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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(音樂(lè)與表演)雜志

《美術(shù)學(xué)報(bào)雜志》2014年05期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2015年05期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012

《物理學(xué)報(bào)雜志》2014年24期

《方言雜志》2012年01期

《航海雜志》2011年01期

《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2011年06期

《華僑華人歷史研究雜志》2013年03期

《廣西教育雜志》2013年34期目錄

2013中國(guó)—東盟職業(yè)教育論壇在南寧舉行
本刊訊
增強(qiáng)使命意識(shí) 勇?lián)鷷r(shí)代重任——2013年教師節(jié)致辭
秦斌
解構(gòu)“幸福” 論文QQ81995535 理論重構(gòu)“幸福教育”
區(qū)潛蔣慧杰
教師隊(duì)伍建設(shè)路徑之探索
何奇杰
對(duì)高中體育選項(xiàng)教學(xué)的思考
呂愛(ài)紅
農(nóng)村初中學(xué)校安全管理存在的問(wèn)題及對(duì)策
廖忠等
從校外補(bǔ)習(xí)教育機(jī)構(gòu)的興盛看當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校教育的不足
劉玉成
提高農(nóng)村初中語(yǔ)文教師教研水平的途徑
謝瑞鋒
化學(xué)課堂教學(xué)中媒體的選擇與呈示
李繼文
初中物理課堂導(dǎo)入技能探究
李東榮
初中英語(yǔ)閱讀快樂(lè)課堂的營(yíng)造
黎遐
初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
徐玲玲
中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的實(shí)踐與探索
施議楓
問(wèn)題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
陳友健
“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)模式下的生物教學(xué)探索
閆蓓蓓
思想品德教學(xué)中的情感教育基礎(chǔ)
顧永東
思想政治課堂中時(shí)政案例的有效運(yùn)用
譚松喬
如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)英語(yǔ)
劉紅梅
基于學(xué)情分析的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
蘇妙
高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
謝桂新
初中作文教學(xué)策略
陳冬梅
改變高中生畏懼作文心理的對(duì)策
黃秀讀
初高中作文教學(xué)銜接策略研究
莫培玲
如何引導(dǎo)學(xué)生在模仿中提高寫(xiě)作水平
黃勇莉
引導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作生活化的教學(xué)策略
陸燕燕
《一次函數(shù)》教學(xué)實(shí)例
農(nóng)成就
《英國(guó)君主立憲制的建立》教學(xué)案例
鐘小玲
控制性教學(xué)法在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用
胡明溪
體驗(yàn)式教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
徐夏丹
“有理數(shù)加法”導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)
黃源成
創(chuàng)設(shè)探究實(shí)驗(yàn) 構(gòu)建智慧課堂——“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中給力的注射器”教學(xué)片段解
趙青
人教版高中生物新教材與舊教材的差異性研究
梁余春
運(yùn)用課本插圖優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)
朱冬梅
試論初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)存在問(wèn)題及對(duì)策
李世鋒
山區(qū)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策
龔建寧
初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析與策略探討
趙妍
初中數(shù)學(xué)課堂如何變“高耗低效”為“低耗高效”
俞紅群
“悠然”見(jiàn)“真意”——初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略
王日軍
初中小說(shuō)教學(xué)的有效策略
林潔萍
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的“理答”策略
沈長(zhǎng)虹
如何在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展
李鳴燕
初中語(yǔ)文有效作業(yè)的評(píng)價(jià)方法
鄒超廉李桂平
如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育
陳家菊
初中語(yǔ)文教學(xué)德育滲透策略摭談
李麗萍
多媒體在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用
梁德榜
情境教學(xué)法指引下的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐
葉美
三管齊下指導(dǎo)高中英語(yǔ)寫(xiě)作
劉霞
有效導(dǎo)入高中英語(yǔ)課堂的原則及方法
徐娟
多媒體在初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用策略
韋春霞
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性
高少瓊
初中英語(yǔ)教學(xué)中的拓展延伸例談
錢美琴
經(jīng)歷過(guò)程主動(dòng)建構(gòu)——談過(guò)程化教學(xué)的實(shí)施策略
鄧厚波
提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略
覃衛(wèi)戰(zhàn)
開(kāi)展初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)的策略
張書(shū)美
轉(zhuǎn)化山區(qū)初中物理學(xué)困生的策略
陳德標(biāo)
注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)藝術(shù) 提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>李植佳
在初中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
邵斌
高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)備考策略
梁崇軍
中考語(yǔ)文備考策略摭談
文月川
步步為營(yíng)上好初中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課——以人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Units1
農(nóng)小麗
基于選拔性考試下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——以高中數(shù)學(xué)必修3課堂教學(xué)為例
胡啟山
初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探索
張萍
健美操專業(yè)高考訓(xùn)練對(duì)策
黃海霞
例談思想政治課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)
金銀將
例談思想品德課堂教學(xué)的布局之美
雍金兵
在思想品德課中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
覃麗云
中學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)策略
金建成
音樂(lè)欣賞教學(xué)中的留白藝術(shù)
李可
優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)的建議
高軍
教育部安全生產(chǎn)大檢查督查組到我區(qū)督查校園安全工作
本刊訊
我區(qū)營(yíng)養(yǎng)餐試點(diǎn)縣學(xué)校90%建起食堂
本刊訊

