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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)雜志》2014年03期目錄

自信陽光和諧奮進——北京市和平街第一中學
交流研究成果共享思想盛宴——北京市大興區(qū)舉辦第十二屆教師教育教學
論文QQ81995535
揚帆遠航正當時
陳秀珍
2014年首都基礎教育繼往開來進一步深化首都基礎教育綜合改革
線聯(lián)平
以課程建設引領學校內涵發(fā)展
李有毅
堅守教育本真是品牌學校的共同元點——以北京市第十二中學“真善美教育”
楊志成
“尊重教育”引領學校發(fā)展
祖雪媛
柴榮:用語文課塑造學生的人格
魏寧
增強督學角色意識注重廣泛收集證據(jù)——赴英督導研修團學習反思
沈耘
義務教育均衡發(fā)展督導評估標準探析
燕新
用好督導意見書助力督導評估工作
劉津
延伸學校督導完善復評制度
曹艷玲
構建“課題·課程·課堂”研修模式推進區(qū)域教育科研深入發(fā)展
蘇金良
微課題研究促進青年教師專業(yè)發(fā)展
姚淑卿
新課程實施背景下學校課程領導行動研究
陳愛玉張述林
德育也需要建設
新靈
為什么要獎勵一朵玫瑰
王維審
發(fā)揮戲劇活動中角色扮演的育人功能
喬鍵
畢業(yè)課程引領學生走過“畢業(yè)季”
尹紅
破譯語言密碼提高師生交流質量
邢秀清
培養(yǎng)青少年積極形象思維的必要性和途徑
王世華
運用“心情臉譜”引導學生心理自助
陳曉光
教師沒有任性的權利
賈龍弟
“人人班干部”可喜還是堪憂?
“人人都是班干部”好處多
陶豐滿
更應該關注給了孩子什么
蔡慶玉
跳出“官本位” 回到“人本位”
徐永晨
因人而異因地制宜
陳寶利
培養(yǎng)學生的責任意識更重要
李湖江
沁潤童心尋“美”之旅——首都博物館課程的資源開發(fā)與實施
郝潔
談小學數(shù)學中的可持續(xù)發(fā)展教育
傅繼軍韓雪
淺析學生英語學習動機的激發(fā)策略
陳翠婷
十分鐘動筆提高學生讀寫能力
程巖
用課程改造我們的學校
高峰
從整體、高位建構學校課程體系
尚玉紅
國家課程校本化的開發(fā)與實施
張愛平
“雙線主題統(tǒng)合”教學讓語文課堂簡單高效
張美萍
建設適應孩子的《適性課程》
胡秋芝
為課程落地提供保障與支撐
馮杰付慧娟
《十大好玩課程》讓學習變得有趣
方瑞林潔馮雪
我眼中的“好玩課程”
劉軍
調制雞尾酒
曹璐冰
我們去遠足
楊淼
玉泉小學給了我孩子幸福的童年
李秋菊
談基于已有經驗的知識構建
張勝榮
加強實驗記錄教學培養(yǎng)學生綜合能力
高東輝
實施有效教學策略發(fā)展學生空間觀念
魏燕霞
深入開展綜合實踐活動努力打造學校辦學特色
郝榮利
運用多媒體技術優(yōu)化課堂教學
劉永霞
開發(fā)校本課程豐富學生校園生活
陶瑞忠
構建開放課堂提升學生語文素養(yǎng)
王春艷
激勵與喚醒學生思維提高課堂教學有效性
劉曉群
讓學生認識生命與學會自我保護
鄭菊
從“點兒”到“圓”
段會明
以書為伴施教為樂
馬成霞
指導學生寫字需用心、有法
馬文靜
破解基礎教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困境
徐錦拓
構建教育集群推進科技教育發(fā)展
毛峰張光
觀“神十太空授課”有感
何偉
百年民大附中今朝共美啟航——中央民族大學附屬中學

自信陽光 和諧奮進——北京市和平街第一中學

交流研究成果 共享思想盛宴——北京市大興區(qū)舉辦第十二屆教師教育教學

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義務教育均衡發(fā)展督導評估標準探析

用好督導意見書 助力督導評估工作

延伸學校督導 完善復評制度

構建“課題·課程·課堂”研修模式推進區(qū)域教育科研深入發(fā)展

微課題研究促進青年教師專業(yè)發(fā)展

新課程實施背景下學校課程領導行動研究

德育也需要建設

為什么要獎勵一朵玫瑰

發(fā)揮戲劇活動中角色扮演的育人功能

畢業(yè)課程引領學生走過“畢業(yè)季”

破譯語言密碼 提高師生交流質量

培養(yǎng)青少年積極形象思維的必要性和途徑

運用“心情臉譜”引導學生心理自助

教師沒有任性的權利

“人人班干部”可喜還是堪憂?

“人人都是班干部”好處多

更應該關注給了孩子什么

跳出“官本位” 回到“人本位”

因人而異 因地制宜

培養(yǎng)學生的責任意識更重要

沁潤童心 尋“美”之旅——首都博物館課程的資源開發(fā)與實施

談小學數(shù)學中的可持續(xù)發(fā)展教育

淺析學生英語學習動機的激發(fā)策略

十分鐘動筆 提高學生讀寫能力

用課程改造我們的學校

從整體、高位建構學校課程體系

國家課程校本化的開發(fā)與實施

“雙線主題統(tǒng)合”教學 讓語文課堂簡單高效

建設適應孩子的《適性課程》

為課程落地提供保障與支撐

《十大好玩課程》讓學習變得有趣

我眼中的“好玩課程”

調制雞尾酒

我們去遠足

玉泉小學給了我孩子幸福的童年

談基于已有經驗的知識構建

加強實驗記錄教學 培養(yǎng)學生綜合能力

實施有效教學策略 發(fā)展學生空間觀念

深入開展綜合實踐活動 努力打造學校辦學特色

運用多媒體技術 優(yōu)化課堂教學

開發(fā)校本課程 豐富學生校園生活

構建開放課堂 提升學生語文素養(yǎng)

激勵與喚醒學生思維 提高課堂教學有效性

讓學生認識生命與學會自我保護

從“點兒”到“圓”

以書為伴 施教為樂

指導學生寫字需用心、有法

破解基礎教育階段創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困境

構建教育集群 推進科技教育發(fā)展

觀“神十太空授課”有感

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2014年首都基礎教育繼往開來進一步深化首都基礎教育綜合改革

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延伸學校督導完善復評制度

破譯語言密碼提高師生交流質量

因人而異因地制宜

沁潤童心尋“美”之旅——首都博物館課程的資源開發(fā)與實施

十分鐘動筆提高學生讀寫能力

從整體、高位建構學校課程體系

“雙線主題統(tǒng)合”教學讓語文課堂簡單高效

加強實驗記錄教學培養(yǎng)學生綜合能力

實施有效教學策略發(fā)展學生空間觀念

深入開展綜合實踐活動努力打造學校辦學特色

運用多媒體技術優(yōu)化課堂教學

開發(fā)校本課程豐富學生校園生活

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激勵與喚醒學生思維提高課堂教學有效性

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指導學生寫字需用心、有法

構建教育集群推進科技教育發(fā)展

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