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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《江蘇教育雜志》2015年29期目錄

倪芳華數(shù)學(xué)名師工作室
教學(xué)就是發(fā)現(xiàn)最好的可能
魏星
品讀
聲音
曹衛(wèi)星
江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校王嵐
開卷
發(fā)現(xiàn)學(xué)科價(jià)值,發(fā)展學(xué)生學(xué)力
論教學(xué)改革的方向
張華
給心靈種子的力量——“小橘燈”故事課程的開發(fā)與實(shí)施
施萍一
全景感知,多維審美——低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的應(yīng)然追求
王敏
多渠道探索古詩教學(xué)策略——以蘇教版四下《小兒垂釣》古詩教學(xué)為例
唐靖霞
研究性數(shù)學(xué)課程:追求思維的靈動(dòng)與深刻
吳賢
走向促進(jìn)理解的數(shù)學(xué)教學(xué)
仇學(xué)春
“圖式”:讓英語教學(xué)向語言文化深處漫溯
丁文敏
主題整合,優(yōu)化英語學(xué)科價(jià)值
錢晶晶
品德課程資源整合的策略與實(shí)踐
趙敏
課程實(shí)施:在創(chuàng)生中深化
王天鋒
讀寓言,長智慧——蘇教版三下《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)
施萍一
論文QQ81995535
用語文的智慧,幫助兒童走向生命的遠(yuǎn)方——評(píng)施萍一老師的《揠苗助長》
孟曉東
做足文化功夫,方得靈動(dòng)簡約——蘇教版二下《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)
王敏
簡單的識(shí)寫,不簡單的教學(xué)——評(píng)王敏老師的《識(shí)字8》
薛法根
呵護(hù)古詩整體,促進(jìn)整體感悟——蘇教版四下《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)
唐靖霞
借我一雙慧眼吧——評(píng)唐靖霞老師的《小兒垂釣》
孫雙金
在研究中發(fā)展數(shù)學(xué)思考——蘇教版五下《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
吳賢
起點(diǎn)與終點(diǎn)間的“風(fēng)景”——評(píng)吳賢老師的《圓的認(rèn)識(shí)》
閆勤
經(jīng)歷活動(dòng)過程,促進(jìn)理解建構(gòu)——蘇教版五下《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
仇學(xué)春
彰顯智慧和理性的數(shù)學(xué)課堂——評(píng)仇學(xué)春老師的《圓的認(rèn)識(shí)》
戴銅
情境中感悟探究中生成運(yùn)用中內(nèi)化——譯林新版《英語》五下Uni
丁文敏
為促進(jìn)學(xué)習(xí)而教——評(píng)丁文敏老師的Unit 8 Birthdays
沈峰
構(gòu)建多元教學(xué)策略拓寬學(xué)生學(xué)力通道——譯林新版《英語》五下Unit
錢晶晶
關(guān)注過程滋養(yǎng)學(xué)力——評(píng)錢晶晶老師的Unit 7 Chinese
戈向紅
核心素養(yǎng):永遠(yuǎn)的“目的地”——蘇教版《品德與社會(huì)》四下《怎樣到達(dá)目的
趙敏
發(fā)展學(xué)力,品德課堂朝向幸福那方——評(píng)趙敏老師的《怎樣到達(dá)目的地》
張啟建
在陌生化的課堂情境中發(fā)展學(xué)力——蘇教版五上《研究磁鐵》(拓展自編)教
王天鋒
思維波折平中見奇——評(píng)王天鋒老師的《研究磁鐵》
劉婷
向往美好——語文學(xué)科價(jià)值隨想
李亮
發(fā)掘?qū)W科教學(xué)價(jià)值追求有深度的數(shù)學(xué)課堂
郭慶松
閱讀層次理論視閾下的英語閱讀教學(xué)
李娜
探究學(xué)科學(xué) 實(shí)踐出真知
盧新祁
弘揚(yáng)善文化踐行真教育——江蘇省阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)教育集團(tuán)“善文
靜清
江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)彩泥社團(tuán)作品選登

