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化學教學

編輯出版：化學教學雜志編輯部
主辦：華東師范大學
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1005-6629

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《國際研究參考雜志》2013年01期

《化學教學雜志》2015年10期目錄

科學知識觀芻議(上)
吳俊明
如何優(yōu)化課堂教學邏輯——優(yōu)質(zhì)課的分析與啟示
歷晶鄭長龍
IB核心課程“認知論”(TOK)及其實施
吳建京
普通高中化學課程群建設(shè)中的課程要素分析
陳才锜
高中化學必修模塊滲透技術(shù)教育的必要性和可行性探查
沈美娟
淺談“探究教學”的異化與回歸
孫天山
基于等級評價的備考策略:知識點精減與整合——以江蘇省普通高中學業(yè)水平
經(jīng)志俊
學生化學趣味實驗大賽的實踐與啟示
王雪艷
化學教學中微課的開發(fā)與實踐——以“鹽類水解”為例
周旸張霄吳晗清
讓意外的生成成為課堂教學的“催化劑”
陳依云
初中化學符論文QQ81995535 號分階段教學的分析與探討
葉靜怡李潤生
鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕的實驗原理探查
呂琳袁夢玥張瑜吳星
對酚醛樹脂合成實驗的若干補正
陸燕海姚紅英
運用手持技術(shù)探究84消毒液漂白性的原因及其影響因素
任斌吳曉紅楊文遠肖敏馬金剛
HNO_3——清洗銀鏡的理想試劑
鐘輝生
淀粉與碘水自然擴散顯色反應(yīng)過程的研究
楊興張恒強吳瓊
銅與濃硫酸反應(yīng)實驗方案的新設(shè)計
陳海濤
高中化學實驗改進二則
錢海濱項云
關(guān)于著作權(quán)和出版使用權(quán)的申明
“燃燒條件”實驗的綠色化改進
胡海銘
新改進的水電解實驗裝置
丁昭蘭
反思作業(yè)錯誤優(yōu)化教學策略──談有機化學教學障礙與突破
諸全頭
初中化學教材探究性習題特征分析
汪青陳穎萍陳寅
利用圖示法分析金屬與鹽溶液反應(yīng)的過程
葉茂
用元素消去法配平氧化還原反應(yīng)方程式
徐瓏迪
阿司匹林中乙酰水楊酸含量測定的問題探討
熊曉丹孫丹吳雪亭伍曉春
《化學教學》投稿須知
再談鋅與同濃度等體積鹽酸、醋酸溶液的反應(yīng)限度
吳文中

科學知識觀芻議(上)

如何優(yōu)化課堂教學邏輯——優(yōu)質(zhì)課的分析與啟示

IB核心課程“認知論”(TOK)及其實施

普通高中化學課程群建設(shè)中的課程要素分析

高中化學必修模塊滲透技術(shù)教育的必要性和可行性探查

淺談“探究教學”的異化與回歸

基于等級評價的備考策略:知識點精減與整合——以江蘇省普通高中學業(yè)水平

學生化學趣味實驗大賽的實踐與啟示

化學教學中微課的開發(fā)與實踐——以“鹽類水解”為例

讓意外的生成成為課堂教學的“催化劑”

初中化學符 論文QQ81995535 號分階段教學的分析與探討

鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕的實驗原理探查

對酚醛樹脂合成實驗的若干補正

運用手持技術(shù)探究84消毒液漂白性的原因及其影響因素

HNO_3——清洗銀鏡的理想試劑

淀粉與碘水自然擴散顯色反應(yīng)過程的研究

銅與濃硫酸反應(yīng)實驗方案的新設(shè)計

高中化學實驗改進二則

關(guān)于著作權(quán)和出版使用權(quán)的申明

“燃燒條件”實驗的綠色化改進

新改進的水電解實驗裝置

反思作業(yè)錯誤 優(yōu)化教學策略──談有機化學教學障礙與突破

初中化學教材探究性習題特征分析

利用圖示法分析金屬與鹽溶液反應(yīng)的過程

用元素消去法配平氧化還原反應(yīng)方程式

阿司匹林中乙酰水楊酸含量測定的問題探討

《化學教學》投稿須知

再談鋅與同濃度等體積鹽酸、醋酸溶液的反應(yīng)限度

初中化學符論文QQ81995535 號分階段教學的分析與探討

反思作業(yè)錯誤優(yōu)化教學策略──談有機化學教學障礙與突破

再談鋅與同濃度等體積鹽酸、醋酸溶液的反應(yīng)限度