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從校外補(bǔ)習(xí)教育機(jī)構(gòu)的興盛看當(dāng)前中小學(xué)學(xué)校教育的不足

提高農(nóng)村初中語(yǔ)文教師教研水平的途徑

化學(xué)課堂教學(xué)中媒體的選擇與呈示

初中物理課堂導(dǎo)入技能探究

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初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化的實(shí)踐與探索

問(wèn)題教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)英語(yǔ)

基于學(xué)情分析的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

初中作文教學(xué)策略

改變高中生畏懼作文心理的對(duì)策

初高中作文教學(xué)銜接策略研究

如何引導(dǎo)學(xué)生在模仿中提高寫(xiě)作水平

引導(dǎo)中學(xué)生寫(xiě)作生活化的教學(xué)策略

《一次函數(shù)》教學(xué)實(shí)例

《英國(guó)君主立憲制的建立》教學(xué)案例

控制性教學(xué)法在初中英語(yǔ)寫(xiě)作中的應(yīng)用

體驗(yàn)式教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

“有理數(shù)加法”導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

創(chuàng)設(shè)探究實(shí)驗(yàn) 構(gòu)建智慧課堂——“化學(xué)實(shí)驗(yàn)中給力的注射器”教學(xué)片段解

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運(yùn)用課本插圖優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)

試論初中語(yǔ)文課堂提問(wèn)存在問(wèn)題及對(duì)策

山區(qū)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策

初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析與策略探討

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“悠然”見(jiàn)“真意”——初中語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)策略

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情境教學(xué)法指引下的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐

三管齊下指導(dǎo)高中英語(yǔ)寫(xiě)作

有效導(dǎo)入高中英語(yǔ)課堂的原則及方法

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經(jīng)歷過(guò)程 主動(dòng)建構(gòu)——談過(guò)程化教學(xué)的實(shí)施策略

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開(kāi)展初中數(shù)學(xué)體驗(yàn)教學(xué)的策略

轉(zhuǎn)化山區(qū)初中物理學(xué)困生的策略

注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)藝術(shù) 提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h3>李植佳

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高考語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)備考策略

中考語(yǔ)文備考策略摭談

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初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略探索

健美操專業(yè)高考訓(xùn)練對(duì)策

例談思想政治課堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)

例談思想品德課堂教學(xué)的布局之美

在思想品德課中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

中學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)策略

音樂(lè)欣賞教學(xué)中的留白藝術(shù)

優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)的建議

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