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現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報刊總社
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：

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《郭沫若學(xué)刊雜志》2014年04期

《高中生雜志》2014年09期

《齊魯學(xué)刊雜志》2013年04期

《創(chuàng)作與評論雜志》2014年19期

《天文學(xué)報雜志》2012年05期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年46期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2013年Z1期目錄

教育轉(zhuǎn)型呼喚新的教學(xué)基本功
倪閩景;
《語文教學(xué)談藝錄》(修訂本)
于漪;
江蘇省常州市論文QQ81995535 武進清英外國語學(xué)校簡介
讀懂學(xué)生:新時代教師最重要的基本功
尹后慶;
教學(xué)的立場及其基本功
顧泠沅;
教學(xué)基本功的重拾與創(chuàng)新
紀(jì)明澤;
教學(xué)基本功:教研之林中的“常青藤”
趙才欣;
科學(xué)教師亟待解決的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)問題
王月芬;
從教學(xué)基本功出發(fā) 爭做“標(biāo)準(zhǔn)”之上的教師
徐燕平;
準(zhǔn)確分析與把握課堂學(xué)習(xí)任務(wù)
楊慶余;
長寧區(qū)初中物理教師實驗教學(xué)能力調(diào)研報告
劉憶婷;蔡吟吟;
浦東新區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功現(xiàn)狀調(diào)查
陳珍國;鄧志文;
對“三字一話”基本功的重新審視
淺析傳統(tǒng)教學(xué)基本功的消解及其影響
程寶偉;
對“三字”基本功與語言基本功的再思考
許敏華;
“三字一話”仍是課堂主角
張靖龑;
注重教師課堂上的語言藝術(shù),提高課堂教學(xué)有效性
楊曉萍;
構(gòu)建和諧師生關(guān)系促進學(xué)生個性發(fā)展
認(rèn)識學(xué)生是教師工作的第一步
李�？�;
師生溝通應(yīng)成為構(gòu)建師生關(guān)系的主要抓手
姚秋平;
師生關(guān)系需要更新
鄒群;
反思課堂教學(xué) 促進教師專業(yè)發(fā)展
教師應(yīng)在課堂教學(xué)中反思,在反思中成長
劉芳;
在反思中提高教學(xué)設(shè)計能力
魏一營;
結(jié)合教學(xué)基本功的兩個層次“精細(xì)培養(yǎng)”教師
陳振華;
在課例研究中修煉教學(xué)反思的教學(xué)基本功
黃其明;邵玉茹;
提高教學(xué)基本功應(yīng)把握三個關(guān)鍵詞
駱之強;
現(xiàn)代教育背景下幼兒園教師教學(xué)基本功的新修煉
趙劍嵐;
主題教研中“課后學(xué)生訪談”的基本功培養(yǎng)
黃蓓;
開展課堂教學(xué)單項技能評比活動的幾點做法
劉頻;
學(xué)情分析是教師教學(xué)新基本功
朱郁華;
實施以學(xué)科教學(xué)知識為重點的教師職務(wù)培訓(xùn)
曹兵;
通過區(qū)域教研促進教師實驗素養(yǎng)的提升
桑嫣;
在崗位通識培訓(xùn)中修煉英語教學(xué)基本功
張小皖;
實施幼兒園見習(xí)教師實用培訓(xùn)課程
萬黎;
“e-f”互動式臨床教學(xué)研究模式與教學(xué)基本功提高
虞怡玲;
教學(xué)要點板書設(shè)計觀察報告
車啟方;
為青年教師奠定發(fā)展的基礎(chǔ)
金志剛;
于強化課堂教學(xué)常規(guī)中提高教學(xué)基本功
施桂仙;
文本細(xì)讀與閱讀教學(xué)
羅玉英;
