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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報(bào)刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1000-7997

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以行動(dòng)向建黨90年獻(xiàn)禮——首都特級(jí)教師送教郊區(qū)行
本刊編輯部;
北京市順義區(qū)馬坡第二小學(xué)
對(duì)學(xué)�！疤厣ㄔO(shè)”和“多樣化發(fā)展”的思考與建議
王尚志;李延林;楊朝暉;李海麗;
為學(xué)生未來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)——北京市第四中學(xué)“道元培養(yǎng)計(jì)劃”
對(duì)北京四中“道元培養(yǎng)計(jì)劃”的一些體會(huì)
王綬琯;
探索全人格教育理念下杰出人才的培養(yǎng)模式——北京師范大學(xué)附屬中學(xué)“錢學(xué)
中學(xué)培養(yǎng)高端人才需要回答的兩個(gè)問題
金盛華;
感受中醫(yī)魅力提升人文素養(yǎng)——北京市第一四二中學(xué)“中醫(yī)藥杏林實(shí)驗(yàn)班
科學(xué)設(shè)計(jì),探索培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的新機(jī)制
趙學(xué)勤;
規(guī)劃學(xué)校發(fā)展
王建宗;
周京昱:腹有詩(shī)書氣自華
王宇華;
安于此岸
周京昱;
互動(dòng)空間
做好反思與調(diào)研開創(chuàng)“十二五”教師研修新局面
張怡;
構(gòu)建“學(xué)習(xí)—反思型”教研組的實(shí)踐研究
郭玉林;代琳娜;
“篇感”:閱讀概括與習(xí)作構(gòu)思的通融密碼
王學(xué)林;
探尋“讀寫結(jié)合”的新思路
楊繼學(xué);
拉近歷史與學(xué)生的距離
高繼紅;
構(gòu)建“仁識(shí)知”兼?zhèn)涞挠⒄Z(yǔ)課堂
嚴(yán)彩莉;
學(xué)生給我上了一課
蔣蕓;
“老師,我的作業(yè)我做主!”
易靜;
以愛心,以沉靜——致家長(zhǎng)伙伴們
孫曉峰;
培養(yǎng)積極而負(fù)責(zé)的公民
李嘉;
用心血滋養(yǎng)心靈用智慧傳承文明
沈景娟;
培養(yǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度和能力
張希武;
在自主選擇中學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)
石艷聰;
一位心理班主任的內(nèi)心獨(dú)白
慈建芳;
倡導(dǎo)終身體育奠基幸福人生——體育專職班主任的角色扮演
韓繼紅;
做“優(yōu)等生”成長(zhǎng)的規(guī)劃師
張羽;
走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處
由班;
凝聚青春力量擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任
生命教育綠色社團(tuán)
邵磊;
中西文明養(yǎng)育人社會(huì)實(shí)踐歷練人
劉芳;
他是不朽的靈魂——“永遠(yuǎn)的屈原”文化實(shí)踐活動(dòng)反思
董秀梅;
播種希望
尹柱美;
為學(xué)生成長(zhǎng)提供豐富的心靈財(cái)富
劉智梅;
做學(xué)生社會(huì)大學(xué)的引路人
牛連紅;
樓梯藝術(shù)團(tuán)——培養(yǎng)積極、論文QQ81995535 自信、有修養(yǎng)的人
李月嬌;
讓關(guān)愛走近孩子偏激的心靈
王亞玫;
體育老師被氣哭之后
張為民;
QQ風(fēng)波
石春萍;
成為學(xué)生的“自己人”
蔡彤鑫;
為了她的未來(lái)
馬連君;
高中優(yōu)長(zhǎng)生心理干預(yù)的實(shí)踐探索
葉長(zhǎng)軍;
在心田播撒種子
江泓;
該忘記的和該記住的
張艷霞;
出人頭地只是冰山一角
張艷霞;
不要讓有色眼鏡遮住眼睛
張艷霞;
每一件小事都可能成為救命稻草
張艷霞;
今天,我們?cè)鯓幼鼋處煛x《重尋教師尊嚴(yán)》有感
史金霞;
對(duì)美國(guó)小學(xué)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考
郝小紅;
我的日本學(xué)生
滕亞杰;
讓德育成為學(xué)生成長(zhǎng)的基石
楊秋文;
創(chuàng)新職教發(fā)展理念打造現(xiàn)代職校品牌
張長(zhǎng)謙;
新課程理念在物理習(xí)題教學(xué)中的展現(xiàn)
季茹;
以校長(zhǎng)的非權(quán)力影響力構(gòu)建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
張文鳳;
小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)要注重應(yīng)用能力培養(yǎng)
單海虹;
常態(tài)識(shí)英雄——平亞茹老師教學(xué)風(fēng)格給我的震撼
蔡廷飆;
對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法錯(cuò)例的分析
高秀文;

