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福建中學數(shù)學

編輯出版：福建中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：福建師范大學數(shù)學系;福建省數(shù)學學會
出版周期：月刊出版地：福建省廈門市
語種：中文　　ISSN：

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《人類學學報雜志》2011年03期

《初中生雜志》2014年14期

《福建中學數(shù)學雜志》2014年Z1期目錄

任勇數(shù)學教育文集三部之三:“微觀卷”——探索數(shù)學解題的奧秘(1)
任勇
任勇數(shù)學教育文集三部之二:“中觀卷”——激活數(shù)學教學的智慧(2)
任勇
2013年福建省中小學新任教師公開招聘考試中學數(shù)學試卷評析
倪瑩瑩羅薇陳清華
2013年“卓越聯(lián)盟”自主招生數(shù)學試卷評析
祝敏君倪瑩瑩陳清華
自主招生考試數(shù)學解題“四意識”
吳建山林新建
數(shù)列觀點下的一道保送生試題
王恒亮
2013年高考福建理科數(shù)學第18題賞析
李鋒
2009年福建省高考文科數(shù)學第22題的解題分析與反思
張神駒
復(fù)合函數(shù)一定是“函數(shù)”嗎?——對一類復(fù)合函數(shù)解讀和命題的思考
江戰(zhàn)明
由一圓錐曲線命題聯(lián)想得到的新軌跡命題
劉智全
從一道高考題看圓錐曲線的外切菱形的性質(zhì)
蔡潤芳
有心曲線“類準線”的若干性質(zhì)
劉旭飛
從商榷到深化——也談2012年高考數(shù)學山東卷理科第16題
羅增儒
從一道問題征解題證明說起
戴英戴志祥
類比圓的一個性質(zhì)探求圓錐曲線的性質(zhì)
黃俊峰袁方程
一類高考數(shù)列求和題的解法探究
林志森
平面向量與三角形四心之“趣事”
劉天程
數(shù)學課堂需要“活躍”還是“靜謐”
孔德龍
Solo分類評價理論在等差數(shù)列教學中的應(yīng)用
梁翠瓊
反思——消除“數(shù)學假性理解”的有效途徑
杜靜靜陸忠華
讓概念從自然處生長
殷孝鋒
復(fù)習教學中的有效追問——以二次函數(shù)復(fù)習(一)為例
沈順良
學案可以這樣用
李躍庭
抓住契機把情境帶入數(shù)學課堂
沈文錦
多樣課堂教學點燃學習熱情
王康平
若欲滿盤堆馬乳莫辭添竹引龍須——緊扣最近發(fā)展區(qū),優(yōu)化高三數(shù)學復(fù)習
徐榮樹
反思解題過程減少思維回路
周金國
有效實效高效
李平香
在“讓學”中生長——《橢圓及其標準方程》的教學
湯香花
在追問中實現(xiàn)數(shù)學課堂效益的提升——基于案例的中學課堂提問的有效性研究
程建全
用主體體驗式問題情境激發(fā)學生學習數(shù)學興趣
吳永嬌徐榮新
一道試題的答題失誤現(xiàn)象分析
徐曉紅
電腦福利彩票中幾種現(xiàn)象的探究
李習凡
教學的精彩源于“生活”化
紀堯兵
數(shù)學課堂老師駐駐腳給學生喘口氣——以蘇科版6.2二次函數(shù)的圖
劉召生
“減負增效”背景下數(shù)學作業(yè)設(shè)計與布置的策略
卓文隆
一個指數(shù)函數(shù)不等式五道高考數(shù)學壓軸題
毛麗娜魏定波
例析解題中“草圖”的生成過程
林海川
2013年高考陜西卷理科解析幾何題的探究與推廣
梁昌金
一類分配問題的組合解法
張國坤
淺談構(gòu)造模型法在高中計數(shù)原理中的應(yīng)用
許尚雄
求解一類函數(shù)最值問題的思考方法
朱麗強
發(fā)散思維有的放矢——從一道模擬題淺談最值問題轉(zhuǎn)化角度
蔡廣軍
向量妙解線性規(guī)劃最值問題
李桂英
“設(shè)而再求”又如何?
林永
探析初中數(shù)學動態(tài)幾何問題
盧海明
換元后的困惑——從一道例題說起
黃秋祥
一個不等式問題的多視角探究
平衛(wèi)星
一道預(yù)賽題解法的探究——例談“小題大做”
羅文軍
巧解兩道最值題
程賢清
福建省第十屆中小學數(shù)學教育教學暨初等數(shù)學研究研討會征文通知
歡迎訂閱《福建中學數(shù)學·2014年增刊》——2014年福建省高考總復(fù)
基于考試的高中數(shù)學教學主張之一關(guān)注《課標》的“可測性”解讀
陳清華柯躍海

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復(fù)合函數(shù)一定是“函數(shù)”嗎?——對一類復(fù)合函數(shù)解讀和命題的思考

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從一道高考題看圓錐曲線的外切菱形的性質(zhì)

有心曲線“類準線”的若干性質(zhì)

從商榷到深化——也談2012年高考數(shù)學山東卷理科第16題

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類比圓的一個性質(zhì)探求圓錐曲線的性質(zhì)

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讓概念從自然處生長

復(fù)習教學中的有效追問——以二次函數(shù)復(fù)習(一)為例

學案 可以這樣用

抓住契機 把情境帶入數(shù)學課堂

多樣課堂教學 點燃學習熱情

若欲滿盤堆馬乳 莫辭添竹引龍須——緊扣最近發(fā)展區(qū),優(yōu)化高三數(shù)學復(fù)習

反思解題過程 減少思維回路

有效 實效 高效

在“讓學”中生長——《橢圓及其標準方程》的教學

在追問中實現(xiàn)數(shù)學課堂效益的提升——基于案例的中學課堂提問的有效性研究

用主體體驗式問題情境激發(fā)學生學習數(shù)學興趣

一道試題的答題失誤現(xiàn)象分析

電腦福利彩票中幾種現(xiàn)象的探究

教學的精彩源于“生活”化

數(shù)學課堂 老師駐駐腳 給學生喘口氣——以蘇科版6.2二次函數(shù)的圖

“減負增效”背景下數(shù)學作業(yè)設(shè)計與布置的策略

一個指數(shù)函數(shù)不等式 五道高考數(shù)學壓軸題

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一類分配問題的組合解法

淺談構(gòu)造模型法在高中計數(shù)原理中的應(yīng)用

求解一類函數(shù)最值問題的思考方法

發(fā)散思維 有的放矢——從一道模擬題淺談最值問題轉(zhuǎn)化角度

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換元后的困惑——從一道例題說起

一個不等式問題的多視角探究

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