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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《生命科學(xué)雜志》2011年02期

《人民教育雜志》2015年08期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2012年32期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2015年05期

《海洋科學(xué)雜志》2012年09期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2011年08期

《北京教育(普教版)雜志》2012年04期目錄

學(xué)校特色源自內(nèi)生需求而非外在比較
耿申;
北京市燕山前進中學(xué)
張春華;
推進學(xué)校特色建設(shè) 促進教育內(nèi)涵發(fā)展
羅潔;
讓教育夢想綻放北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校
特色推發(fā)展創(chuàng)新添活力
打造特色品牌推進優(yōu)質(zhì)化建設(shè)
華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)朝陽學(xué)校
童心教育——讓童年生活更美好
發(fā)展藝術(shù)教育開啟美好人生
以課程建設(shè)為路徑做潤澤生命的教育
構(gòu)建生命共同體促進師生共同發(fā)展
以節(jié)日活動為平臺構(gòu)建揚長教育課程體系
“減負(fù)”中的加減法
江泓;
“開放”辦學(xué)促進教育均衡
江泓;
北京五中分校與“精致教育”之一精致教育——對初中教育本質(zhì)的理解與
楊春林;
提升學(xué)校文化品質(zhì) 促進師生和諧發(fā)展
劉暢;
張洋:真心永不老
江泓;
詩意的德育
張洋;
奇妙的“鑒賞與批評”
張鄴心;
“變式教育”在班主任工作實踐中的藝術(shù)應(yīng)用
張萍萍;
影響優(yōu)生健康成長的六種現(xiàn)象及矯正策略
王家成;
生活德育——德育實效性的現(xiàn)實訴求
徐素霞;
實施綜合學(xué)習(xí) 踐行特色文化促進自我發(fā)展
李烈;馬麗英;
我愛“王府”
王穎捷;宿慧;
開發(fā)綜合學(xué)習(xí)實踐課促進學(xué)生全人發(fā)展
段川燕;孟利榮;
利用生活資源開展綜合學(xué)習(xí)
宋征;劉黛;
長“踐”、“識”的綜合學(xué)習(xí)
陸宇平;劉弋戈;
開展有前瞻性的綜合學(xué)習(xí)
姚健;梁學(xué)英;
中小銜接我來談
李玉新;楊永敏;
融合課堂與社會資源促學(xué)生健康成長
馮紅;
小任務(wù)單中的大智慧
陶思路;
學(xué)會感恩讓愛傳承
劉錚;
播撒多元的種子培育具有個性的幼苗
李杰;
順應(yīng)學(xué)生天性提升學(xué)習(xí)能力
姚煊;
綜合學(xué)習(xí)讓我們在“平衡”中發(fā)展
李雪峰;
箱庭療法為教師心理成長提供了新的途徑
關(guān)京;
讓閱讀引領(lǐng)思維品質(zhì)的提升——從《祝福》一課談起
宋京艷;
小場地大舞臺——我的健康我做主
龔智慧;
科學(xué)選課培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育習(xí)慣
孟葛;
魅力籃球陽光體育
張宏;
傾聽——教師的教育智慧
湯衛(wèi)紅;
我畫我心——最靈動的心靈成長課程
全銘;
以信息技術(shù)輔助勞動操作技論文QQ81995535 能的形成
楊金霞;
近距離感受美國教育
陳姍;
教育是心靈與心靈的溝通——讀《做最好的老師》有感
孫娟;
做最好的自己——《做最好的老師》讀后感
李琴;
關(guān)注教育聆聽“兩會”聲音
讓陽光溫暖每一名師生
張國俊;
以就業(yè)為導(dǎo)向深化中職課程改革
王金玲;
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程
王宗琴;
巧妙導(dǎo)入新課發(fā)揮學(xué)生主體性
李艷梅;
學(xué)“梅蘭竹菊”品質(zhì) 塑“優(yōu)秀少年”形象
高潔;
緊急征訂:《北京教育·教育督導(dǎo)》

學(xué)校特色源自內(nèi)生需求而非外在比較

北京市燕山前進中學(xué)

