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現(xiàn)代教學(xué)
現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：


《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2015年Z1期目錄

  • 《現(xiàn)代教學(xué)》2015年1AB合刊 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育專輯

  • 文化融入與學(xué)校教育

    賈煒

  • 上海市徐匯區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附屬實驗中學(xué)(封面學(xué)校簡介)

  • 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是課程的責(zé)任和使命

    周增為

  • 任重道遠(yuǎn)鑄師魂——我與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

    黃玉峰

  • 教育者的重任:傳承與創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

    趙才欣

  • 提升活動內(nèi)涵 促進(jìn)以文化人——談少先隊在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的作

    楊江丁

  • 語文教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

    孫漢青

  • 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培養(yǎng)教師專業(yè)倫理

    何光輝

  • 開展以“賢文化”為主題的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

    徐莉浩

  • 以課程方式推進(jìn)“賢文化”教育

    高永平

  • 助推學(xué)校教師實施“賢文化”教育

    黃建龍

  • 基于資源統(tǒng)整的區(qū)域中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育推進(jìn)路徑

    馮秋萌

  • 發(fā)揮學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育中的主體作用

    李峻

  • 構(gòu)建本色語文系列課程

    楊先國 劉德隆 吳敏

  • 推進(jìn)“走近中華經(jīng)典”民族精神教育的做法與成效

    黃強(qiáng)

  • 項目活動成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀民族文化的有效途徑

    康杰

  • 構(gòu)建學(xué)校傳統(tǒng)文化教育的“三度空間”

    劉華霞

  • 校本微課程“經(jīng)典養(yǎng)讀”的教學(xué)實踐

    陳茹

  • 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學(xué)校文化的融合

    胡才龍

  • 儒學(xué)思想與思想品德學(xué)科教學(xué)的融合

    尹根龍

  • 內(nèi)修于心 外化于形——中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展相結(jié)合

    王長芬

  • 將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入生活德育

    邱愛萍

  • 構(gòu)建“六藝修身”學(xué)校文化

    孔宇瑋

  • 小學(xué)禮儀教學(xué)的實踐與思考

    汪莉麗

  • 在文化傳承與拓新進(jìn)取中育人

    吳根華

  • 走進(jìn)傳統(tǒng) 弘揚國粹

    黃瓊

  • 校本課程“書畫國寶探微”的實踐

    陶云峰

  • 校本課程“京昆戲曲藝術(shù)欣賞”的實踐

    曹暉

  • 基于傳統(tǒng)文化開展人格教育

    王民政

  • 構(gòu)建民俗校本課程 促學(xué)生健全人格

    張曦琛

  • 在古詩文誦讀中傳承民族文化

    康定

  • 在文言文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化

    王燕

  • 多途徑推進(jìn)學(xué)校感恩文化建設(shè)

    仇忠海

  • 國際教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探索

    劉瓊 董小敏

  • 篤學(xué)敦行 立己達(dá)人——以校訓(xùn)校史傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

    傅桂花

  • 誠信教育 立人以誠

    陳伽 胡亦佳

  • 傳承中華禮儀文化教育的探索與實踐

    葉玲

  • 勤誠校訓(xùn) 百年浸染

    張靜艷

  • 傳承書法藝術(shù) 營造墨香校園

    孫建軍

  • 巧用民族文化 促學(xué)生全面發(fā)展

    張君華

  • 編撰校本教材《論語選讀》

    何燕

  • 校本教材《論語選讀》的初中課堂教學(xué)要點

    施之櫻

  • 以茶修德 以茶明理

    俞敏君

  • 以“清溪”少年宮為載體 建設(shè)水鄉(xiāng)文化校本課程

    潘嵐

  • 承海派文化 揚民族精神——開展上海說唱培訓(xùn)的實踐與研究

    張晞

  • 以小學(xué)武術(shù)為載體傳承中華民族精神

    陳鳳

  • 以弄堂游戲傳播傳統(tǒng)民俗文化

    瞿偉華

  • 校本課程“中國人過中國節(jié)”的開發(fā)

    盧紅

  • “小好奇的紅色之旅”課程實施方案

    吳崢

  • 課程承載傳統(tǒng)文化 人文素養(yǎng)滋養(yǎng)童心

    王春華

  • 以“快樂3X”校本課程促學(xué)生成長

    徐妹蘭

  • 根據(jù)地方特色文化 開展校外教育活動——“古風(fēng)新韻”系列創(chuàng)新實踐活動

    沈紅衛(wèi)

