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中學生物教學

編輯出版：中學生物教學雜志編輯部
主辦：陜西師范大學
出版周期：半月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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《中國信息技術(shù)教育雜志》2016年07期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2014年14期

《中學生物教學雜志》2015年08期目錄

中學生物教學征稿細則
基于單克隆抗體的癌癥療法匯總
構(gòu)建框架與探究學習相結(jié)合的概念教學模式初探
李金亭段照靜
參與式教學方法在生物類課程中的應(yīng)用研究
岳海梅鞏文峰旺姆
運用二段式測驗診斷初中生生物學前科學概念的實踐研究
朱思穎徐作英
中學生“早性”教育的探討
程姣朱玉芳
初中生生物學習現(xiàn)狀的分析與對策
申延龍
用手機制作中學生物學微課
張雨詩范麗仙王重力
“生物的變異”課堂游戲教學初探
梁倩王豪涂藝聲
注重二次備課,形成個性化的高中生物“導(dǎo)學案”
何維海
淺談如何提高生物課前作業(yè)的有效性
董智圓
摸索課改下的生物學概念教學
梁遵
高效課堂與生物學概念
陸紅
例談微課程與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學
奚菲
結(jié)合校情開發(fā)校本實驗的實踐與思考
徐飛
淺談學生的學習狀態(tài)與生物學課堂教學
楊琪鄒崢嶸
從高考答題中反思高中生物學實驗復(fù)習
周員
關(guān)注初中生物課堂提問的細節(jié)教學
樊能芳
淺談如何運用信息技術(shù)優(yōu)化生物課堂
孫洪柱
淺析生物技術(shù)運用于植物保護的教學
陳建泰
高三生物第一輪復(fù)習課堂教學模式
趙雅梅
概念轉(zhuǎn)變理論在生物學教學中的實踐策略
歐萬科
淺析教育心理學在生物教學中的應(yīng)用
尹敏敏
通過比較法的運用,培養(yǎng)學生良好的思維能力
張言彬
淺析初中論文QQ81995535 生物實驗教學的開放性
姚廣軍
高中生物教學中微課程的應(yīng)用和設(shè)計探討
莫錦堅
高中生物課堂教學情境創(chuàng)設(shè)技巧微探
周魯飛
體操中的生物學知識
侯濤
基因頻率要點歸納與解析
周影
新課標背景下構(gòu)建生物課堂教學的有效性
玉敏香
高中生物教學中幾個疑難問題的解析
王國紅
初中生物知識難點整理
張榮彥
一字之差能差多遠
楊洪莉白友全
昆蟲的捕捉與標本的制作
張晶
遺傳變異教學中幾組“不等于”概念之解析
王惠峰
例析孟德爾遺傳定律的適用條件
常祝華呂愛民
“昆蟲的生殖和發(fā)育”教學設(shè)計
王海銘
“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”教學設(shè)計
胡海巖
“DNA的復(fù)制”教學設(shè)計
孫立芳
“菊花的組織培養(yǎng)”教學設(shè)計
秦建波
“通過激素的調(diào)節(jié)”(第一課時)教學設(shè)計
相寧孫強
“綠葉中色素的提取和分離”實驗材料的選擇
蘇晶晶韓琳陳德來
利用“本章小結(jié)”引領(lǐng)高三生物二輪復(fù)習
鄭瓊娥
一道高考遺傳題的答案解析
杜新寧
植物在濕地景觀恢復(fù)中的作用
穆雪男
2014年全國高考生物卷試題分析及備考建議
楊彥峰
觀葉植物在校園綠化設(shè)計中的選擇與應(yīng)用
王小平
萬紫千紅總是春

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中學生物教學征稿細則

基于單克隆抗體的癌癥療法匯總

構(gòu)建框架與探究學習相結(jié)合的概念教學模式初探

參與式教學方法在生物類課程中的應(yīng)用研究

運用二段式測驗診斷初中生生物學前科學概念的實踐研究

中學生“早性”教育的探討

初中生生物學習現(xiàn)狀的分析與對策

用手機制作中學生物學微課

“生物的變異”課堂游戲教學初探

注重二次備課,形成個性化的高中生物“導(dǎo)學案”

淺談如何提高生物課前作業(yè)的有效性

摸索課改下的生物學概念教學

高效課堂與生物學概念

例談微課程與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的教學

結(jié)合校情開發(fā)校本實驗的實踐與思考

淺談學生的學習狀態(tài)與生物學課堂教學

從高考答題中反思高中生物學實驗復(fù)習

關(guān)注初中生物課堂提問的細節(jié)教學

淺談如何運用信息技術(shù)優(yōu)化生物課堂

淺析生物技術(shù)運用于植物保護的教學

高三生物第一輪復(fù)習課堂教學模式

概念轉(zhuǎn)變理論在生物學教學中的實踐策略

淺析教育心理學在生物教學中的應(yīng)用

通過比較法的運用,培養(yǎng)學生良好的思維能力

淺析初中 論文QQ81995535 生物實驗教學的開放性

高中生物教學中微課程的應(yīng)用和設(shè)計探討

高中生物課堂教學情境創(chuàng)設(shè)技巧微探

體操中的生物學知識

基因頻率要點歸納與解析

新課標背景下構(gòu)建生物課堂教學的有效性

高中生物教學中幾個疑難問題的解析

初中生物知識難點整理

一字之差能差多遠

昆蟲的捕捉與標本的制作

遺傳變異教學中幾組“不等于”概念之解析

例析孟德爾遺傳定律的適用條件

“昆蟲的生殖和發(fā)育”教學設(shè)計

“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”教學設(shè)計

“DNA的復(fù)制”教學設(shè)計

“菊花的組織培養(yǎng)”教學設(shè)計

“通過激素的調(diào)節(jié)”(第一課時)教學設(shè)計

“綠葉中色素的提取和分離”實驗材料的選擇

利用“本章小結(jié)”引領(lǐng)高三生物二輪復(fù)習

一道高考遺傳題的答案解析

植物在濕地景觀恢復(fù)中的作用

2014年全國高考生物卷試題分析及備考建議

觀葉植物在校園綠化設(shè)計中的選擇與應(yīng)用

萬紫千紅總是春

淺析初中論文QQ81995535 生物實驗教學的開放性