倪芳華數(shù)學(xué)名師工作室

教學(xué)就是發(fā)現(xiàn)最好的可能

品讀

聲音

江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校 王嵐

開卷

發(fā)現(xiàn)學(xué)科價(jià)值,發(fā)展學(xué)生學(xué)力

論教學(xué)改革的方向

給心靈種子的力量——“小橘燈”故事課程的開發(fā)與實(shí)施

全景感知,多維審美——低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的應(yīng)然追求

多渠道探索古詩教學(xué)策略——以蘇教版四下《小兒垂釣》古詩教學(xué)為例

研究性數(shù)學(xué)課程:追求思維的靈動(dòng)與深刻

走向促進(jìn)理解的數(shù)學(xué)教學(xué)

“圖式”:讓英語教學(xué)向語言文化深處漫溯

主題整合,優(yōu)化英語學(xué)科價(jià)值

品德課程資源整合的策略與實(shí)踐

課程實(shí)施:在創(chuàng)生中深化

讀寓言,長智慧——蘇教版三下《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計(jì)

用語文的智慧,幫助兒童走向生命的遠(yuǎn)方——評(píng)施萍一老師的《揠苗助長》

做足文化功夫,方得靈動(dòng)簡約——蘇教版二下《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)

簡單的識(shí)寫,不簡單的教學(xué)——評(píng)王敏老師的《識(shí)字8》

呵護(hù)古詩整體,促進(jìn)整體感悟——蘇教版四下《小兒垂釣》教學(xué)設(shè)計(jì)

借我一雙慧眼吧——評(píng)唐靖霞老師的《小兒垂釣》

在研究中發(fā)展數(shù)學(xué)思考——蘇教版五下《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

起點(diǎn)與終點(diǎn)間的“風(fēng)景”——評(píng)吳賢老師的《圓的認(rèn)識(shí)》

經(jīng)歷活動(dòng)過程,促進(jìn)理解建構(gòu)——蘇教版五下《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

彰顯智慧和理性的數(shù)學(xué)課堂——評(píng)仇學(xué)春老師的《圓的認(rèn)識(shí)》

情境中感悟 探究中生成 運(yùn)用中內(nèi)化——譯林新版《英語》五下Uni

為促進(jìn)學(xué)習(xí)而教——評(píng)丁文敏老師的Unit 8 Birthdays

構(gòu)建多元教學(xué)策略 拓寬學(xué)生學(xué)力通道——譯林新版《英語》五下Unit

關(guān)注過程 滋養(yǎng)學(xué)力——評(píng)錢晶晶老師的Unit 7 Chinese

核心素養(yǎng):永遠(yuǎn)的“目的地”——蘇教版《品德與社會(huì)》四下《怎樣到達(dá)目的

發(fā)展學(xué)力,品德課堂朝向幸福那方——評(píng)趙敏老師的《怎樣到達(dá)目的地》

在陌生化的課堂情境中發(fā)展學(xué)力——蘇教版五上《研究磁鐵》(拓展自編)教

思維波折 平中見奇——評(píng)王天鋒老師的《研究磁鐵》

向往美好——語文學(xué)科價(jià)值隨想

發(fā)掘?qū)W科教學(xué)價(jià)值 追求有深度的數(shù)學(xué)課堂

閱讀層次理論視閾下的英語閱讀教學(xué)

探究學(xué)科學(xué) 實(shí)踐出真知

弘揚(yáng)善文化 踐行真教育——江蘇省阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)教育集團(tuán)“善文

江蘇省句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)彩泥社團(tuán)作品選登

江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校王嵐

情境中感悟探究中生成運(yùn)用中內(nèi)化——譯林新版《英語》五下Uni

構(gòu)建多元教學(xué)策略拓寬學(xué)生學(xué)力通道——譯林新版《英語》五下Unit

關(guān)注過程滋養(yǎng)學(xué)力——評(píng)錢晶晶老師的Unit 7 Chinese

思維波折平中見奇——評(píng)王天鋒老師的《研究磁鐵》

發(fā)掘?qū)W科教學(xué)價(jià)值追求有深度的數(shù)學(xué)課堂

弘揚(yáng)善文化踐行真教育——江蘇省阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué)教育集團(tuán)“善文