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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)雜志》2014年04期目錄

實施發(fā)現(xiàn)教育培育多元之才——北京教育科學研究院通州區(qū)第一實驗小學
發(fā)現(xiàn)成長
陳金香
深化綜合改革科學系統(tǒng)減負提高育人質(zhì)量——記北京市減負“八項規(guī)
張鳳華
整合課程成就學生的七彩夢
鄭瑞芳
優(yōu)化作業(yè) 促進學生健康快樂成長
陳立華
發(fā)揮考試正能量用評價引導學生健康成長
王文蘭
以“三課”改革工程實現(xiàn)減負增質(zhì)
李明新
多元作業(yè) 減負增效
蔣怡
抓住核心優(yōu)化載體減負提質(zhì)
劉雪梅
減負帶給孩子更多的生活空間
曹敏
減負讓生活多姿多彩
陸萍
探索基于“尊重教育”理念的學校課程創(chuàng)新
祖雪媛
“潞河人格教育”在傳承中不斷發(fā)展
徐華
張玲:為了學生的明天
江泓
提升教育督導效能推動教育科學發(fā)展
朱華倫王稼祥
鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)如何加強對普通小學的督導
段來財
加大督導力度促進教育快速發(fā)展
瞿滿全
收集信息的有效方法
馬桂榮
用發(fā)展的方法成就高素質(zhì)教師隊伍
見培炎
在校本研訓中拓展初中教師的成長之路
程征
用德育素養(yǎng)課程喚醒普通高中學生的心靈世界
房福建
新童謠廣泛傳唱的教育啟示
新靈
傾聽理解幫助——我做學生“導師”的一次經(jīng)歷
趙利劍
授之以漁幫助學生提高交往能力
翟文靜
“緩沖性懲罰”同樣因愛而生
張德寶
奏響多民族班級管理的協(xié)奏曲
羅靜
表揚背后那些事
表揚也會成羞辱
駱亞萍
表揚太多意味著“習以為�！�
高杰
表揚不當會惹禍
胥加洲
怎樣的表揚才論文QQ81995535 恰當
莊華濤
構(gòu)建“知識對接心靈”的教學文化
李慶元
高中新課程學業(yè)成就評價探索
劉敏
關(guān)注文體特點構(gòu)建高效課堂——談童話教學的文體意識與教學策略
馮蘭艷王雪蓮王瑜
如何進行有效復習
張會英
談小學美術(shù)課堂中自主學習能力的培養(yǎng)
楊毅
在課程建設(shè)中促進師生自主發(fā)展
李烈馬麗英
在主題研究課的課程背景下探究教師組織系統(tǒng)的構(gòu)建
石海平
小學主題研究課程實踐模式探索
姚健張華
開設(shè)選修課的實踐與思考
馮紅
探索社會大課堂新模式
王春偉何建雯
開展體育平行課促進學生健康成長
王中尹相偉
小學語文平行選修課初探
韓偉段川燕
創(chuàng)新英語教學模式提升學生學習興趣
耿燕王培榮
自主創(chuàng)編游戲提高教學效益
李玉新
建構(gòu)學習理論在數(shù)學教學中的應用
王紅
別樣的“期末考試”
李杰宿慧
如何走出文言文教學困境
孟慶云
高中英語實效課堂的“五點”結(jié)合
李海萍
打造特色課程促進學生全面發(fā)展
陳秀珍
在古詩文教學中提升學生語文能力
邊亞梅
課堂即時評價促進學生語言積累
樊華
合理運用導學模式提高學生自主學習能力
金玉榮
開發(fā)特色校本課程提高學生審美素養(yǎng)
支來鳳
提升教師專業(yè)素養(yǎng) 助推學校快速發(fā)展
張玥
“三個本位”促進教師專業(yè)發(fā)展
何百忠
校園文化建設(shè)的誤區(qū)及成因分析
姜源
加強校本研訓促進教師專業(yè)成長
許麗娟
融合資源開展活動陽光健體享受生活
劉向東
打造優(yōu)秀教師團隊提升學校核心競爭力
魏惠萍
享受充滿“愛意”的課堂
趙伯靜
北京市昌平區(qū)陽坊中心小學
讓戲劇教育之花綻放校園——北京市海淀區(qū)西頤小學

實施發(fā)現(xiàn)教育 培育多元之才——北京教育科學研究院通州區(qū)第一實驗小學

發(fā)現(xiàn)成長

深化綜合改革 科學系統(tǒng)減負 提高育人質(zhì)量——記北京市減負“八項規(guī)

