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江蘇教育
江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009


《江蘇教育雜志》2013年37期目錄

  • 南京市石鼓路小學宋非

     論文QQ81995535 

  • 教材:從“橋梁”走向“跳板”

    陳文艷

  • 品讀

  • 聲音

    錢峰

  • 如果只有課程標準……

  • 如果只有課程標準:教學變革的新命題

    辜偉節(jié)

  • 找尋遺失于生活的語文教材

    陳秀晴

  • 兒童研究:行走在“教與學”的中間地帶——基于“大任務單”的數(shù)學教學方

    龐舒勤 趙慶林

  • 基于文化的英語教材的嬗變

    高倩

  • 一個重要的提示:挑戰(zhàn)下的想象與創(chuàng)造

    成尚榮

  • “一”的奠基:享受教育生命的精彩

    印三明

  • 精彩源于生命之“異”

    黃桂林

  • 小學英語繪本教學中提問設計的研究——基于Good Thinker’s

    劉洋 周琳

  • “立體閱讀”項目的教學實踐與價值追求

    張五芳 耿春琴

  • 習作應該見“我”

    吳英

  • 也說語文課要有語文味

    李銀芬

  • 小學生語文課堂提問能力培養(yǎng)策略尋繹

    周新霞

  • 數(shù)學思想的內涵、價值及教學建議

    段安陽

  • 激活生長“節(jié)點”,優(yōu)化數(shù)學建構路徑

    潘衛(wèi)東

  • 例談如何引領學生感悟教材中的數(shù)學基本思想

    林紅霞

  • 數(shù)學感覺的教學意蘊及實踐詮釋

    王乃濤

  • 例談新課標給小學英語板書設計的啟示

    周春燕

  • 以學定教:師生共同成長的基點——《認識方向》教學設計

    張抗

  • 理趣交融 主動建構——評張抗老師執(zhí)教的《認識方向》

    王凌

  • 自主探究 活動建構——對《認識方向》的教學異構

    王凌

  • 關注人文 學用結合 培養(yǎng)能力——三年級上冊Unit 4 My f

    朱蘭萍

  • 引領學生享受英語教學的趣味

    張敏

  • 讓兒童“真刀真槍”地搞科學——《浮力》一課教學反思

    戴振華

  • 創(chuàng)設情境,讓作文再現(xiàn)生活

    魏小榮

  • 言有盡,意無窮

    朱海妍

  • 讓“先學”叩啟兒童的心靈

    陳娉婷

  • 巧用新型信息化工具,提升學生的學習能力

    徐青

  • 多“點”著力,有效培養(yǎng)學生的定量刻畫能力

    鐘輝

  • 英語課堂競賽活動的三種教學評價

    吳小菊

  • 情境——美術課堂的磁石

    呂月琴

  • 三“輕”三“重”:音樂課程評價方式實踐略談

    樊國娟

  • 讓“對話式”作業(yè)評價溫暖童年

    陳雨花

  • 切入“代價”,建起“沙漠中的綠洲”

    衡清婷

  • 我的“教海探航”故事

    張洪鳴

  • 為了適合每一個的自主發(fā)展——江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學辦學特色掠影

    錢發(fā)華 蔡冰如
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