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上海教育

編輯出版：上海教育雜志編輯部
主辦：上海市教育委員會
出版周期：旬刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1006-2068

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《上海教育雜志》2011年18期目錄

教育媒體亦要“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”
仲立新;
我們該怎樣為幼兒一生的幸福奠基
俞文珺;
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)到底需要怎樣的教育? 回應(yīng)9A《“一流”之問》
俞可;
每個學(xué)生都應(yīng)是教師手心里的寶回應(yīng)9A《奇跡由中職生創(chuàng)造》
陳美;
視窗
引領(lǐng)春風(fēng) 播灑希望上海舉行主題活動慶祝第27屆教師節(jié)
潘晨聰;計琳;李立基;
44位“影子校長”分享學(xué)習(xí)成果
徐星;
復(fù)旦附中青浦分校入駐淀山湖新城
官芹芳;
東華為本科新生配博導(dǎo)班主任
吳敏;
田曼莎概念川劇《情嘆》上演
潘晨聰;
上海百名優(yōu)秀班主任獲“君遠(yuǎn)獎”
焦葦;
申城開展學(xué)校食堂食品安全檢查活動
焦葦;
同濟(jì)研究生將獲全額獎勵
吳敏;
論文QQ81995535
始終把人才培養(yǎng)作為大學(xué)的根本任務(wù)
李宣海;
“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”特別報道之一尋找17件為教師而做的事
本刊編輯部;
做有思想的蘆葦,讓教師“享讀一刻”
設(shè)立虛擬賬戶為教師開“潮課”
絢麗舞臺豐富教師業(yè)余生活
為教師社團(tuán)搭臺展才藝
教師醫(yī)療保險上門理賠
“幫困基金”靜靜表達(dá)對教師的關(guān)愛
炎炎夏日“送清涼”
讓社會來表彰“師愛”
教師的志愿服務(wù)不再零打碎敲
為新教師樹師德榜樣
評“十佳德育工作者”揚師德
尋找教師職業(yè)幸福感
創(chuàng)設(shè)校長的成長“孵化器”
民辦農(nóng)民工子女學(xué)校教師有職稱了
教師育人有了醫(yī)生幫手
為民辦三級幼兒園保健教師作基礎(chǔ)培訓(xùn)
為民辦農(nóng)民工子女學(xué)校教師解讀新課程
隊列之變上海破解轉(zhuǎn)型時代高校同質(zhì)難題
沈祖蕓;
打破“碎片化改革”迷局
構(gòu)建“內(nèi)涵式發(fā)展路徑”
“手牽手,摸著石頭一起過河” 與上海市教育評估院院長王奇一席談
沈祖蕓;
開學(xué)新規(guī)“給力”
羅陽佳;薛婷彥;
以“青浦實驗”之名青浦區(qū)組教育集團(tuán)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡
官芹芳;
傳承·擴(kuò)散·創(chuàng)新
顧泠沅;官芹芳;
百年封浜,傳承生命教育
吳敏;
沈任元:課堂魔力點燃學(xué)生熱情
吳敏;
一次遲到的重大教學(xué)事故新聞發(fā)布會
熊丙奇;
彌漫在平時的尊重才是教師最想要的
蘇軍;
米歇爾·謝爾榮膺2011年美國國家教師 “使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人
胡樂樂;
促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效途徑學(xué)習(xí)社區(qū)在英國
潘國昌;
體驗“有結(jié)構(gòu)性地玩”一課
余偉玨;
放大委托管理工作效應(yīng) 推進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展
陸建國;
從大學(xué)生就業(yè)難看高校教改緊迫性
林嶸;
張人利:一位有思想、有個性的改革者
王厥軒;
學(xué)校要培育完整的人
名校更應(yīng)育人第一一位青年校長的教育考察反思
唐群;
以課程領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)
陳永平;
“形式”很重要——有感于高三畢業(yè)典禮
肖英;
對新課改的迷惑與反思
李慧明;

教育媒體亦要“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”

我們該怎樣為幼兒一生的幸福奠基

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)到底需要怎樣的教育? 回應(yīng)9A《“一流”之問》

每個學(xué)生都應(yīng)是教師手心里的寶 回應(yīng)9A《奇跡由中職生創(chuàng)造》

視窗

引領(lǐng)春風(fēng) 播灑希望 上海舉行主題活動慶祝第27屆教師節(jié)

44位“影子校長”分享學(xué)習(xí)成果

復(fù)旦附中青浦分校入駐淀山湖新城

東華為本科新生配博導(dǎo)班主任

田曼莎概念川劇《情嘆》上演

上海百名優(yōu)秀班主任獲“君遠(yuǎn)獎”

申城開展學(xué)校食堂食品安全檢查活動

同濟(jì)研究生將獲全額獎勵

始終把人才培養(yǎng)作為大學(xué)的根本任務(wù)

“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”特別報道之一 尋找17件為教師而做的事

做有思想的蘆葦,讓教師“享讀一刻”

設(shè)立虛擬賬戶為教師開“潮課”

絢麗舞臺豐富教師業(yè)余生活

為教師社團(tuán)搭臺展才藝

教師醫(yī)療保險上門理賠

“幫困基金”靜靜表達(dá)對教師的關(guān)愛

炎炎夏日“送清涼”

讓社會來表彰“師愛”

教師的志愿服務(wù)不再零打碎敲

為新教師樹師德榜樣

評“十佳德育工作者”揚師德

尋找教師職業(yè)幸福感

創(chuàng)設(shè)校長的成長“孵化器”

民辦農(nóng)民工子女學(xué)校教師有職稱了

教師育人有了醫(yī)生幫手

為民辦三級幼兒園保健教師作基礎(chǔ)培訓(xùn)

為民辦農(nóng)民工子女學(xué)校教師解讀新課程

隊列之變 上海破解轉(zhuǎn)型時代高校同質(zhì)難題

打破“碎片化改革”迷局

構(gòu)建“內(nèi)涵式發(fā)展路徑”

“手牽手,摸著石頭一起過河” 與上海市教育評估院院長王奇一席談

開學(xué)新規(guī)“給力”

以“青浦實驗”之名 青浦區(qū)組教育集團(tuán)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡

傳承·擴(kuò)散·創(chuàng)新

百年封浜,傳承生命教育

沈任元:課堂魔力點燃學(xué)生熱情

一次遲到的重大教學(xué)事故新聞發(fā)布會

彌漫在平時的尊重才是教師最想要的

米歇爾·謝爾榮膺2011年美國國家教師 “使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人

促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效途徑 學(xué)習(xí)社區(qū)在英國

體驗“有結(jié)構(gòu)性地玩”一課

放大委托管理工作效應(yīng) 推進(jìn)區(qū)域教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

從大學(xué)生就業(yè)難看高校教改緊迫性

張人利:一位有思想、有個性的改革者

學(xué)校要培育完整的人

名校更應(yīng)育人第一 一位青年校長的教育考察反思

以課程領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)

“形式”很重要——有感于高三畢業(yè)典禮

對新課改的迷惑與反思

教育媒體亦要“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”

每個學(xué)生都應(yīng)是教師手心里的寶回應(yīng)9A《奇跡由中職生創(chuàng)造》

引領(lǐng)春風(fēng) 播灑希望上海舉行主題活動慶祝第27屆教師節(jié)

“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”特別報道之一尋找17件為教師而做的事

隊列之變上海破解轉(zhuǎn)型時代高校同質(zhì)難題

以“青浦實驗”之名青浦區(qū)組教育集團(tuán)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡

促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的有效途徑學(xué)習(xí)社區(qū)在英國

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