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師道

編輯出版：師道雜志編輯部
主辦：中共廣東省委教育工作委員會;廣東教育工會
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語種：中文　　ISSN：1672-2655

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《產(chǎn)經(jīng)評論雜志》2014年06期

《師道雜志》2012年11期目錄

提升教師的幸福感
沈麗新;
教師美術作品欣賞
長大后,我想成為你
李帥;
學習哪有那么難
王金戰(zhàn);
教學需要融匯,更需要堅守
王慶欣;
市場經(jīng)濟催生下的全國教學大賽
唐建新;
老師,您怎么這樣呢
厲劍童;
測智商測出教育的“硬傷”
劉鵬;
作業(yè)沒完成,就該將孩子拒之門外?
黃順;
讓孩子養(yǎng)成堅持的習慣
王華;
親和力,教師走進學生心靈的橋梁
包光潛;
魯迅的遺憾
魯人;
溝通——實現(xiàn)師生和諧雙贏的秘訣
暴秋霞;
基于整體性意識的評課
凌明月;
評課亦是一種文化
楊建華;
尋找·欣賞·創(chuàng)造
廖水文;
盛開在心中的野菊花
汪偉濤;
老師,我可以不愛燕子嗎
嚴麗紅;
難得糊涂
夏玉橋;
筑起留守兒童教育的“立交橋”
劉華;
關于“校長工作室”培養(yǎng)方式的思考——以“汕尾市文學榮校長工作室”為例
麥志強;
“四自”研修模式:創(chuàng)新教師成長新途徑
農(nóng)凌;
當代語文教師的素質(zhì)追求
余鯤;
萬千物象由我選自辟新路巧擇材
嚴偉嬌;
重要的是在眼睛里流淌出來
王開東;
從“理性的經(jīng)驗”看教育
邱磊;
合作者,“高手”還是“平手”?
郭姜燕;
庫恩的范式與我們的教學
黃網(wǎng)官;
美國課堂怎樣教知識與概念
王愛娣;
活出自己的生命情調(diào)
王木春;
那些溫潤的葉脈
成旭梅;
回望十年荊棘路
吳禮明;
學生與我的溫暖時光
喬蒙蒙;
鄉(xiāng)愁何處尋
吳奇;
孩子,送你一出“山花夢”
王德英;
將運動化成生命的一部論文QQ81995535 分
有了高分并不一定就有幸福
連中國;
當今中國“最缺底線”
許家詳;
中國留學生,四分之三來自中產(chǎn)家庭
說法·數(shù)字
李鎮(zhèn)西先生的人文情懷
熊振鴻;
養(yǎng)生“微”建議
并非戲言

提升教師的幸福感

教師美術作品欣賞

長大后,我想成為你

學習哪有那么難

教學需要融匯,更需要堅守

市場經(jīng)濟催生下的全國教學大賽

老師,您怎么這樣呢

測智商測出教育的“硬傷”

作業(yè)沒完成,就該將孩子拒之門外?

讓孩子養(yǎng)成堅持的習慣

親和力,教師走進學生心靈的橋梁

魯迅的遺憾

溝通——實現(xiàn)師生和諧雙贏的秘訣

基于整體性意識的評課

評課亦是一種文化

尋找·欣賞·創(chuàng)造

盛開在心中的野菊花

老師,我可以不愛燕子嗎

難得糊涂

筑起留守兒童教育的“立交橋”

關于“校長工作室”培養(yǎng)方式的思考——以“汕尾市文學榮校長工作室”為例

“四自”研修模式:創(chuàng)新教師成長新途徑

當代語文教師的素質(zhì)追求

萬千物象由我選 自辟新路巧擇材

重要的是在眼睛里流淌出來

從“理性的經(jīng)驗”看教育

合作者,“高手”還是“平手”?

庫恩的范式與我們的教學

美國課堂怎樣教知識與概念

活出自己的生命情調(diào)

那些溫潤的葉脈

回望十年荊棘路

學生與我的溫暖時光

鄉(xiāng)愁何處尋

孩子,送你一出“山花夢”

將運動化成生命的一部 論文QQ81995535 分

有了高分并不一定就有幸福

當今中國“最缺底線”

中國留學生,四分之三來自中產(chǎn)家庭

說法·數(shù)字

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