推進學(xué)校特色建設(shè) 促進教育內(nèi)涵發(fā)展

讓教育夢想綻放 北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校

特色推發(fā)展 創(chuàng)新添活力

打造特色品牌 推進優(yōu)質(zhì)化建設(shè)

華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)朝陽學(xué)校

童心教育——讓童年生活更美好

發(fā)展藝術(shù)教育 開啟美好人生

以課程建設(shè)為路徑 做潤澤生命的教育

構(gòu)建生命共同體 促進師生共同發(fā)展

以節(jié)日活動為平臺 構(gòu)建揚長教育課程體系

“減負(fù)”中的加減法

“開放”辦學(xué)促進教育均衡

北京五中分校與“精致教育”之一 精致教育——對初中教育本質(zhì)的理解與

提升學(xué)校文化品質(zhì) 促進師生和諧發(fā)展

張洋:真心永不老

詩意的德育

奇妙的“鑒賞與批評”

“變式教育”在班主任工作實踐中的藝術(shù)應(yīng)用

影響優(yōu)生健康成長的六種現(xiàn)象及矯正策略

生活德育——德育實效性的現(xiàn)實訴求

實施綜合學(xué)習(xí) 踐行特色文化 促進自我發(fā)展

我愛“王府”

開發(fā)綜合學(xué)習(xí)實踐課 促進學(xué)生全人發(fā)展

利用生活資源開展綜合學(xué)習(xí)

長“踐”、“識”的綜合學(xué)習(xí)

開展有前瞻性的綜合學(xué)習(xí)

中小銜接我來談

融合課堂與社會資源 促學(xué)生健康成長

小任務(wù)單中的大智慧

學(xué)會感恩 讓愛傳承

播撒多元的種子 培育具有個性的幼苗

順應(yīng)學(xué)生天性 提升學(xué)習(xí)能力

綜合學(xué)習(xí)讓我們在“平衡”中發(fā)展

箱庭療法為教師心理成長提供了新的途徑

讓閱讀引領(lǐng)思維品質(zhì)的提升——從《祝福》一課談起

小場地 大舞臺——我的健康我做主

科學(xué)選課 培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育習(xí)慣

魅力籃球 陽光體育

傾聽——教師的教育智慧

我畫我心——最靈動的心靈成長課程

以信息技術(shù)輔助勞動操作技 論文QQ81995535 能的形成

近距離感受美國教育

教育是心靈與心靈的溝通——讀《做最好的老師》有感

做最好的自己——《做最好的老師》讀后感

關(guān)注教育聆聽“兩會”聲音

讓陽光溫暖每一名師生

以就業(yè)為導(dǎo)向 深化中職課程改革

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程

巧妙導(dǎo)入新課 發(fā)揮學(xué)生主體性

學(xué)“梅蘭竹菊”品質(zhì) 塑“優(yōu)秀少年”形象

緊急征訂:《北京教育·教育督導(dǎo)》

讓教育夢想綻放北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗學(xué)校

特色推發(fā)展創(chuàng)新添活力

打造特色品牌推進優(yōu)質(zhì)化建設(shè)

發(fā)展藝術(shù)教育開啟美好人生

以課程建設(shè)為路徑做潤澤生命的教育

構(gòu)建生命共同體促進師生共同發(fā)展

以節(jié)日活動為平臺構(gòu)建揚長教育課程體系

北京五中分校與“精致教育”之一精致教育——對初中教育本質(zhì)的理解與

實施綜合學(xué)習(xí) 踐行特色文化促進自我發(fā)展

開發(fā)綜合學(xué)習(xí)實踐課促進學(xué)生全人發(fā)展

融合課堂與社會資源促學(xué)生健康成長

學(xué)會感恩讓愛傳承

播撒多元的種子培育具有個性的幼苗

順應(yīng)學(xué)生天性提升學(xué)習(xí)能力

小場地大舞臺——我的健康我做主

科學(xué)選課培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育習(xí)慣

魅力籃球陽光體育

以信息技術(shù)輔助勞動操作技論文QQ81995535 能的形成

以就業(yè)為導(dǎo)向深化中職課程改革

巧妙導(dǎo)入新課發(fā)揮學(xué)生主體性