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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《地理教育雜志》2013年11期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2015年12

《廣西教育雜志》2014年21期目錄

自治區(qū)副主席李康到南寧市開展六一兒童節(jié)慰問活動
本刊訊
為課改尋找堅實有力的載體
龐榮飛
特色學(xué)校建設(shè)的實踐與思考——以南寧市盲聾啞學(xué)校為例
周毅
初中語文教學(xué)模式同質(zhì)化的表征、原因與對策
梁勇
少數(shù)民族地區(qū)壯漢雙語學(xué)校教學(xué)初探
黃桂香
論農(nóng)村小學(xué)教師課程資源開發(fā)能力的培養(yǎng)
潘玉秀
0-3歲親子園教育存在的問題及建議
申敏婷
南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊選材情況的調(diào)查與分析
陳仕俊
農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“潛力生”成因及對策
韋瑞芳
教師評價語言在課堂教學(xué)中的有效運用
陳雪玲
教學(xué)中如何實施多層面評價
梁潔濤
從有效教學(xué)角度談小學(xué)數(shù)學(xué)評課策略
虞清華
“導(dǎo)學(xué)法”在語文課堂教學(xué)中的實施策略
蒙宗葉蒙自金
提高單元組合作學(xué)習(xí)有效性的探究
楊繼理
有效教育哲學(xué)方式課型的操作策略
朱紅梅
還數(shù)學(xué)課堂一個本真
龔海霞
學(xué)習(xí)卡的價值與使用
黃金愛
生活化數(shù)學(xué)教學(xué)淺探
王有文
初中物理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
莫海云
構(gòu)建快樂化學(xué)課堂的途徑
殷鴻群
在聽、說、讀、寫中提高學(xué)生的語文審美素養(yǎng)
李俊
提高字理識字教學(xué)的適切性探究
梁敏
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情感與認(rèn)知關(guān)系的探究
劉亮
關(guān)于個性化閱讀教學(xué)的思考
陳紅星
以想象促思維發(fā)展
季琴
有效積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的三種策略
武虹
淺談學(xué)生估測意識的建構(gòu)——以《毫米、分米的認(rèn)識》為例
張偉
淺析中學(xué)生的語感訓(xùn)練和培養(yǎng)
馮曉嵐
從讀者意識窺探小學(xué)低年級習(xí)作教學(xué)
龐國艷
如何提高小學(xué)生的寫作能力
羅春萍
初中記敘類作文教學(xué)指導(dǎo)——以改寫《石壕吏》一文為例
雷玉梅
如何提高七年級學(xué)生的寫作能力
黃麗相
豐富情感體驗提高寫作能力
蒙愛華
運用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識
黃秀玲
提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動四法
黃秀琪
生本教學(xué)促學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展淺探
賴道瑾
“以學(xué)為主”教學(xué)淺談
李娟
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力“三法”
李壯華
讓主體性在“四解放”中彰顯
王海燕
利用生物實驗課培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
林裕坤
小學(xué)德育工作的有效途徑
莫秋玉
例談?wù)n堂矛盾沖突的化解
李英鋒
略談留守兒童的安全管理
莫獻(xiàn)春
留守兒童心理教育問題與對策
劉先誠
班主任如何實施愛的教育
劉潔英
巧用賞識教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生
李秋菊
如何引導(dǎo)七年級新生渡過心理適應(yīng)期
劉紅新
農(nóng)村初中實行班級自主管理的幾點思考
陳鴻亮
農(nóng)村初中生自主管理的實踐
莫肇基
演好農(nóng)村初中班主任角色
陳德標(biāo)
在少先隊活動中培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心
童明星
由困惑到釋懷的心路歷程
盧小云
愛的選擇題
陳謙
用愛呵護(hù)學(xué)生成長
朱麗麗
《血腥的資本積累》教案與反思
雷金霖
《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計及反思
何明敏
妙用假設(shè)巧解題——談初中物理有效解題策略
潘積飛
以《蒙娜麗莎之約》為例談略讀課的指導(dǎo)
章似文
小學(xué)低年段詞語教學(xué)探究
唐柳燕
小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的幾點做法
申龍
例談讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力的三種途徑
黃瑜樂
例談“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)策略
任菊紅
淺談解題技巧的重要性——以《一元二次方程》為例
梁維新
語文教學(xué)本質(zhì)的探尋
李文
由一次意外的課堂生成引發(fā)的思考
劉志國
如何挖掘語文課堂教學(xué)中的審美元素
吳莉莉
小學(xué)語文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
李雪連
在語文教學(xué)中滲透德育的探索
劉麗梅
芻議小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)
金翎
如何提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性
李春雄
通俗文化在語文教學(xué)中的運用
黃淑梅
提高農(nóng)村初中生口語交際能力的策略
賴霞
文學(xué)名著閱讀教學(xué)的有效策略
黎卡
古詩文教學(xué)如何實現(xiàn)“少教多學(xué)”
劉瓊
初中語文課堂教學(xué)的優(yōu)化原則
朱劍武
初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
馮玉芬
農(nóng)村初中生開展合作學(xué)習(xí)的探究
韋金靜
初中英語教學(xué)中實施分層教學(xué)的策略
楊艷
例談自制課件輔助英語聽力教學(xué)
黃彪
七年級英語教學(xué)淺探
董大群
山區(qū)初中英語語音教學(xué)淺探
莫肖玲
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)反思能力淺探
李火堅
淺析小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題能力的培養(yǎng)策略
王進(jìn)萍
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識三法
韋育芳
小學(xué)幾何教學(xué)的三種途徑
梁志森
培養(yǎng)學(xué)生正遷移能力的途徑
潘龍捷
例談初中數(shù)學(xué)“圖形”教學(xué)策略
黃華分
初中數(shù)學(xué)講評課有效教學(xué)探究
莫德鴻
初中生數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
陳堅
對中考理化綜合題的探討
鐘俊仕
例談電子白板在初中信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
鄧云
信息技術(shù)課的生活化
李楊友
信息技術(shù)課中的學(xué)生個性化學(xué)習(xí)
檀學(xué)群
美術(shù)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
蔡聰靈
提高思想品德教學(xué)有效性的策略
梁曉
如何提高七年級思想品德課堂教學(xué)效率
劉志輝
歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
吳小麗
淺談歷史中考備考策略
黃云容
初中體育開放式教學(xué)模式初探
黃智
培養(yǎng)幼兒信賴感的途徑
李皖華
幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)
黃卓越
自治區(qū)高校工委副書記莫錦榮到廣西教育廳幼兒園開展六一慰問活動
本刊訊
廣西大學(xué)附中將再戰(zhàn)“中國漢字聽寫大會”
本刊訊
南寧市盲聾啞學(xué)校掠影

