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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《珠算與珠心算雜志》2013年02期

《國(guó)際社會(huì)科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《孔子研究雜志》2014年03期

《城市問(wèn)題雜志》2014年04期

《初中生雜志》2011年22期

《中國(guó)陶瓷雜志》2013年06期

《江蘇教育雜志》2013年40期目錄

江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校丁春明
許南欣
信息化熱潮中仿真實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)應(yīng)積極審慎
于雙和
聲音
品讀
職教風(fēng)流看“領(lǐng)軍”——對(duì)江蘇省職業(yè)教育“領(lǐng)軍人才”隊(duì)伍培養(yǎng)的制度觀察
忻葉董瀟瀟許南欣呂興祥
對(duì)“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)計(jì)劃的制度分析和政策建議
付雪凌
論開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展新局面的策略——沈健同志在2013年全省職業(yè)院
沈健
接地氣:高職教育助力地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展
馬樹(shù)超
特色與問(wèn)題:江蘇現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目之思考
劉煒杰
職業(yè)院校教師成長(zhǎng)的階段性特征
李尚群周向華
中國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐與反思
劉媛媛匡瑛
高職院校要以自身轉(zhuǎn)型適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
張黎寧
“校區(qū)企業(yè)”“企業(yè)校區(qū)”平臺(tái)建設(shè)的探索與思考
倪曉強(qiáng) 王強(qiáng) 陶立強(qiáng)
示范校項(xiàng)目:兩種隔絕的聲音
臧志軍
讓職業(yè)教育成為學(xué)生的主動(dòng)選擇
王壽斌
“虛實(shí)”相生,成就“高深”
王云珠
校長(zhǎng)應(yīng)該忙什么?
“校長(zhǎng)應(yīng)該忙什么”之我見(jiàn)
邱逸峰
現(xiàn)代職業(yè)教育呼喚現(xiàn)代校長(zhǎng)
馬永祥
研究與實(shí)踐都是職校校長(zhǎng)的工作要義
徐健
事業(yè)視閾下的校長(zhǎng)行為選擇
耿淬
校長(zhǎng):在行動(dòng)中形成思想
金月昌
校長(zhǎng)要做時(shí)間規(guī)劃師
徐長(zhǎng)波
校長(zhǎng)應(yīng)忙于“治校”與“治學(xué)”
包云
校長(zhǎng)的工作重心在“職業(yè)”
魏平
中職教師職業(yè)倦怠管理策略研究
柏佳傳
以“雙師型”教師為重點(diǎn),加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)
萬(wàn)恒
校企一體化下的汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)——以常熟中等專業(yè)學(xué)校為例
王強(qiáng)
淺析如何提高職業(yè)院校教師教育信息化能力
李霞林
中職酒店管理實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)“產(chǎn)教研一體化”的探索——以江南美食研發(fā)中心
李惠芳鄒晗云
職業(yè)院�！耙粠熞黄蟆苯處煂�(shí)踐模式的優(yōu)化與建議
劉紅委
中職校實(shí)訓(xùn)基地效能提升策略
田妹華
項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中的困難與對(duì)策分析
丁金水
猶抱琵琶半遮面——語(yǔ)文“模糊教學(xué)”藝術(shù)摭談
黃蓉蓉
“語(yǔ)音識(shí)別”在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
劉江華
提升職業(yè)院校教師創(chuàng)新能力的研究
劉東菊吳玫秦虹
思政課理實(shí)一體化教學(xué)的內(nèi)在意蘊(yùn)
王飛
中職會(huì)計(jì)課堂“教、學(xué)、做合一”的嘗試
劉宏
關(guān)于融入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的高職物業(yè)管理專業(yè)課程體系設(shè)置探析
余凡
基于專業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育教師轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)
劉奉越楊智榕
數(shù)形結(jié)合,巧學(xué)向量——《數(shù)學(xué)》第七論文QQ81995535 章“平面向量”教學(xué)建議
樊玉敏
職業(yè)學(xué)校要關(guān)注職場(chǎng)的變化
莊西真
校企合作文化搭臺(tái) 師生聯(lián)手德藝唱戲
朱燦明
英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)旅游職業(yè)教育的啟示
潘俊
以社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生技能成長(zhǎng)——江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)工作掠影
許南欣
徐州經(jīng)貿(mào)高職校師生美術(shù)作品選登

