多途徑促口語交際能力
曹小輝
如何提升閱讀教學的有效性
陳遠浪
淺談引導學生積累的策略
劉坤
小學語文教學中學生語感培養(yǎng)
吳李萍
喚起朗讀的激情
肖祿英
高效課堂從減負開始
廖艷霞
讓學生成為英語口語學習的主人
顏艷
農村小學英語教學漢語拼音的運用
詹宏
追求數(shù)學課堂有效的生成
劉鵬飛
學生傾聽素養(yǎng)培養(yǎng)之思考
吳楓柳
創(chuàng)設情境使學生成為學習主人
萬華德
加強學生邏輯思維能力培養(yǎng)的方法
唐文生
小學數(shù)學創(chuàng)設“快樂課堂”的價值
陸慧
用“錯誤”促進學生有效學習
劉�；�
如何培養(yǎng)小學生數(shù)學解題能力
季成鳳
提高小學數(shù)學作業(yè)設計效用
陳永輝
小學水墨畫教學談
李衛(wèi)華
信息技術與美術學科整合探究
段世怡
濃濃的語文“四”味——真實語文課堂的本然追求
熊源龍
培養(yǎng)幼兒數(shù)學意識的方法
蔣文娟
如何開展幼兒園舞蹈教學
呂文
黃建軍書法作品
黃建軍
湯正庚中國畫作品
湯正庚

社會觀念轉型與教育的應對——對“讀書無用論”回潮的新思考

當代兒童鋼琴教育中音樂創(chuàng)作與教育實踐的探索

生本教育能給我們帶來什么

淺談城鄉(xiāng)教育公平

課堂不當行為對策研究

對建設文化校園內涵的思考

論全媒體語境中新聞人才培養(yǎng)

大學物理學習現(xiàn)狀調查與思考

留學新生入學教育一般性原則初探

高校貧困生現(xiàn)狀及對策淺議

班級管理中的愛心教育

班主任工作的三個重心

讓愛為孩子插上飛翔的翅膀

功到自然成——談學困生的轉化

讓教室與眾不同

中職美術課存在的問題與對策

學前教育專業(yè)的音樂課教學

對實現(xiàn)高效課堂的思考

新課改理念下的實踐與思考

談談課堂提問的技巧

引領“局外人”真正參與小組合作

網(wǎng)絡語言能激發(fā)政治課教學活力

思品課導入技能的應用

快速作文三步法——以《微笑的味道》為例

中學作文教學三步策略

初中生課外閱讀之我見

語文教學互動能訓練學生思維

新課改下的農村初中對聯(lián)教學

如何提高學生語文學習興趣

內驅力的激發(fā)——語文教學“輕負”高效的思考和對策

語文課外閱讀四種方法指導

不是語文課的語文課——“說話課”

高考英語完形填空解題策略分析

閱讀教學鏈接生活體驗的可行性

“一元一次不等式組”教法探索

英語體驗式教學的應用

英語合作學習實效提升策略

英語學習的趣味性探討

英語教學應滲透傳統(tǒng)文化與科技思維

中學物理目標教學法

對初中物理壓強教學的探究

創(chuàng)新農村初中傳統(tǒng)物理教學

初中物理課堂實施趣味性教學的方法

初中歷史教學滲透德育的方法

創(chuàng)設情境激發(fā)學生思考歷史

基于導學探究的高中歷史教學——以《商鞅變法》為例

地理空間定位能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)初中生生物學習興趣的方法

培養(yǎng)初中生抽離具象能力的方法

體育課巧用傳統(tǒng)游戲增趣味

高中美術工藝模塊課程資源開發(fā)的教學思考

小學語文教學中的心理教育

農村小學閱讀教學存在的問題及對策

遣情怡趣 妙筆生花——如何讓學生愛上寫作

命題與自主擬題作文巧結合

精雕細“問” 塑學趣課堂——談課堂的提問策略

讓課堂點評走向藝術化

春風化雨潤心田——學生課外閱讀指導之我見

農村小學高段語文有效預習策略

讓每個孩子都愛上古詩詞

讓閱讀教學“生活化”

巧借空白 放飛想象

借助想象力教童話——以《去年的樹》教學為例

閱讀教學的梯度訓練

小學語文游戲化教學談

多途徑促口語交際能力

如何提升閱讀教學的有效性

淺談引導學生積累的策略

小學語文教學中學生語感培養(yǎng)

喚起朗讀的激情

高效課堂從減負開始

讓學生成為英語口語學習的主人

農村小學英語教學漢語拼音的運用

追求數(shù)學課堂有效的生成

學生傾聽素養(yǎng)培養(yǎng)之思考

創(chuàng)設情境使學生成為學習主人

加強學生邏輯思維能力培養(yǎng)的方法

小學數(shù)學創(chuàng)設“快樂課堂”的價值

用“錯誤”促進學生有效學習

如何培養(yǎng)小學生數(shù)學解題能力

遣情怡趣妙筆生花——如何讓學生愛上寫作

巧借空白放飛想象