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基礎教育研究

編輯出版：基礎教育研究雜志編輯部
主辦：廣西教育學會
出版周期：半月刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1002-3275

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《美術(shù)學報雜志》2011年05期

《天津音樂學院學報雜志》2014年04期

《工會博覽雜志》2012年10期

《中學生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2014年02期

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《基礎教育研究雜志》2011年19期目錄

武鳴縣實驗學校
近十年我國基礎教育新課程改革研究述評
馮幫;韋辰;
對“考編”的倫理反思
葛子平;朱廣兵;
我國城鄉(xiāng)教師雙向交流過程中存在的問題探析
包舒暢;
“遭遇”非小事,事事關(guān)“喚醒”——受博爾諾夫非連續(xù)性教育思想的啟發(fā)
王金華;
“和融教育”理念下的學校發(fā)展策略初探
羌松延;
小學生越軌行為的標簽理論分析
楊文超;王磊;
班主任的專業(yè)化發(fā)展及其論文QQ81995535 角色定位
陳成剛;
建構(gòu)培訓的“自組織”方式,實現(xiàn)教師的自主發(fā)展
章莉;
西北農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究
汪麗;
區(qū)域性高效課堂改革推進中的問題診斷及行動策略
丁玉祥;
讓學生在情境中感受審美情趣
鄧燕;
思想政治課教學目標陳述的誤區(qū)及其解決對策
林松波;
語言味及探尋語言味的有效途徑
代保民;丁雪梅;
把根留住——淺談中國傳統(tǒng)文化在低年級語文教學中的滲透
葉成珠;
探究式學習活動:英語課堂的延伸
鐘璟;
拋錨式教學策略在中學英語課堂教學中的應用
朱媛媛;
淺談思想政治課堂有效提問的教育心理學啟示
劉秋燕;
小學數(shù)學練習設計的有效性策略例談
王蘇林;
提高學生美術(shù)立體造型能力初探
禚效鋒;
新課程改革下中學信息技術(shù)課堂作業(yè)的設計
葉珍;
例談師生沖突中教師自我調(diào)控的藝術(shù)
肖安慶;張明慶;
淺談手指速算法在幼兒數(shù)學教育中的誤區(qū)
王軍國;
芬蘭學前教育發(fā)展的經(jīng)驗及啟示
張宗業(yè);
早教機構(gòu)幼兒英語學習初探
陳愷丹;
芻議“不要輸在起跑線上”
儲昭柏;
細節(jié),讓課堂更美麗
朱淑青;
淺談小學數(shù)學實踐性作業(yè)的設計
徐正禮;
數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略略談
陸沖;
淺談小學數(shù)學課堂教學導入的設計
石蕾;
柳城中學

武鳴縣實驗學校

近十年我國基礎教育新課程改革研究述評

對“考編”的倫理反思

我國城鄉(xiāng)教師雙向交流過程中存在的問題探析

“遭遇”非小事,事事關(guān)“喚醒”——受博爾諾夫非連續(xù)性教育思想的啟發(fā)

“和融教育”理念下的學校發(fā)展策略初探

小學生越軌行為的標簽理論分析

班主任的專業(yè)化發(fā)展及其 論文QQ81995535 角色定位

建構(gòu)培訓的“自組織”方式,實現(xiàn)教師的自主發(fā)展

西北農(nóng)村中小學教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究

區(qū)域性高效課堂改革推進中的問題診斷及行動策略

讓學生在情境中感受審美情趣

思想政治課教學目標陳述的誤區(qū)及其解決對策

語言味及探尋語言味的有效途徑

把根留住——淺談中國傳統(tǒng)文化在低年級語文教學中的滲透

探究式學習活動:英語課堂的延伸

拋錨式教學策略在中學英語課堂教學中的應用

淺談思想政治課堂有效提問的教育心理學啟示

小學數(shù)學練習設計的有效性策略例談

提高學生美術(shù)立體造型能力初探

新課程改革下中學信息技術(shù)課堂作業(yè)的設計

例談師生沖突中教師自我調(diào)控的藝術(shù)

淺談手指速算法在幼兒數(shù)學教育中的誤區(qū)

芬蘭學前教育發(fā)展的經(jīng)驗及啟示

早教機構(gòu)幼兒英語學習初探

芻議“不要輸在起跑線上”

細節(jié),讓課堂更美麗

淺談小學數(shù)學實踐性作業(yè)的設計

數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化策略略談

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柳城中學

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