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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《會(huì)計(jì)師雜志》2015年02期

《青年探索雜志》2013年05期

《文教資料雜志》2011年13期

《中文自修雜志》2013年18期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2014年01期

《會(huì)計(jì)師雜志》2012年07期

《昆蟲學(xué)報(bào)雜志》2013年02期

《北京第二外國(guó)語學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014

《植物保護(hù)雜志》2011年04期

《寧夏教育雜志》2013年05期目錄

教育信息化的根本是育人
祝成
熱點(diǎn)傳真
提高認(rèn)識(shí) 開拓創(chuàng)新——在全區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)議
趙紫霞
關(guān)于教師教育技術(shù)能力的解讀
張磊
搭建信息化平臺(tái) 服務(wù)教育現(xiàn)代化
秦建忠
應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的探討
劉學(xué)科
有效利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教師專業(yè)發(fā)展方式
任菊蓮
教師的幸福生活——累中尋找快樂苦中學(xué)會(huì)調(diào)解
蔡軍
給參加公開課活動(dòng)的教師提幾點(diǎn)建議
師雪琴徐鴻宇
感恩做孝子盡孝修品格——靈武市中北小學(xué)“感恩孝道”系列教育活動(dòng)
買金勝
班主任要講究正確的教育策略
王曙
怎樣才能促進(jìn)學(xué)生的品德養(yǎng)成
勉力俊
班主任消極心理分析與調(diào)適
王愛鳳
幼兒美術(shù)教學(xué)方法及作品評(píng)價(jià)策略
趙樹紅
營(yíng)造快樂天地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)
范淑琴
提升寧夏高等職業(yè)院校協(xié)同創(chuàng)新能力的思考
陳志新
科學(xué)利用課程資源提高教學(xué)實(shí)效
邢菊榮
為有源頭活水來——談?wù)Z文課程資源的開發(fā)和利用
戎鳳萍
初中語文課程資源的挖掘運(yùn)用
趙欣
數(shù)學(xué)課要結(jié)合生活實(shí)際來教學(xué)
王小玲
特色課程引領(lǐng)師生共成長(zhǎng)
陳霞
把生活引進(jìn)課堂讓教學(xué)回歸生活——初中思想品德課課堂教學(xué)生活化初探
馬志蘭
數(shù)字教育資源在生物教學(xué)中的應(yīng)用
沈?qū)W芳
談?wù)劸C合實(shí)踐活動(dòng)課的資源開發(fā)
徐學(xué)瑾
全區(qū)中小學(xué)校舍安全工程總結(jié)表彰會(huì)議在銀川召開
江南
日本如何克服污染之痛
楊益
向母親表達(dá)你的愛
北晶
隱蔽攝像機(jī)拍岀《動(dòng)物世界》
小娟
應(yīng)對(duì)腰腿痛“3+4策略”
賀石生
在美國(guó) 三年級(jí)是學(xué)生最重要的一年
依琳
2013年十大技術(shù)革命
小樣
高考多元錄取方能“解放”學(xué)生
胡樂樂
心理學(xué)家定義神童
峻礫
好課要舍得“浪費(fèi)”時(shí)間
華應(yīng)龍
淺談?wù)n程資源開發(fā)的途徑
張梅蘭周學(xué)武
初中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐及探究
劉文輝
小組合作學(xué)習(xí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
馬燕
提高閱讀教學(xué)效率略談
李國(guó)芳
中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題
林軍
談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中的和諧美
趙靈文
教育的金鑰匙——愛
郭婭玲
“讀懂”學(xué)生不能只關(guān)注結(jié)果
謝志娟
未雨綢繆提高教研實(shí)效——談?wù)劷處煹恼f課技巧
王懷逾王吉平
教師要巧用面部表情教學(xué)
侯建玲
面批作文——引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)習(xí)作的樂園
杜秀麗
小學(xué)低年級(jí)趣味性作業(yè)新設(shè)計(jì)
韓卉
生活習(xí)作的源泉
郭文芳
如何提高農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)的有效性
撒世鵬
初中地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
馬瑛
注重情感體驗(yàn) 感受音樂魅力
麥媛媛
關(guān)于論文QQ81995535 中小學(xué)多媒體教學(xué)的探討
關(guān)軍
如何建立良好的師生關(guān)系
石學(xué)軍
用愛做教育
李宗軍
溝通從這里開始
姜建榮
沒有最好只有更好
劉自槐
“留下來”的啟示
王峰
學(xué)生去了網(wǎng)吧之后
馬學(xué)蓮
點(diǎn)燃孩子心中愛的火種
王艷霞
未來我在綠蔭里——寫給我愛的孩子們
徐紅艷
師愛·師德·師魂
閆豐琴
談留守兒童的心理及教育
蘇正杰
家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子需“有方”
張欣
讓我們的孩子“耳聰目明”
王其晉
給生命涂上愛的底色
劉文泉
聆聽教育家的聲音
何淑玲
家教薈萃
信息之窗
特色辦學(xué)書愿景內(nèi)涵發(fā)展譜新篇——靈武市沈家湖小學(xué)簡(jiǎn)介
管理強(qiáng)校質(zhì)量立校科研興校——靈武市崇興小學(xué)簡(jiǎn)介
教育簡(jiǎn)訊
江南

