av三级网站,永久无码AⅤ免费网站,国产在线91精品天天更新

現(xiàn)代教學(xué)

編輯出版：現(xiàn)代教學(xué)雜志編輯部
主辦：上海教育報(bào)刊總社
出版周期：半月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

相關(guān)推薦

《有機(jī)化學(xué)雜志》2016年03期

《第二課堂(C)雜志》2011年Z2期

《課外語(yǔ)文雜志》2012年03期

《初中生世界雜志》2014年39期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2015年04期

《微生物學(xué)雜志雜志》2011年05期

《Reading and Composition(Junior H

《新疆社會(huì)科學(xué)雜志》2015年04期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2016年06期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年34期

《現(xiàn)代教學(xué)雜志》2011年04期目錄

“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”:一個(gè)有力的教師教育項(xiàng)目
王潔;
上海市虹口區(qū)第四中心小學(xué)讓每個(gè)師生樂(lè)于學(xué)習(xí)
陳文;
上海市進(jìn)才中學(xué)簡(jiǎn)介
讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)
本刊記者;
浦東新區(qū):“區(qū)域課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”實(shí)施
唐水明;謝琳;周寧醫(yī);
抓教學(xué)五環(huán)節(jié) 改進(jìn)課堂教學(xué)——高橋-東陸學(xué)�！罢n堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”實(shí)
依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 落實(shí)改進(jìn)計(jì)劃——石筍中學(xué)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”實(shí)施情況
唐玉明;
在“同課異構(gòu)”中改進(jìn)教學(xué)
王春燕;
基于整合論文QQ81995535 教材的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)——《小探究》教學(xué)設(shè)計(jì)案例
沈蕓華;
“協(xié)同教研”引領(lǐng)師生共發(fā)展
楊曉珺;
協(xié)同教學(xué)構(gòu)建多元課堂
追求每個(gè)學(xué)生的最好發(fā)展
黃正;蘇浩泂;
課程:整合資源凸顯特色
宋保平;
測(cè)試:多樣化和個(gè)性化
李樹(shù)祥;
課堂:藝術(shù)滲透發(fā)揮特長(zhǎng)——《項(xiàng)鏈》課本劇演出小記
駱雁琳;
以項(xiàng)目化管理為紐帶的師德建設(shè)
高琍;
以學(xué)科報(bào)告為抓手提升教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平
汪振兵;
在研究與實(shí)踐中引領(lǐng)教師共成長(zhǎng)
嚴(yán)明;
從教研工作特點(diǎn)看教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展
陳大路;
讀中導(dǎo)寫(xiě) 寫(xiě)時(shí)憶讀
汪誠(chéng)一;
《內(nèi)蒙訪古》教案與教后自述
汪誠(chéng)一;
付出總有回報(bào)——在實(shí)踐和求索中漸進(jìn)的教育科研歷程
孫琰;
城市音樂(lè)文化與音樂(lè)課程理念
曹景諧;
后“茶館式”教學(xué)(六)——學(xué)理分析
張人利;
2010年上海高考命題總體回顧及教學(xué)建議
楊敏;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)研究
楊德妹;
行為改進(jìn)讓教學(xué)反思更有效
童俊文;
一次課堂板演的小風(fēng)波
潘艷麗;
以分層練習(xí)解決“輔優(yōu)補(bǔ)差”失衡問(wèn)題
王潔琪;
課堂教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)
沈明芳;
起步年段作文指導(dǎo)要充分關(guān)注“以學(xué)定教”
施青瀕;陳晨;
從“研教”到“研學(xué)”——《位置的表示方法》案例
黃敏燕;
讀一則老評(píng)語(yǔ)
王淦生;
別把“模式”當(dāng)“定法”
嚴(yán)陽(yáng);
畫(huà)一條生命中的斑馬線
王緒巖;
高中思想政治課分層探究作業(yè)模式初探
李鎮(zhèn)宇;
怎樣觸發(fā)學(xué)生的情意
朱金琯;
引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的魅力
王術(shù);
指導(dǎo)預(yù)習(xí) 提高語(yǔ)文教學(xué)效率
施黎麗;
主題式單元教學(xué)方法初探
張秀麗;
提高語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
嚴(yán)思紅;
提高課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性
蔣龍梅;
備課求“活” 訓(xùn)練求“實(shí)”
張錦先;
從簡(jiǎn)單開(kāi)始的解題思維策略
金榮生;
加強(qiáng)數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力的訓(xùn)練
黃健華;
淺議初中數(shù)學(xué)“跟單”式教學(xué)
董菊美;
培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)踐
徐亮亮;
從句號(hào)課堂邁向問(wèn)號(hào)課堂
張勇;
“越劇進(jìn)課堂”實(shí)施策略的探究
魯夏軍;
小學(xué)開(kāi)展國(guó)畫(huà)藝術(shù)教育的幾點(diǎn)做法
周蘭;
初中科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的策略
益永鋼;
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的幾點(diǎn)設(shè)想
李祥;
中美兩國(guó)中學(xué)德育途徑比較研究
湯國(guó)紅;
溫柔:讓教育生出根脈——讀《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》
劉徽;
教育文摘
編讀往來(lái)

