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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會(huì)
出版周期：旬刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2068

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《初中生必讀雜志》2013年12期

《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2014年19期

《教育科學(xué)論壇雜志》2012年02期

《青年研究雜志》2012年04期

《中學(xué)生百科雜志》2014年33期

《生命科學(xué)雜志》2013年10期

《上海教育雜志》2013年14期目錄

期待國(guó)際課程實(shí)施的新氣象
本刊編輯部
動(dòng)態(tài)
印度教育浮沉
走得出去,更須回得來(lái)——印度教育四問(wèn)
俞可
“十億大腦”——更好的教育不僅僅需要錢(qián)
胡仲勛
印度與中國(guó)高�？蒲斜憩F(xiàn)比較
胡仲勛
國(guó)際課程問(wèn)路中國(guó)
培養(yǎng)學(xué)生迎接未來(lái)挑戰(zhàn)——21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的國(guó)際趨勢(shì)
尹后慶
在亂象中尋找正道國(guó)際課程熱的冷思考
徐星
誰(shuí)贏得高中,誰(shuí)就贏得人才
崔允漷
美國(guó)AP課程的質(zhì)量保證體系
劉寶存
日本國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與實(shí)施
張德偉
國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)與評(píng)價(jià)
唐盛昌
要有中國(guó)文化的自信力和歸屬感
翟小寧
用國(guó)際課程優(yōu)化國(guó)內(nèi)課程結(jié)構(gòu)
關(guān)俊奇
有價(jià)值的方法最重要
魯善坤
國(guó)際教育的關(guān)鍵在整合
劉信生
要充分體現(xiàn)國(guó)家意志、社會(huì)責(zé)任、國(guó)際視野
王殿軍
促進(jìn)公辦高中辦學(xué)的改革
葛軍
既開(kāi)放又具有中國(guó)特色
邵喜珍
堅(jiān)持自主與開(kāi)放
孫先亮
整合資源高效管理
張真
解決差異和沖突促進(jìn)本校教育改革
方健文
創(chuàng)辦自主的國(guó)際課程
張昕
讓學(xué)生自己念“緊箍咒”
吳勤
五國(guó)校長(zhǎng)談IB
徐星
讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)IB 美國(guó)拉馬爾學(xué)校帶來(lái)的啟示
徐星
大學(xué)大變革一場(chǎng)“雪崩”即將來(lái)臨
徐星
大學(xué)之基,暗潮涌動(dòng)
傳統(tǒng)大學(xué)面臨全新競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)
未來(lái)大學(xué)五種新模式
吳越
2013年美國(guó)各州高等教育政策關(guān)注什么?
孫佰剛闞閱
兒童發(fā)展呼喚公共政策——《改變兒童的機(jī)遇》報(bào)告解讀
陳丹俞可
金錢(qián)能買(mǎi)到PISA的優(yōu)秀表現(xiàn)嗎?
王湖濱
輪流背回家的“數(shù)學(xué)書(shū)包”
Diana
該為超常學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展做些什么?
王妍
東京大學(xué):在保持傳統(tǒng)中變論文QQ81995535 革
胡樂(lè)樂(lè)
一堂美國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課
蒯麗衡

期待國(guó)際課程實(shí)施的新氣象

動(dòng)態(tài)

印度教育浮沉

走得出去,更須回得來(lái)——印度教育四問(wèn)

“十億大腦”——更好的教育不僅僅需要錢(qián)

印度與中國(guó)高�？蒲斜憩F(xiàn)比較

國(guó)際課程 問(wèn)路中國(guó)

培養(yǎng)學(xué)生迎接未來(lái)挑戰(zhàn)——21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程改革的國(guó)際趨勢(shì)

在亂象中尋找正道 國(guó)際課程熱的冷思考

誰(shuí)贏得高中,誰(shuí)就贏得人才

美國(guó)AP課程的質(zhì)量保證體系

日本國(guó)際學(xué)校的課程設(shè)置與實(shí)施

國(guó)際課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科的教學(xué)與評(píng)價(jià)

要有中國(guó)文化的自信力和歸屬感

用國(guó)際課程優(yōu)化國(guó)內(nèi)課程結(jié)構(gòu)

有價(jià)值的方法最重要

國(guó)際教育的關(guān)鍵在整合

要充分體現(xiàn)國(guó)家意志、社會(huì)責(zé)任、國(guó)際視野

促進(jìn)公辦高中辦學(xué)的改革

既開(kāi)放又具有中國(guó)特色

堅(jiān)持自主與開(kāi)放

整合資源 高效管理

解決差異和沖突 促進(jìn)本校教育改革

創(chuàng)辦自主的國(guó)際課程

讓學(xué)生自己念“緊箍咒”

五國(guó)校長(zhǎng)談IB

讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)IB 美國(guó)拉馬爾學(xué)校帶來(lái)的啟示

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大學(xué)之基,暗潮涌動(dòng)

傳統(tǒng)大學(xué)面臨全新競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)

未來(lái)大學(xué)五種新模式

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金錢(qián)能買(mǎi)到PISA的優(yōu)秀表現(xiàn)嗎?

輪流背回家的“數(shù)學(xué)書(shū)包”

該為超常學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展做些什么?

東京大學(xué):在保持傳統(tǒng)中變 論文QQ81995535 革

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國(guó)際課程問(wèn)路中國(guó)

在亂象中尋找正道國(guó)際課程熱的冷思考

要充分體現(xiàn)國(guó)家意志、社會(huì)責(zé)任、國(guó)際視野

整合資源高效管理

解決差異和沖突促進(jìn)本校教育改革

大學(xué)大變革一場(chǎng)“雪崩”即將來(lái)臨

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