  • “京劇文化獎?wù)隆睂W(xué)生民族文化活動實踐

    張瀛

  • 挖掘傳統(tǒng)文化資源 建構(gòu)學(xué)生精神家園——以高中思想政治課教學(xué)為例

    謝紅

  • 古詩文教學(xué)應(yīng)該具有“貫通”意識

    李酈

  • 高中文言文有效教學(xué)策略初探

    金薇

  • 書法藝術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

    楊靜

  • 中學(xué)文言文經(jīng)典名篇中的注釋問題

    吳威

  • 如何引領(lǐng)學(xué)生展開深入閱讀

    杜奕

  • 淺談小學(xué)生古詩文誦讀指導(dǎo)

    尹莉婭 論文QQ81995535 

  • 品味 感悟 升華 落實——談《母雞》一課傳承“孝”的教育

    李萍

  • 在英語教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

    張曉燕

  • 中學(xué)物理教學(xué)中傳承中華文脈的探索

    湯鳳君

  • 上善若水 有容乃大——淺談基于“對話”的高中物理課堂教學(xué)

    張韶龍

  • 地理課堂教學(xué)與民俗文化相結(jié)合

    馮艷君

  • 在勞動技術(shù)學(xué)科中培育學(xué)生的勞動品質(zhì)

    江靜

  • 在拓展課中弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——以“入世的限度:《道德經(jīng)》中的道德

    俞超

  • 引領(lǐng)學(xué)生互教互學(xué)互研經(jīng)典

    戴文開

  • “詩教”校本課程的開發(fā)與實施

    黃琴丹

  • 課堂傳唱上海港碼頭號子的實踐研究

    楊光

  • 以漢字探究課程提升學(xué)生人文素養(yǎng)

    蔣曉政

  • 依托《國學(xué)》教材傳遞正能量

    馬莉莉

  • 民俗文化滲透小學(xué)書法教學(xué)的策略和方法

    葉菲

  • 小學(xué)漆畫教學(xué)中傳統(tǒng)民族文化的傳承與創(chuàng)新

    許令令

  • 寓德育于民族舞蹈教學(xué)之中

    陸季紅

  • 以“趣味墨畫”提高學(xué)生軟筆書寫能力

    張燕萍

  • 在剪紙教學(xué)中促學(xué)生身心發(fā)展

    邢長迎

  • 以茶文化為載體開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

    王慧

  • 開展社團(tuán)活動 彰顯武術(shù)精神

    秦明珠

  • 感恩父母 孝敬長輩

    錢磊晶

  • “古詩今唱”活動演繹古詩詞魅力

    連衛(wèi)文

  • 小學(xué)對課在低年級語言知識教學(xué)中的嘗試

    劉乃靜

  • 結(jié)合化學(xué)習(xí)題例談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

    唐月泉

  • 傳承京劇國粹藝術(shù)例談

    毛代潔

  • 尋歷史遺跡感受上海發(fā)展歷程

    顧云雷

  • 重陽佳節(jié)懂感恩

    翁慧俐

  • 快樂過中國節(jié)

    徐斌 陳蕾

  • 在節(jié)慶中體驗民俗文化的魅力

    周靈超

  • 結(jié)合三個傳統(tǒng)節(jié)日寓教于樂

    鄒潔

  • 利用自主課堂開展傳統(tǒng)節(jié)日文化教育

    王慧婕

  • 在活動中了解民俗節(jié)慶

    朱蓓麗 俞曼雁

  • 體會中外傳統(tǒng)節(jié)日異同

    季敏

  • 穿在身上的海派文化

    宗俐瑤

  • 在弄堂游戲中感受弄堂文化

    陶佳莉

  • 一項堅持了二十多年的遠(yuǎn)足活動

    吳亦峰

  • 用生活教育提高學(xué)生儉樸意識

    佘茜

  • 開展扎染課程引導(dǎo)學(xué)生了解民俗工藝

    葉欣

  • 上海市黃浦區(qū)第一中心小學(xué) 在校本課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素

    張文

  • 上海市曹楊中學(xué) 以環(huán)境科技特色創(chuàng)建為抓手育綜合性人才

    楊文
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