自治區(qū)副主席李康到南寧市開展六一兒童節(jié)慰問活動

為課改尋找堅實有力的載體

特色學(xué)校建設(shè)的實踐與思考——以南寧市盲聾啞學(xué)校為例

初中語文教學(xué)模式同質(zhì)化的表征、原因與對策

少數(shù)民族地區(qū)壯漢雙語學(xué)校教學(xué)初探

論農(nóng)村小學(xué)教師課程資源開發(fā)能力的培養(yǎng)

0-3歲親子園教育存在的問題及建議

南寧市籃球傳統(tǒng)校男子籃球隊選材情況的調(diào)查與分析

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“潛力生”成因及對策

教師評價語言在課堂教學(xué)中的有效運用

教學(xué)中如何實施多層面評價

從有效教學(xué)角度談小學(xué)數(shù)學(xué)評課策略

“導(dǎo)學(xué)法”在語文課堂教學(xué)中的實施策略

提高單元組合作學(xué)習(xí)有效性的探究

有效教育哲學(xué)方式課型的操作策略

還數(shù)學(xué)課堂一個本真

學(xué)習(xí)卡的價值與使用

生活化數(shù)學(xué)教學(xué)淺探

初中物理教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

構(gòu)建快樂化學(xué)課堂的途徑

在聽、說、讀、寫中提高學(xué)生的語文審美素養(yǎng)

提高字理識字教學(xué)的適切性探究

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情感與認(rèn)知關(guān)系的探究

關(guān)于個性化閱讀教學(xué)的思考

以想象促思維發(fā)展

有效積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的三種策略

淺談學(xué)生估測意識的建構(gòu)——以《毫米、分米的認(rèn)識》為例

淺析中學(xué)生的語感訓(xùn)練和培養(yǎng)

從讀者意識窺探小學(xué)低年級習(xí)作教學(xué)

如何提高小學(xué)生的寫作能力

初中記敘類作文教學(xué)指導(dǎo)——以改寫《石壕吏》一文為例

如何提高七年級學(xué)生的寫作能力

豐富情感體驗 提高寫作能力

運用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識

提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動四法

生本教學(xué)促學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展淺探

“以學(xué)為主”教學(xué)淺談

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力“三法”

讓主體性在“四解放”中彰顯

利用生物實驗課培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

小學(xué)德育工作的有效途徑

例談?wù)n堂矛盾沖突的化解

略談留守兒童的安全管理

留守兒童心理教育問題與對策

班主任如何實施愛的教育

巧用賞識教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生

如何引導(dǎo)七年級新生渡過心理適應(yīng)期

農(nóng)村初中實行班級自主管理的幾點思考

農(nóng)村初中生自主管理的實踐

演好農(nóng)村初中班主任角色

在少先隊活動中培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任心

由困惑到釋懷的心路歷程

愛的選擇題

用愛呵護(hù)學(xué)生成長

《血腥的資本積累》教案與反思

《贈汪倫》教學(xué)設(shè)計及反思

妙用假設(shè)巧解題——談初中物理有效解題策略

以《蒙娜麗莎之約》為例談略讀課的指導(dǎo)

小學(xué)低年段詞語教學(xué)探究

小學(xué)數(shù)學(xué)有效預(yù)習(xí)的幾點做法

例談讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力的三種途徑

例談“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)策略

淺談解題技巧的重要性——以《一元二次方程》為例

語文教學(xué)本質(zhì)的探尋

由一次意外的課堂生成引發(fā)的思考

如何挖掘語文課堂教學(xué)中的審美元素

小學(xué)語文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

在語文教學(xué)中滲透德育的探索

芻議小學(xué)語文有效閱讀教學(xué)

如何提高農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性

通俗文化在語文教學(xué)中的運用

提高農(nóng)村初中生口語交際能力的策略

文學(xué)名著閱讀教學(xué)的有效策略

古詩文教學(xué)如何實現(xiàn)“少教多學(xué)”

初中語文課堂教學(xué)的優(yōu)化原則

初中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

農(nóng)村初中生開展合作學(xué)習(xí)的探究

初中英語教學(xué)中實施分層教學(xué)的策略

例談自制課件輔助英語聽力教學(xué)

七年級英語教學(xué)淺探

在聽、說、讀、寫中提高學(xué)生的語文審美素養(yǎng)

豐富情感體驗提高寫作能力