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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-6009

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年07期

《廣西社會(huì)科學(xué)雜志》2011年06期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2013年06期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2015年19期

《人類學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2011年04期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2011年04期

《江蘇教育雜志》2012年06期目錄

確保質(zhì)量——職業(yè)教育滿足公共期待的關(guān)鍵
曹鴻驊;
厚德尚學(xué) 精技致能——蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)掠影
沈繼洪;
品讀
聲音
給教學(xué)的23條建議
忻葉;
強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量
余芝軒;
以新思維促進(jìn)職業(yè)教育的改革發(fā)展與創(chuàng)新——從《綱要》看未來(lái)十年我國(guó)職業(yè)
孫琳;
近距離看英國(guó)的學(xué)徒制
匡瑛;
德國(guó)職業(yè)教育任務(wù)教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用
鄒豐城;
英國(guó)職業(yè)教育課程的多元化特點(diǎn)、成因及其啟示
史庭宇;李傳瑛;
職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)模式的選擇與運(yùn)用
李學(xué)喜;
改革教學(xué)模式,推進(jìn)五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合
劉輝;
高等職業(yè)教育中項(xiàng)目化教學(xué)的探索與實(shí)踐
王民權(quán);
事業(yè)單位企業(yè)管理——蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新報(bào)告
章亦華;
對(duì)當(dāng)下職校德育幾個(gè)傾向化問(wèn)題的思考
王云珠;李興珍;
五年制高職校教師職業(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的調(diào)研報(bào)告
王維婷;
“講座式”教學(xué)方法與職校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
朱海天;
中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式改革設(shè)想
黃輝;
數(shù)控技術(shù)專業(yè)“131”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索
高曉東;
中職生社團(tuán)教學(xué)模式研究——以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)為例
劉合生;
“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的思考——以機(jī)械制造類CAD/CAM課程為例
曹文成;朱年華;
五年制高職體育休閑旅游專業(yè)建設(shè)思考
袁玲玲;
基于因材施教的高職課程分層次目標(biāo)教學(xué)
韋穗林;
基于整合背景下的職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)的路徑
戈志強(qiáng);
中職學(xué)校學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題與對(duì)策——基于我校學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的
王桂明;
高職校建筑專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的優(yōu)化與整合
楊芳;
中職高就業(yè)率所引發(fā)的思考
雷正光;
五年制高職校職業(yè)技能鑒定質(zhì)量監(jiān)控的探索與實(shí)踐
丁莉東;朱衛(wèi)東;
對(duì)職業(yè)教育采用模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)的探討
張敘政;
職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)創(chuàng)意性初探
趙建民;
走向無(wú)痕——中職批評(píng)教育的理想境界
崔志鈺;
文摘
孫兵:讓教育充滿美感和生機(jī)
孫兵;
藝術(shù)風(fēng)——南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生才藝展示
段標(biāo);
江蘇省職業(yè)學(xué)校文化標(biāo)識(shí)評(píng)比獲獎(jiǎng)作品選登——物質(zhì)性文化論文QQ81995535 之�；�

確保質(zhì)量——職業(yè)教育滿足公共期待的關(guān)鍵

厚德尚學(xué) 精技致能——蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)掠影

品讀

聲音

給教學(xué)的23條建議

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

以新思維促進(jìn)職業(yè)教育的改革發(fā)展與創(chuàng)新——從《綱要》看未來(lái)十年我國(guó)職業(yè)

近距離看英國(guó)的學(xué)徒制

德國(guó)職業(yè)教育任務(wù)教學(xué)法在教學(xué)中的應(yīng)用

英國(guó)職業(yè)教育課程的多元化特點(diǎn)、成因及其啟示

職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教學(xué)模式的選擇與運(yùn)用

改革教學(xué)模式,推進(jìn)五年制高職會(huì)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合

高等職業(yè)教育中項(xiàng)目化教學(xué)的探索與實(shí)踐

事業(yè)單位 企業(yè)管理——蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新報(bào)告

對(duì)當(dāng)下職校德育幾個(gè)傾向化問(wèn)題的思考

五年制高職校教師職業(yè)生涯與專業(yè)發(fā)展聯(lián)動(dòng)的調(diào)研報(bào)告

“講座式”教學(xué)方法與職校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)模式改革設(shè)想

數(shù)控技術(shù)專業(yè)“131”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的探索

中職生社團(tuán)教學(xué)模式研究——以中職計(jì)算機(jī)專業(yè)為例

“教學(xué)做合一”教學(xué)方法的思考——以機(jī)械制造類CAD/CAM課程為例

五年制高職體育休閑旅游專業(yè)建設(shè)思考

基于因材施教的高職課程分層次目標(biāo)教學(xué)

基于整合背景下的職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)的路徑

中職學(xué)校學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量問(wèn)題與對(duì)策——基于我校學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)的

高職校建筑專業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的優(yōu)化與整合

中職高就業(yè)率所引發(fā)的思考

五年制高職校職業(yè)技能鑒定質(zhì)量監(jiān)控的探索與實(shí)踐

對(duì)職業(yè)教育采用模擬公司制項(xiàng)目教學(xué)的探討

職業(yè)學(xué)校多媒體教學(xué)創(chuàng)意性初探

走向無(wú)痕——中職批評(píng)教育的理想境界

文摘

孫兵:讓教育充滿美感和生機(jī)

藝術(shù)風(fēng)——南京市玄武中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生才藝展示

江蘇省職業(yè)學(xué)校文化標(biāo)識(shí)評(píng)比獲獎(jiǎng)作品選登——物質(zhì)性文化 論文QQ81995535 之�；�

英國(guó)職業(yè)教育課程的多元化特點(diǎn)、成因及其啟示

事業(yè)單位企業(yè)管理——蘇州工業(yè)園區(qū)工業(yè)技術(shù)學(xué)校體制機(jī)制創(chuàng)新報(bào)告

江蘇省職業(yè)學(xué)校文化標(biāo)識(shí)評(píng)比獲獎(jiǎng)作品選登——物質(zhì)性文化論文QQ81995535 之�；