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初中生世界

編輯出版：初中生世界雜志編輯部
主辦：江蘇教育報(bào)刊總社
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-8826

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《初中生世界雜志》2013年28期

《植物保護(hù)雜志》2011年02期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2011年04期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2013年19期

《地理與地理信息科學(xué)雜志》2012年03

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2015年03期

《古地理學(xué)報(bào)雜志》2015年05期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年06期

《初中生世界雜志》2015年26期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年06期

《初中生世界雜志》2015年28期目錄

名師風(fēng)采
教育的核心價(jià)值在于求真
徐德湖
選擇性課程,初中教育要為所當(dāng)為
朱繼春
推薦書(shū)目
初中課程選擇需要“五維”關(guān)照
周霞一丘
關(guān)注生命動(dòng)態(tài)發(fā)展——翔宇教育集團(tuán)江蘇省淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課改掃描
薛蓉吳壽健
理想課堂:讓素質(zhì)教育落地生根
朱建文
探索,創(chuàng)造不一樣的精彩
張樹(shù)林
“理趣課堂”的思考與實(shí)踐
沈慶九
課堂精彩便是理趣所在——《蘇州園林》課堂實(shí)錄
沈慶九
沈慶九的理趣課味——讀沈慶九老師《蘇州園林》課堂實(shí)錄
張一山
寓經(jīng)典誦讀于德育活動(dòng)中的思考與實(shí)踐
陳國(guó)平卜向明
書(shū)內(nèi)書(shū)外共徜徉——論語(yǔ)文課堂教學(xué)和教參的剝離與契合
徐華
《從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
丁鋒
《從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
周文忠
既關(guān)注“有價(jià)值”,更關(guān)注“提取”,如何?——兼評(píng)兩節(jié)同題異構(gòu)的寫(xiě)作指
蔡明
《社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
張昊
《社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
張加龍
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):在探索中前行
丁衛(wèi)軍
淺談如何創(chuàng)造性地切入文本
王純剛
語(yǔ)文微教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
呂松和
轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
沈志升
試論基于師生互動(dòng)的初中英語(yǔ)活力課堂
徐婕
優(yōu)化課外閱讀課教學(xué)的實(shí)踐與探究
宰月明
“生命課堂”就是“生命化課堂”嗎——兼談思品生命化課堂構(gòu)建的幾個(gè)問(wèn)題
張治升
物理教學(xué)中學(xué)生自主性評(píng)價(jià)的探討
蘇宏健
矯治學(xué)生心理障礙實(shí)施“減負(fù)增效”教學(xué)
王軍爾
巧用對(duì)比性實(shí)驗(yàn),提高物理教學(xué)效率
吳敏
初中生物課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略
吳衛(wèi)紅
當(dāng)努力成為習(xí)慣
黃瑩
論文QQ81995535 “照相機(jī)與眼球,視力的矯正”教學(xué)設(shè)計(jì)
黃瑩
初中學(xué)�！叭蝿�(wù)型導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐研究
江蘇省儀征市金升外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題組
“任務(wù)型導(dǎo)學(xué)”課堂,師生展示的舞臺(tái)
李相泉蔣月蘭
基于“任務(wù)型導(dǎo)學(xué)”的《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)
張敏
優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì) 提升課堂效率——以《牛津初中英語(yǔ)》八下Reading
李蘭芳
追求“無(wú)用的教育”——基于中小學(xué)對(duì)“有用的教育”熱捧的冷思考
李井凡
書(shū)寫(xiě)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“五四杯”體
陳鐵梅
生態(tài)課堂花開(kāi)有聲——江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安初中“問(wèn)題伴學(xué),生態(tài)課
城市美容師
日月

名師風(fēng)采

教育的核心價(jià)值在于求真

選擇性課程,初中教育要為所當(dāng)為

推薦書(shū)目

初中課程選擇需要“五維”關(guān)照

關(guān)注生命 動(dòng)態(tài)發(fā)展——翔宇教育集團(tuán)江蘇省淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課改掃描

理想課堂:讓素質(zhì)教育落地生根

探索,創(chuàng)造不一樣的精彩

“理趣課堂”的思考與實(shí)踐

課堂精彩便是理趣所在——《蘇州園林》課堂實(shí)錄

沈慶九的理趣課味——讀沈慶九老師《蘇州園林》課堂實(shí)錄

寓經(jīng)典誦讀于德育活動(dòng)中的思考與實(shí)踐

書(shū)內(nèi)書(shū)外共徜徉——論語(yǔ)文課堂教學(xué)和教參的剝離與契合

《從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《從生活中提取有價(jià)值的寫(xiě)作素材》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

既關(guān)注“有價(jià)值”,更關(guān)注“提取”,如何?——兼評(píng)兩節(jié)同題異構(gòu)的寫(xiě)作指

《社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):在探索中前行

淺談如何創(chuàng)造性地切入文本

語(yǔ)文微教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

試論基于師生互動(dòng)的初中英語(yǔ)活力課堂

優(yōu)化課外閱讀課教學(xué)的實(shí)踐與探究

“生命課堂”就是“生命化課堂”嗎——兼談思品生命化課堂構(gòu)建的幾個(gè)問(wèn)題

物理教學(xué)中學(xué)生自主性評(píng)價(jià)的探討

矯治學(xué)生心理障礙 實(shí)施“減負(fù)增效”教學(xué)

巧用對(duì)比性實(shí)驗(yàn),提高物理教學(xué)效率

初中生物課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的策略

當(dāng)努力成為習(xí)慣

論文QQ81995535 “照相機(jī)與眼球,視力的矯正”教學(xué)設(shè)計(jì)

初中學(xué)�！叭蝿�(wù)型導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐研究

“任務(wù)型導(dǎo)學(xué)”課堂,師生展示的舞臺(tái)

基于“任務(wù)型導(dǎo)學(xué)”的《甜甜的泥土》教學(xué)設(shè)計(jì)

優(yōu)化任務(wù)設(shè)計(jì) 提升課堂效率——以《牛津初中英語(yǔ)》八下Reading

追求“無(wú)用的教育”——基于中小學(xué)對(duì)“有用的教育”熱捧的冷思考

書(shū)寫(xiě)教師專業(yè)成長(zhǎng)的“五四杯”體

生態(tài)課堂 花開(kāi)有聲——江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安初中“問(wèn)題伴學(xué),生態(tài)課

城市美容師

關(guān)注生命動(dòng)態(tài)發(fā)展——翔宇教育集團(tuán)江蘇省淮安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校課改掃描

矯治學(xué)生心理障礙實(shí)施“減負(fù)增效”教學(xué)

初中學(xué)�！叭蝿�(wù)型導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的實(shí)踐研究

生態(tài)課堂花開(kāi)有聲——江蘇省如東縣河口鎮(zhèn)景安初中“問(wèn)題伴學(xué),生態(tài)課