解讀文本是重要的教學(xué)基本功
董峰;
讓化學(xué)復(fù)習(xí)親近教材
羅曉英;
關(guān)于科學(xué)學(xué)科教材解讀技能的一些思考
許海彬;
高中作文教學(xué)方法的選擇——以請學(xué)生來講作文為例
王想龍;
課堂教學(xué)語言的運用技巧
謝薇兒;
小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高數(shù)學(xué)語言基本功
夏靈曄;
淺談化學(xué)教師的課堂教學(xué)語言
王春琪;
統(tǒng)計學(xué)在學(xué)業(yè)質(zhì)量分析中的應(yīng)用
周一樂;
數(shù)學(xué)教師作業(yè)批改的三大基本功
陳學(xué)妹;
淺談如何培養(yǎng)教師的即時性評價能力
于世梅;
小學(xué)英語即時評價和課后評價運用
朱靜娣;
寫作是小學(xué)語文教師不可不練的基本功
彭雪琴;
加強數(shù)學(xué)本體性知識是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重中之重
王楊靈;
品德與社會學(xué)科教學(xué)基本功的分析與思考
王玉蘭;
問題點穴:破解“文言并重”難局
莊駿;
淺談?wù)Z文教師的隱性基本功
歐家秀;
掌握認(rèn)知主干是重要的教學(xué)基本功——以“一元一次方程”教學(xué)為例
顧曄;
與時俱進的數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”
翟立安;
重識英語教學(xué)基本功
胡越;
小學(xué)低年級英語教師的幾種教學(xué)基本功
馬靜潔;
中學(xué)歷史教師必備的四種教學(xué)設(shè)計能力
郭春飛;
英語詞匯教學(xué)中的咬文嚼字
祁慧;
立足文本挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)需要
華衛(wèi)民;
讀懂“讀寫困難”生
王曉;
在課堂教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生
周學(xué)晶;
把握歷史課程內(nèi)容主旨
劉瓊敏;
挖掘隱性知識點形成思維活動點
李峻;
英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
沈雯晴;
設(shè)計活動梯度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力
谷燕;
在遐想中提高學(xué)生藝術(shù)思辨能力
金燕;
創(chuàng)編英語教學(xué)故事
蔣慧;
把握文本培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維
馬宇萍;
在活動中培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)
仇正暘;
正確選擇心理健康輔導(dǎo)課問題
鄭云飛;
數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備提問設(shè)計基本功
李群;
通過切片分析課例透視課堂提問基本功
張新;
實驗課中有效提問的設(shè)計
王佳麗;
濃縮的精華
陸春芬;
易錯題講評技巧
黨曉輝;
用智慧解決問題
沈子興;
文言文教學(xué)中的“因聲求氣”
何潔;
古文“賦”的朗讀教學(xué)基本功
蔣紅武;
課堂的“隱形的翅膀”
張巍;
基于教師標(biāo)準(zhǔn)評定的英國教師職后教育
汪寒鷺;
芻議美國PCK對教師專業(yè)發(fā)展的影響
黃定超;
日本教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展研究新探
熊淳;
美國教師教育標(biāo)準(zhǔn)及其價值取向研究
徐來群;
摩托羅拉系統(tǒng)無線網(wǎng)絡(luò)助力上海市第六師范附屬小學(xué)提速數(shù)字校園建設(shè)
《上海教育叢書》新書訊
上海市黃浦區(qū)七色花小學(xué) 在美術(shù)的世界里熏陶學(xué)生心靈
沈文;

