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職業(yè)技術教育

編輯出版：職業(yè)技術教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術師范學院
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1008-3219

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《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2006年04期

《中國教育信息化雜志》1996年03期

《軟件導刊(教育技術)雜志》2011年09

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2011年21期

《中國教育技術裝備雜志》2003年02期

《成才與就業(yè)雜志》2012年09期

《職業(yè)技術教育雜志》2000年16期目錄

校本課程
吳言;
遵循經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律　加快高等職業(yè)教育規(guī)模的擴張
馬建富;
以人為本──職業(yè)中學課程改革的價值取向
李明;
論當前我國職業(yè)教育發(fā)展的基本策略
周麗華;
關于高職自學考試與中等教育溝通的構想
王煒波;
構建知識、能力、素質(zhì)一體化的高職實訓基地
論文QQ81995535 肖毅;錢建平;黃煒;
構建高職數(shù)學教材2×3模塊結(jié)構
張海峰;
論高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建
張雷;
談職校學生教學主體意識的培養(yǎng)
黃麗萍;
職業(yè)學校加強文化素質(zhì)教育的思考
孫文學;
職業(yè)學校開發(fā)校本課程的思考
賀文瑾;
中專教育目標的相對性與階段性
張進明;史榮;王存占;
論職業(yè)教育教學環(huán)境的優(yōu)化
吳東紅;
體育教學節(jié)奏探微
李宏;
改革畢業(yè)實習和畢業(yè)設計的嘗試
倪依純;
社會調(diào)查在專業(yè)課教學中的應用
宋文華;陳勁松;
提高函授教育質(zhì)量的嘗試
任連偉;
盤活企業(yè)職業(yè)教育資源的思考
肖列華;
淺談成人學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)
賈榮敏;
論農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化
張志增;
CI戰(zhàn)略與農(nóng)職校形象設計
毛興蕪;
創(chuàng)新教育對職校教師的客觀要求
張丹;
素質(zhì)教育與職校師資培養(yǎng)目標
常艷芳;
職業(yè)學校學生的“情商”培養(yǎng)
朱愛勝;郭耿玉;
職業(yè)價值概念及其結(jié)構研究
顧雪英;
美國中等職業(yè)教育的最新改革及對我國的啟示
周加仙;
動作要素研究與學習單元開發(fā)
王玉華;
運用“一點突破法”,搞好作文教學
舒燕南;
綜合高中的三種辦學模式
束連正;戴冬生;
說課有益于提高教師素質(zhì)
武天勝;
“合作學習＋協(xié)同指導”模式探微
張海燕;
怎樣開好主題班會
李凱鴿;
創(chuàng)新需要寬容
譚明富;劉俊;
中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的實施
杭竹溪;

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

校本課程

遵循經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律 加快高等職業(yè)教育規(guī)模的擴張

以人為本──職業(yè)中學課程改革的價值取向

論當前我國職業(yè)教育發(fā)展的基本策略

關于高職自學考試與中等教育溝通的構想

構建知識、能力、素質(zhì)一體化的高職實訓基地

構建高職數(shù)學教材2×3模塊結(jié)構

論高等職業(yè)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建

談職校學生教學主體意識的培養(yǎng)

職業(yè)學校加強文化素質(zhì)教育的思考

職業(yè)學校開發(fā)校本課程的思考

中專教育目標的相對性與階段性

論職業(yè)教育教學環(huán)境的優(yōu)化

體育教學節(jié)奏探微

改革畢業(yè)實習和畢業(yè)設計的嘗試

社會調(diào)查在專業(yè)課教學中的應用

提高函授教育質(zhì)量的嘗試

盤活企業(yè)職業(yè)教育資源的思考

淺談成人學習動機的培養(yǎng)和激發(fā)

論農(nóng)村職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)化

CI戰(zhàn)略與農(nóng)職校形象設計

創(chuàng)新教育對職校教師的客觀要求

素質(zhì)教育與職校師資培養(yǎng)目標

職業(yè)學校學生的“情商”培養(yǎng)

職業(yè)價值概念及其結(jié)構研究

美國中等職業(yè)教育的最新改革及對我國的啟示

動作要素研究與學習單元開發(fā)

運用“一點突破法”,搞好作文教學

綜合高中的三種辦學模式

說課有益于提高教師素質(zhì)

“合作學習＋協(xié)同指導”模式探微

怎樣開好主題班會

創(chuàng)新需要寬容

中等職業(yè)學校素質(zhì)教育的實施

遵循經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)律　加快高等職業(yè)教育規(guī)模的擴張

構建知識、能力、素質(zhì)一體化的高職實訓基地