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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4050

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《外語(yǔ)研究雜志》2012年03期

《工會(huì)博覽雜志》2012年08期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《外語(yǔ)學(xué)刊雜志》2013年06期

《當(dāng)代亞太雜志》2011年01期

《當(dāng)代世界社會(huì)主義問(wèn)題雜志》2013年

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年04期

《寧夏教育雜志》2014年07期目錄

直掛云帆駛向輝煌——迅速崛起的北塔中學(xué)
關(guān)注教師心理健康促進(jìn)師生共同發(fā)展
小禾
教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向培育美好心靈
化雨
學(xué)生體質(zhì)健康將與學(xué)�？荚u(píng)掛鉤
化雨
中央財(cái)政再次提高農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
化雨
天津三年內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施全達(dá)標(biāo)
聞?dòng)?/span>
廣西普通高中和中職�？呻p向轉(zhuǎn)學(xué)
聞?dòng)?/span>
自治區(qū)黨委副書(shū)記崔波到寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研
江南
北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記韓震一行來(lái)寧就創(chuàng)辦中阿國(guó)際學(xué)院進(jìn)行調(diào)研考察
自治區(qū)教育廳切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作的指導(dǎo)
全區(qū)中小學(xué)生“美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽在吳忠舉行
興慶區(qū)7426名農(nóng)村娃將享免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)早餐
江南
關(guān)注教師心理健康提高教師心理素質(zhì)
魯忠論文QQ81995535 群
積極自我調(diào)整促進(jìn)心理健康
李建偉
教師如何調(diào)適情緒
靳繼德
健康良好的心態(tài)是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
任菊蓮
使命高于一切責(zé)任重于泰山——談學(xué)校安全保衛(wèi)工作
周振民
提高特崗教師課堂教學(xué)有效性的策略
徐惠珍
教師如何實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展
張曉帆
讓校本培訓(xùn)成為教師的內(nèi)在需求
于學(xué)斌劉蘭芬
一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)
劉喜林
構(gòu)建和諧校園實(shí)現(xiàn)校園和諧
張國(guó)平
從“空氣養(yǎng)人”談校園文化建設(shè)
周玉榮
豐富活動(dòng)內(nèi)容提高德育實(shí)效——提高農(nóng)村學(xué)校德育實(shí)效的實(shí)踐研究
沙寧平
在美術(shù)教育中要理解和尊重幼兒
譚玉楓
在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的主體性
屈芳
讓學(xué)生自主探究
趙東艷
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
張淑芳
一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的思考
張浩棟
生物實(shí)驗(yàn)課應(yīng)怎樣準(zhǔn)備
王淑梅
“六法”導(dǎo)入語(yǔ)文教學(xué)
桂自花
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂
石慧珠
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究式學(xué)習(xí)初探
任新明
初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
馬燕
讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園
潘少穎
優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì) 構(gòu)建高效課堂
鄒新萍
優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對(duì)話
陶文萍
小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)途徑
馮琪鳳
怎樣讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)
周軍
優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
安璽宏
在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視挖掘情感資源
康咸梅
情境教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
馬瑛
愛(ài)心讓我收獲燦爛的笑容
宋發(fā)榮
“人”字形的啟示
紀(jì)凱元劉惠珍
我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思
劉建川
如何做到高質(zhì)量評(píng)課
海明
換個(gè)角度看學(xué)生
朱彥芹張麗萍
讓電子白板為地理教學(xué)插上翅膀
張英
化抽象說(shuō)教為興趣引導(dǎo)
李通
思想品德課堂的“綠色教學(xué)”之我見(jiàn)
馬志蘭馬星海
在班級(jí)合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
朱春香
提高信息技術(shù)教學(xué)效果的幾點(diǎn)策略
楊華
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
王亦君
運(yùn)用多媒體導(dǎo)入催生精彩課堂
吳佳
多媒體手段助推數(shù)學(xué)課堂活力無(wú)限
李君蕓
談現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的合理運(yùn)用
汪芳
關(guān)愛(ài)留守兒童使孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
王倩
中小學(xué)校如何加強(qiáng)學(xué)生近視防治工作
張俊仕
師愛(ài)無(wú)痕潤(rùn)心無(wú)聲
劉鈺
讓“問(wèn)題學(xué)生”在教師的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)
莫飛鴻
寬容永駐心中
紀(jì)玉蘭
春風(fēng)化雨滋潤(rùn)學(xué)困生的心靈
羅鳳麗
“冷處理”的效應(yīng)
李海霞
我的教師夢(mèng)
張銀柱
讓愛(ài)永駐心底
李智慧
多一份溫情少一份逆反
邵潤(rùn)虎
小學(xué)生個(gè)性心理特征與教育
楊濤段玉紅
科學(xué)的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的基石
馬瑞賢
錦繡文章淡雅人生——閱讀《黃裳散文選》
張學(xué)恩
如何讓孩子愛(ài)上閱讀
王志
慢下來(lái) 靜等花開(kāi)
章中林
信息之窗
夯實(shí)基礎(chǔ) 創(chuàng)建一流——銀川市第二十中學(xué)簡(jiǎn)介