教育轉(zhuǎn)型呼喚新的教學(xué)基本功

《語文教學(xué)談藝錄》(修訂本)

江蘇省常州市 論文QQ81995535 武進清英外國語學(xué)校簡介

讀懂學(xué)生:新時代教師最重要的基本功

教學(xué)的立場及其基本功

教學(xué)基本功的重拾與創(chuàng)新

教學(xué)基本功:教研之林中的“常青藤”

科學(xué)教師亟待解決的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)問題

從教學(xué)基本功出發(fā) 爭做“標(biāo)準(zhǔn)”之上的教師

準(zhǔn)確分析與把握課堂學(xué)習(xí)任務(wù)

長寧區(qū)初中物理教師實驗教學(xué)能力調(diào)研報告

浦東新區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)基本功現(xiàn)狀調(diào)查

對“三字一話”基本功的重新審視

淺析傳統(tǒng)教學(xué)基本功的消解及其影響

對“三字”基本功與語言基本功的再思考

“三字一話”仍是課堂主角

注重教師課堂上的語言藝術(shù),提高課堂教學(xué)有效性

構(gòu)建和諧師生關(guān)系 促進學(xué)生個性發(fā)展

認(rèn)識學(xué)生是教師工作的第一步

師生溝通應(yīng)成為構(gòu)建師生關(guān)系的主要抓手

師生關(guān)系需要更新

反思課堂教學(xué) 促進教師專業(yè)發(fā)展

教師應(yīng)在課堂教學(xué)中反思,在反思中成長

在反思中提高教學(xué)設(shè)計能力

結(jié)合教學(xué)基本功的兩個層次“精細(xì)培養(yǎng)”教師

在課例研究中修煉教學(xué)反思的教學(xué)基本功

提高教學(xué)基本功應(yīng)把握三個關(guān)鍵詞

現(xiàn)代教育背景下幼兒園教師教學(xué)基本功的新修煉

主題教研中“課后學(xué)生訪談”的基本功培養(yǎng)

開展課堂教學(xué)單項技能評比活動的幾點做法

學(xué)情分析是教師教學(xué)新基本功

實施以學(xué)科教學(xué)知識為重點的教師職務(wù)培訓(xùn)

通過區(qū)域教研促進教師實驗素養(yǎng)的提升

在崗位通識培訓(xùn)中修煉英語教學(xué)基本功

實施幼兒園見習(xí)教師實用培訓(xùn)課程

“e-f”互動式臨床教學(xué)研究模式與教學(xué)基本功提高

教學(xué)要點板書設(shè)計觀察報告

為青年教師奠定發(fā)展的基礎(chǔ)

于強化課堂教學(xué)常規(guī)中提高教學(xué)基本功

文本細(xì)讀與閱讀教學(xué)

解讀文本是重要的教學(xué)基本功

讓化學(xué)復(fù)習(xí)親近教材

關(guān)于科學(xué)學(xué)科教材解讀技能的一些思考

高中作文教學(xué)方法的選擇——以請學(xué)生來講作文為例

課堂教學(xué)語言的運用技巧

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要提高數(shù)學(xué)語言基本功

淺談化學(xué)教師的課堂教學(xué)語言

統(tǒng)計學(xué)在學(xué)業(yè)質(zhì)量分析中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教師作業(yè)批改的三大基本功

淺談如何培養(yǎng)教師的即時性評價能力

小學(xué)英語即時評價和課后評價運用

寫作是小學(xué)語文教師不可不練的基本功

加強數(shù)學(xué)本體性知識是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)重中之重

品德與社會學(xué)科教學(xué)基本功的分析與思考

問題點穴:破解“文言并重”難局

淺談?wù)Z文教師的隱性基本功

掌握認(rèn)知主干是重要的教學(xué)基本功——以“一元一次方程”教學(xué)為例

與時俱進的數(shù)學(xué)“雙基教學(xué)”

重識英語教學(xué)基本功

小學(xué)低年級英語教師的幾種教學(xué)基本功

中學(xué)歷史教師必備的四種教學(xué)設(shè)計能力

英語詞匯教學(xué)中的咬文嚼字

立足文本 挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)需要

讀懂“讀寫困難”生

在課堂教學(xué)中充分關(guān)注學(xué)生

把握歷史課程內(nèi)容主旨

挖掘隱性知識點 形成思維活動點

英語教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)

設(shè)計活動梯度 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在遐想中提高學(xué)生藝術(shù)思辨能力

創(chuàng)編英語教學(xué)故事

把握文本 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

在活動中培養(yǎng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

正確選擇心理健康輔導(dǎo)課問題

數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備提問設(shè)計基本功

通過切片分析課例透視課堂提問基本功

實驗課中有效提問的設(shè)計

濃縮的精華

易錯題講評技巧

用智慧解決問題

江蘇省常州市論文QQ81995535 武進清英外國語學(xué)校簡介

構(gòu)建和諧師生關(guān)系促進學(xué)生個性發(fā)展

立足文本挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)需要

挖掘隱性知識點形成思維活動點

設(shè)計活動梯度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

把握文本培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維