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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《第二課堂(A)雜志》2011年07期

《地理信息世界雜志》2013年02期

《海外英語(yǔ)雜志》2015年04期

《產(chǎn)經(jīng)評(píng)論雜志》2013年05期

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《民族研究雜志》2011年06期

《吉林教育雜志》2015年27期

《江蘇教育雜志》2012年08期目錄

“有效”的教育不一定是好教育
胡金平;
“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”主題征稿啟事
聚焦“蘇派” 關(guān)注課堂——第二屆“蘇派名師”課堂教學(xué)研討會(huì)在張家港
柳杭;
聲音
課改實(shí)踐是課改成效的最好試金石
胡金波;
向著幸福出發(fā)——江蘇省泰州市“三進(jìn)”教育解讀
孫其華;丁昌桂;張俊平;
讓學(xué)生走向幸福的協(xié)奏曲——江蘇省泰州市“三進(jìn)”教育紀(jì)事
盧靜娜;
為學(xué)生的人生幸福奠基——就“三進(jìn)”訪泰州市教育局局長(zhǎng)宋呂銀
張俊平;
技術(shù)主義時(shí)代學(xué)校教育的堅(jiān)守
孫其華;
一米陽(yáng)光,一路生長(zhǎng)——江蘇省海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)“陽(yáng)光”文化解讀
蔣保華;
完善教師流動(dòng)機(jī)制促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展
黃樹(shù)生;
反思我國(guó)基礎(chǔ)教育中的質(zhì)量管理
楊穎東;
校本研修:深化教育教學(xué)改革的助推器——關(guān)于轉(zhuǎn)變學(xué)校教研方式的實(shí)踐性思
嚴(yán)華銀;
基于實(shí)踐的教研方式的轉(zhuǎn)變——以小學(xué)品德學(xué)科為例
沈麗萍;
詩(shī)化生命激揚(yáng)生命放飛生命——“生命化校園建構(gòu)”的實(shí)踐探索
王笑梅;
追求“理想課堂”的校本實(shí)踐
顧云輝;
再塑教師文化的新氣度
陳立芳;
學(xué)校文化重在“化”
高翔;劉寶華;
創(chuàng)生“催化”機(jī)制培養(yǎng)專家型教師
吳金根;
三維健康:讓孩子更好地生活
王敬懷;
我們需要平民教育家
鮑成中;
從美國(guó)高考考倒中國(guó)學(xué)生說(shuō)起
李娟;
名師工作室的功能定位:為了學(xué)生發(fā)展
薛麗芬;
名師工作室:加油站、大本營(yíng)、動(dòng)力源
莊惠芬;
冷靜,切勿盲目跟風(fēng)
趙飛君;
去“工作室情結(jié)”,做自己專業(yè)成長(zhǎng)的主人
陳丹;
“名師工作室”:困境與出路
張華;
圖片新聞
安東;
校長(zhǎng)履新要做到“三立”
王春勤;
學(xué)校先進(jìn)文化的積聚與創(chuàng)造
劉曉光;
學(xué)習(xí)型組織:校本研修的理想境界
徐新民;
追求管理品質(zhì) 實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展
周建新;
不是為了告別的追憶
張達(dá)富;
特色學(xué)校之“特”之“色”
周桂官;
讓學(xué)生在熏陶中快樂(lè)成長(zhǎng)——第二屆“蘇派名師”課堂教學(xué)研討活動(dòng)隨感
徐永忠;
許艾岷:正心文化從“心”出發(fā)
教師書(shū)法論文QQ81995535 作品來(lái)稿選登

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為學(xué)生的人生幸福奠基——就“三進(jìn)”訪泰州市教育局局長(zhǎng)宋呂銀

技術(shù)主義時(shí)代學(xué)校教育的堅(jiān)守

一米陽(yáng)光,一路生長(zhǎng)——江蘇省海門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué)“陽(yáng)光”文化解讀

完善教師流動(dòng)機(jī)制 促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展

反思我國(guó)基礎(chǔ)教育中的質(zhì)量管理

校本研修:深化教育教學(xué)改革的助推器——關(guān)于轉(zhuǎn)變學(xué)校教研方式的實(shí)踐性思

基于實(shí)踐的教研方式的轉(zhuǎn)變——以小學(xué)品德學(xué)科為例

詩(shī)化生命 激揚(yáng)生命 放飛生命——“生命化校園建構(gòu)”的實(shí)踐探索

追求“理想課堂”的校本實(shí)踐

再塑教師文化的新氣度

學(xué)校文化重在“化”

創(chuàng)生“催化”機(jī)制 培養(yǎng)專家型教師

三維健康:讓孩子更好地生活

我們需要平民教育家

從美國(guó)高考考倒中國(guó)學(xué)生說(shuō)起

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冷靜,切勿盲目跟風(fēng)

去“工作室情結(jié)”,做自己專業(yè)成長(zhǎng)的主人

“名師工作室”:困境與出路

圖片新聞

校長(zhǎng)履新要做到“三立”

學(xué)校先進(jìn)文化的積聚與創(chuàng)造

學(xué)習(xí)型組織:校本研修的理想境界

追求管理品質(zhì) 實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展

不是為了告別的追憶

特色學(xué)校之“特”之“色”

讓學(xué)生在熏陶中快樂(lè)成長(zhǎng)——第二屆“蘇派名師”課堂教學(xué)研討活動(dòng)隨感

許艾岷:正心文化 從“心”出發(fā)

教師書(shū)法 論文QQ81995535 作品來(lái)稿選登

完善教師流動(dòng)機(jī)制促進(jìn)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展

詩(shī)化生命激揚(yáng)生命放飛生命——“生命化校園建構(gòu)”的實(shí)踐探索

創(chuàng)生“催化”機(jī)制培養(yǎng)專家型教師

名師工作室:加油站、大本營(yíng)、動(dòng)力源

許艾岷:正心文化從“心”出發(fā)

教師書(shū)法論文QQ81995535 作品來(lái)稿選登