“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”:一個(gè)有力的教師教育項(xiàng)目

上海市虹口區(qū)第四中心小學(xué)讓每個(gè)師生樂(lè)于學(xué)習(xí)

上海市進(jìn)才中學(xué)簡(jiǎn)介

讓每個(gè)學(xué)生都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)

浦東新區(qū):“區(qū)域課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”實(shí)施

抓教學(xué)五環(huán)節(jié) 改進(jìn)課堂教學(xué)——高橋-東陸學(xué)�！罢n堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”實(shí)

依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 落實(shí)改進(jìn)計(jì)劃——石筍中學(xué)“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”實(shí)施情況

在“同課異構(gòu)”中改進(jìn)教學(xué)

基于整合 論文QQ81995535 教材的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)——《小探究》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

“協(xié)同教研”引領(lǐng)師生共發(fā)展

協(xié)同教學(xué)構(gòu)建多元課堂

追求每個(gè)學(xué)生的最好發(fā)展

課程:整合資源 凸顯特色

測(cè)試:多樣化和個(gè)性化

課堂:藝術(shù)滲透 發(fā)揮特長(zhǎng)——《項(xiàng)鏈》課本劇演出小記

以項(xiàng)目化管理為紐帶的師德建設(shè)

以學(xué)科報(bào)告為抓手 提升教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平

在研究與實(shí)踐中引領(lǐng)教師共成長(zhǎng)

從教研工作特點(diǎn)看教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展

讀中導(dǎo)寫(xiě) 寫(xiě)時(shí)憶讀

《內(nèi)蒙訪古》教案與教后自述

付出總有回報(bào)——在實(shí)踐和求索中漸進(jìn)的教育科研歷程

城市音樂(lè)文化與音樂(lè)課程理念

后“茶館式”教學(xué)(六)——學(xué)理分析

2010年上海高考命題總體回顧及教學(xué)建議

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)研究

行為改進(jìn)讓教學(xué)反思更有效

一次課堂板演的小風(fēng)波

以分層練習(xí)解決“輔優(yōu)補(bǔ)差”失衡問(wèn)題

課堂教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的情感反應(yīng)

起步年段作文指導(dǎo)要充分關(guān)注“以學(xué)定教”

從“研教”到“研學(xué)”——《位置的表示方法》案例

讀一則老評(píng)語(yǔ)

別把“模式”當(dāng)“定法”

畫(huà)一條生命中的斑馬線

高中思想政治課分層探究作業(yè)模式初探

怎樣觸發(fā)學(xué)生的情意

引導(dǎo)學(xué)生感受文言文的魅力

指導(dǎo)預(yù)習(xí) 提高語(yǔ)文教學(xué)效率

主題式單元教學(xué)方法初探

提高語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性

提高課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言的有效性

備課求“活” 訓(xùn)練求“實(shí)”

從簡(jiǎn)單開(kāi)始的解題思維策略

加強(qiáng)數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力的訓(xùn)練

淺議初中數(shù)學(xué)“跟單”式教學(xué)

培養(yǎng)初中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的實(shí)踐

從句號(hào)課堂邁向問(wèn)號(hào)課堂

“越劇進(jìn)課堂”實(shí)施策略的探究

小學(xué)開(kāi)展國(guó)畫(huà)藝術(shù)教育的幾點(diǎn)做法

初中科學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的策略

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的幾點(diǎn)設(shè)想

中美兩國(guó)中學(xué)德育途徑比較研究

溫柔:讓教育生出根脈——讀《我親愛(ài)的甜橙樹(shù)》

教育文摘

編讀往來(lái)

抓教學(xué)五環(huán)節(jié) 改進(jìn)課堂教學(xué)——高橋-東陸學(xué)�！罢n堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”實(shí)

基于整合論文QQ81995535 教材的課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng)——《小探究》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

課程:整合資源凸顯特色

課堂:藝術(shù)滲透發(fā)揮特長(zhǎng)——《項(xiàng)鏈》課本劇演出小記

以學(xué)科報(bào)告為抓手提升教研員專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平