以行動(dòng)向建黨90年獻(xiàn)禮——首都特級(jí)教師送教郊區(qū)行

北京市順義區(qū)馬坡第二小學(xué)

對(duì)學(xué)�！疤厣ㄔO(shè)”和“多樣化發(fā)展”的思考與建議

為學(xué)生未來(lái)成為創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)——北京市第四中學(xué)“道元培養(yǎng)計(jì)劃”

對(duì)北京四中“道元培養(yǎng)計(jì)劃”的一些體會(huì)

探索全人格教育理念下杰出人才的培養(yǎng)模式——北京師范大學(xué)附屬中學(xué)“錢學(xué)

中學(xué)培養(yǎng)高端人才需要回答的兩個(gè)問題

感受中醫(yī)魅力 提升人文素養(yǎng)——北京市第一四二中學(xué)“中醫(yī)藥杏林實(shí)驗(yàn)班

科學(xué)設(shè)計(jì),探索培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的新機(jī)制

規(guī)劃學(xué)校發(fā)展

周京昱:腹有詩(shī)書氣自華

安于此岸

互動(dòng)空間

做好反思與調(diào)研 開創(chuàng)“十二五”教師研修新局面

構(gòu)建“學(xué)習(xí)—反思型”教研組的實(shí)踐研究

“篇感”:閱讀概括與習(xí)作構(gòu)思的通融密碼

探尋“讀寫結(jié)合”的新思路

拉近歷史與學(xué)生的距離

構(gòu)建“仁識(shí)知”兼?zhèn)涞挠⒄Z(yǔ)課堂

學(xué)生給我上了一課

“老師,我的作業(yè)我做主!”

以愛心,以沉靜——致家長(zhǎng)伙伴們

培養(yǎng)積極而負(fù)責(zé)的公民

用心血滋養(yǎng)心靈 用智慧傳承文明

培養(yǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度和能力

在自主選擇中學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)

一位心理班主任的內(nèi)心獨(dú)白

倡導(dǎo)終身體育 奠基幸福人生——體育專職班主任的角色扮演

做“優(yōu)等生”成長(zhǎng)的規(guī)劃師

走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處

凝聚青春力量 擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任

生命教育 綠色社團(tuán)

中西文明養(yǎng)育人 社會(huì)實(shí)踐歷練人

他是不朽的靈魂——“永遠(yuǎn)的屈原”文化實(shí)踐活動(dòng)反思

播種希望

為學(xué)生成長(zhǎng)提供豐富的心靈財(cái)富

做學(xué)生社會(huì)大學(xué)的引路人

樓梯藝術(shù)團(tuán)——培養(yǎng)積極、 論文QQ81995535 自信、有修養(yǎng)的人

讓關(guān)愛走近孩子偏激的心靈

體育老師被氣哭之后

QQ風(fēng)波

成為學(xué)生的“自己人”

為了她的未來(lái)

高中優(yōu)長(zhǎng)生心理干預(yù)的實(shí)踐探索

在心田播撒種子

該忘記的和該記住的

出人頭地只是冰山一角

不要讓有色眼鏡遮住眼睛

每一件小事都可能成為救命稻草

今天,我們?cè)鯓幼鼋處煛x《重尋教師尊嚴(yán)》有感

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我的日本學(xué)生

讓德育成為學(xué)生成長(zhǎng)的基石

創(chuàng)新職教發(fā)展理念 打造現(xiàn)代職校品牌

新課程理念在物理習(xí)題教學(xué)中的展現(xiàn)

以校長(zhǎng)的非權(quán)力影響力構(gòu)建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)要注重應(yīng)用能力培養(yǎng)

常態(tài)識(shí)英雄——平亞茹老師教學(xué)風(fēng)格給我的震撼

對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法錯(cuò)例的分析

對(duì)學(xué)�！疤厣ㄔO(shè)”和“多樣化發(fā)展”的思考與建議

感受中醫(yī)魅力提升人文素養(yǎng)——北京市第一四二中學(xué)“中醫(yī)藥杏林實(shí)驗(yàn)班

做好反思與調(diào)研開創(chuàng)“十二五”教師研修新局面

用心血滋養(yǎng)心靈用智慧傳承文明

倡導(dǎo)終身體育奠基幸福人生——體育專職班主任的角色扮演

凝聚青春力量擔(dān)當(dāng)青年責(zé)任

生命教育綠色社團(tuán)

中西文明養(yǎng)育人社會(huì)實(shí)踐歷練人

樓梯藝術(shù)團(tuán)——培養(yǎng)積極、論文QQ81995535 自信、有修養(yǎng)的人

創(chuàng)新職教發(fā)展理念打造現(xiàn)代職校品牌

對(duì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法錯(cuò)例的分析