整合課程 成就學生的七彩夢

優(yōu)化作業(yè) 促進學生健康快樂成長

發(fā)揮考試正能量 用評價引導學生健康成長

以“三課”改革工程實現(xiàn)減負增質(zhì)

多元作業(yè) 減負增效

抓住核心 優(yōu)化載體 減負提質(zhì)

減負帶給孩子更多的生活空間

減負讓生活多姿多彩

探索基于“尊重教育”理念的學校課程創(chuàng)新

“潞河人格教育”在傳承中不斷發(fā)展

張玲:為了學生的明天

提升教育督導效能 推動教育科學發(fā)展

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)如何加強對普通小學的督導

加大督導力度 促進教育快速發(fā)展

收集信息的有效方法

用發(fā)展的方法成就高素質(zhì)教師隊伍

在校本研訓中拓展初中教師的成長之路

用德育素養(yǎng)課程喚醒普通高中學生的心靈世界

新童謠廣泛傳唱的教育啟示

傾聽理解幫助——我做學生“導師”的一次經(jīng)歷

授之以漁 幫助學生提高交往能力

“緩沖性懲罰”同樣因愛而生

奏響多民族班級管理的協(xié)奏曲

表揚背后那些事

表揚也會成羞辱

表揚太多意味著“習以為�！�

表揚不當會惹禍

怎樣的表揚才 論文QQ81995535 恰當

構(gòu)建“知識對接心靈”的教學文化

高中新課程學業(yè)成就評價探索

關(guān)注文體特點 構(gòu)建高效課堂——談童話教學的文體意識與教學策略

如何進行有效復習

談小學美術(shù)課堂中自主學習能力的培養(yǎng)

在課程建設(shè)中促進師生自主發(fā)展

在主題研究課的課程背景下探究教師組織系統(tǒng)的構(gòu)建

小學主題研究課程實踐模式探索

開設(shè)選修課的實踐與思考

探索社會大課堂新模式

開展體育平行課 促進學生健康成長

小學語文平行選修課初探

創(chuàng)新英語教學模式 提升學生學習興趣

自主創(chuàng)編游戲 提高教學效益

建構(gòu)學習理論在數(shù)學教學中的應用

別樣的“期末考試”

如何走出文言文教學困境

高中英語實效課堂的“五點”結(jié)合

打造特色課程 促進學生全面發(fā)展

在古詩文教學中提升學生語文能力

課堂即時評價促進學生語言積累

合理運用導學模式 提高學生自主學習能力

開發(fā)特色校本課程 提高學生審美素養(yǎng)

提升教師專業(yè)素養(yǎng) 助推學校快速發(fā)展

“三個本位”促進教師專業(yè)發(fā)展

校園文化建設(shè)的誤區(qū)及成因分析

加強校本研訓 促進教師專業(yè)成長

融合資源開展活動 陽光健體享受生活

打造優(yōu)秀教師團隊 提升學校核心競爭力

享受充滿“愛意”的課堂

北京市昌平區(qū)陽坊中心小學

讓戲劇教育之花綻放校園——北京市海淀區(qū)西頤小學

實施發(fā)現(xiàn)教育培育多元之才——北京教育科學研究院通州區(qū)第一實驗小學

深化綜合改革科學系統(tǒng)減負提高育人質(zhì)量——記北京市減負“八項規(guī)

整合課程成就學生的七彩夢

發(fā)揮考試正能量用評價引導學生健康成長

抓住核心優(yōu)化載體減負提質(zhì)

提升教育督導效能推動教育科學發(fā)展

加大督導力度促進教育快速發(fā)展

傾聽理解幫助——我做學生“導師”的一次經(jīng)歷

授之以漁幫助學生提高交往能力

表揚太多意味著“習以為�！�

怎樣的表揚才論文QQ81995535 恰當

關(guān)注文體特點構(gòu)建高效課堂——談童話教學的文體意識與教學策略

開展體育平行課促進學生健康成長

創(chuàng)新英語教學模式提升學生學習興趣

自主創(chuàng)編游戲提高教學效益

打造特色課程促進學生全面發(fā)展

合理運用導學模式提高學生自主學習能力

開發(fā)特色校本課程提高學生審美素養(yǎng)

加強校本研訓促進教師專業(yè)成長

融合資源開展活動陽光健體享受生活

打造優(yōu)秀教師團隊提升學校核心競爭力