江蘇省如東中等專業(yè)學(xué)校丁春明

信息化熱潮中仿真實(shí)訓(xùn)資源建設(shè)應(yīng)積極審慎

聲音

品讀

職教風(fēng)流看“領(lǐng)軍”——對(duì)江蘇省職業(yè)教育“領(lǐng)軍人才”隊(duì)伍培養(yǎng)的制度觀察

對(duì)“領(lǐng)軍人才”培養(yǎng)計(jì)劃的制度分析和政策建議

論開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展新局面的策略——沈健同志在2013年全省職業(yè)院

接地氣:高職教育助力地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

特色與問(wèn)題:江蘇現(xiàn)代職教體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目之思考

職業(yè)院校教師成長(zhǎng)的階段性特征

中國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制的實(shí)踐與反思

高職院校要以自身轉(zhuǎn)型適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

“校區(qū)企業(yè)”“企業(yè)校區(qū)”平臺(tái)建設(shè)的探索與思考

示范校項(xiàng)目:兩種隔絕的聲音

讓職業(yè)教育成為學(xué)生的主動(dòng)選擇

“虛實(shí)”相生,成就“高深”

校長(zhǎng)應(yīng)該忙什么?

“校長(zhǎng)應(yīng)該忙什么”之我見(jiàn)

現(xiàn)代職業(yè)教育呼喚現(xiàn)代校長(zhǎng)

研究與實(shí)踐都是職校校長(zhǎng)的工作要義

事業(yè)視閾下的校長(zhǎng)行為選擇

校長(zhǎng):在行動(dòng)中形成思想

校長(zhǎng)要做時(shí)間規(guī)劃師

校長(zhǎng)應(yīng)忙于“治校”與“治學(xué)”

校長(zhǎng)的工作重心在“職業(yè)”

中職教師職業(yè)倦怠管理策略研究

以“雙師型”教師為重點(diǎn),加強(qiáng)職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)

校企一體化下的汽車實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)——以常熟中等專業(yè)學(xué)校為例

淺析如何提高職業(yè)院校教師教育信息化能力

中職酒店管理實(shí)訓(xùn)基地推進(jìn)“產(chǎn)教研一體化”的探索——以江南美食研發(fā)中心

職業(yè)院�！耙粠熞黄蟆苯處煂�(shí)踐模式的優(yōu)化與建議

中職校實(shí)訓(xùn)基地效能提升策略

項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過(guò)程中的困難與對(duì)策分析

猶抱琵琶半遮面——語(yǔ)文“模糊教學(xué)”藝術(shù)摭談

“語(yǔ)音識(shí)別”在中職英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

提升職業(yè)院校教師創(chuàng)新能力的研究

思政課理實(shí)一體化教學(xué)的內(nèi)在意蘊(yùn)

中職會(huì)計(jì)課堂“教、學(xué)、做合一”的嘗試

關(guān)于融入國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的高職物業(yè)管理專業(yè)課程體系設(shè)置探析

基于專業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育教師轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)

數(shù)形結(jié)合,巧學(xué)向量——《數(shù)學(xué)》第七 論文QQ81995535 章“平面向量”教學(xué)建議

職業(yè)學(xué)校要關(guān)注職場(chǎng)的變化

校企合作文化搭臺(tái) 師生聯(lián)手德藝唱戲

英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)旅游職業(yè)教育的啟示

以社團(tuán)活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生技能成長(zhǎng)——江蘇省阜寧中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)工作掠影

徐州經(jīng)貿(mào)高職校師生美術(shù)作品選登

職業(yè)院�！耙粠熞黄蟆苯處煂�(shí)踐模式的優(yōu)化與建議

中職會(huì)計(jì)課堂“教、學(xué)、做合一”的嘗試

數(shù)形結(jié)合,巧學(xué)向量——《數(shù)學(xué)》第七論文QQ81995535 章“平面向量”教學(xué)建議