直掛云帆 駛向輝煌——迅速崛起的北塔中學(xué)

關(guān)注教師心理健康 促進(jìn)師生共同發(fā)展

教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向 培育美好心靈

學(xué)生體質(zhì)健康將與學(xué)�？荚u(píng)掛鉤

中央財(cái)政再次提高農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

天津三年內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施全達(dá)標(biāo)

廣西普通高中和中職�？呻p向轉(zhuǎn)學(xué)

自治區(qū)黨委副書(shū)記崔波到寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行調(diào)研

北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記韓震一行來(lái)寧就創(chuàng)辦中阿國(guó)際學(xué)院進(jìn)行調(diào)研考察

自治區(qū)教育廳切實(shí)加強(qiáng)對(duì)基層學(xué)校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作的指導(dǎo)

全區(qū)中小學(xué)生“美麗中國(guó)我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽在吳忠舉行

興慶區(qū)7426名農(nóng)村娃將享免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)早餐

關(guān)注教師心理健康 提高教師心理素質(zhì)

積極自我調(diào)整 促進(jìn)心理健康

教師如何調(diào)適情緒

健康良好的心態(tài)是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)

使命高于一切 責(zé)任重于泰山——談學(xué)校安全保衛(wèi)工作

提高特崗教師課堂教學(xué)有效性的策略

教師如何實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展

讓校本培訓(xùn)成為教師的內(nèi)在需求

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)

構(gòu)建和諧校園 實(shí)現(xiàn)校園和諧

從“空氣養(yǎng)人”談校園文化建設(shè)

豐富活動(dòng)內(nèi)容 提高德育實(shí)效——提高農(nóng)村學(xué)校德育實(shí)效的實(shí)踐研究

在美術(shù)教育中要理解和尊重幼兒

在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的主體性

讓學(xué)生自主探究

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力

一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的思考

生物實(shí)驗(yàn)課應(yīng)怎樣準(zhǔn)備

“六法”導(dǎo)入語(yǔ)文教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì) 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究式學(xué)習(xí)初探

初中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園

優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì) 構(gòu)建高效課堂

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對(duì)話

小學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)途徑

怎樣讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)

優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視挖掘情感資源

情境教學(xué)法在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用

愛(ài)心讓我收獲燦爛的笑容

“人”字形的啟示

我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)反思

如何做到高質(zhì)量評(píng)課

換個(gè)角度看學(xué)生

讓電子白板為地理教學(xué)插上翅膀

化抽象說(shuō)教為興趣引導(dǎo)

思想品德課堂的“綠色教學(xué)”之我見(jiàn)

在班級(jí)合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

提高信息技術(shù)教學(xué)效果的幾點(diǎn)策略

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力

運(yùn)用多媒體導(dǎo)入 催生精彩課堂

多媒體手段助推數(shù)學(xué)課堂活力無(wú)限

談現(xiàn)代教育技術(shù)在音樂(lè)教學(xué)中的合理運(yùn)用

關(guān)愛(ài)留守兒童 使孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

中小學(xué)校如何加強(qiáng)學(xué)生近視防治工作

師愛(ài)無(wú)痕 潤(rùn)心無(wú)聲

讓“問(wèn)題學(xué)生”在教師的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)

寬容永駐心中

春風(fēng)化雨 滋潤(rùn)學(xué)困生的心靈

“冷處理”的效應(yīng)

我的教師夢(mèng)

讓愛(ài)永駐心底

多一份溫情 少一份逆反

小學(xué)生個(gè)性心理特征與教育

科學(xué)的家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的基石

錦繡文章 淡雅人生——閱讀《黃裳散文選》

如何讓孩子愛(ài)上閱讀

慢下來(lái) 靜等花開(kāi)

信息之窗

夯實(shí)基礎(chǔ) 創(chuàng)建一流——銀川市第二十中學(xué)簡(jiǎn)介

直掛云帆駛向輝煌——迅速崛起的北塔中學(xué)

關(guān)注教師心理健康促進(jìn)師生共同發(fā)展

教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹(shù)立遠(yuǎn)大志向培育美好心靈

學(xué)生體質(zhì)健康將與學(xué)�？荚u(píng)掛鉤

廣西普通高中和中職�？呻p向轉(zhuǎn)學(xué)

關(guān)注教師心理健康提高教師心理素質(zhì)

積極自我調(diào)整促進(jìn)心理健康

使命高于一切責(zé)任重于泰山——談學(xué)校安全保衛(wèi)工作

構(gòu)建和諧校園實(shí)現(xiàn)校園和諧

豐富活動(dòng)內(nèi)容提高德育實(shí)效——提高農(nóng)村學(xué)校德育實(shí)效的實(shí)踐研究

運(yùn)用多媒體導(dǎo)入催生精彩課堂

關(guān)愛(ài)留守兒童使孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

師愛(ài)無(wú)痕潤(rùn)心無(wú)聲

春風(fēng)化雨滋潤(rùn)學(xué)困生的心靈

多一份溫情少一份逆反

錦繡文章淡雅人生——閱讀《黃裳散文選》