教育信息化的根本是育人

熱點(diǎn)傳真

提高認(rèn)識(shí) 開拓創(chuàng)新——在全區(qū)推進(jìn)信息化教學(xué)資源有效應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)議

關(guān)于教師教育技術(shù)能力的解讀

搭建信息化平臺(tái) 服務(wù)教育現(xiàn)代化

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的探討

有效利用網(wǎng)絡(luò)資源 豐富教師專業(yè)發(fā)展方式

教師的幸福生活——累中尋找快樂苦中學(xué)會(huì)調(diào)解

給參加公開課活動(dòng)的教師提幾點(diǎn)建議

感恩做孝子 盡孝修品格——靈武市中北小學(xué)“感恩孝道”系列教育活動(dòng)

班主任要講究正確的教育策略

怎樣才能促進(jìn)學(xué)生的品德養(yǎng)成

班主任消極心理分析與調(diào)適

幼兒美術(shù)教學(xué)方法及作品評(píng)價(jià)策略

營(yíng)造快樂天地 促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

提升寧夏高等職業(yè)院校協(xié)同創(chuàng)新能力的思考

科學(xué)利用課程資源提高教學(xué)實(shí)效

為有源頭活水來——談?wù)Z文課程資源的開發(fā)和利用

初中語文課程資源的挖掘運(yùn)用

數(shù)學(xué)課要結(jié)合生活實(shí)際來教學(xué)

特色課程引領(lǐng)師生共成長(zhǎng)

把生活引進(jìn)課堂 讓教學(xué)回歸生活——初中思想品德課課堂教學(xué)生活化初探

數(shù)字教育資源在生物教學(xué)中的應(yīng)用

談?wù)劸C合實(shí)踐活動(dòng)課的資源開發(fā)

全區(qū)中小學(xué)校舍安全工程總結(jié)表彰會(huì)議在銀川召開

日本如何克服污染之痛

向母親表達(dá)你的愛

隱蔽攝像機(jī)拍岀《動(dòng)物世界》

應(yīng)對(duì)腰腿痛“3+4策略”

在美國(guó) 三年級(jí)是學(xué)生最重要的一年

2013年十大技術(shù)革命

高考多元錄取方能“解放”學(xué)生

心理學(xué)家定義神童

好課要舍得“浪費(fèi)”時(shí)間

淺談?wù)n程資源開發(fā)的途徑

初中英語小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐及探究

小組合作學(xué)習(xí)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

提高閱讀教學(xué)效率略談

中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

談?dòng)⒄Z課堂教學(xué)中的和諧美

教育的金鑰匙——愛

“讀懂”學(xué)生不能只關(guān)注結(jié)果

未雨綢繆 提高教研實(shí)效——談?wù)劷處煹恼f課技巧

教師要巧用面部表情教學(xué)

面批作文——引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)習(xí)作的樂園

小學(xué)低年級(jí)趣味性作業(yè)新設(shè)計(jì)

生活 習(xí)作的源泉

如何提高農(nóng)村初中思想品德課堂教學(xué)的有效性

初中地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

注重情感體驗(yàn) 感受音樂魅力

關(guān)于 論文QQ81995535 中小學(xué)多媒體教學(xué)的探討

如何建立良好的師生關(guān)系

用愛做教育

溝通 從這里開始

沒有最好 只有更好

“留下來”的啟示

學(xué)生去了網(wǎng)吧之后

點(diǎn)燃孩子心中愛的火種

未來 我在綠蔭里——寫給我愛的孩子們

師愛·師德·師魂

談留守兒童的心理及教育

家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子需“有方”

讓我們的孩子“耳聰目明”

給生命涂上愛的底色

聆聽教育家的聲音

家教薈萃

信息之窗

特色辦學(xué)書愿景 內(nèi)涵發(fā)展譜新篇——靈武市沈家湖小學(xué)簡(jiǎn)介

管理強(qiáng)校 質(zhì)量立校 科研興校——靈武市崇興小學(xué)簡(jiǎn)介

教育簡(jiǎn)訊

有效利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教師專業(yè)發(fā)展方式

感恩做孝子盡孝修品格——靈武市中北小學(xué)“感恩孝道”系列教育活動(dòng)

營(yíng)造快樂天地促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)

把生活引進(jìn)課堂讓教學(xué)回歸生活——初中思想品德課課堂教學(xué)生活化初探

未雨綢繆提高教研實(shí)效——談?wù)劷處煹恼f課技巧

生活習(xí)作的源泉

關(guān)于論文QQ81995535 中小學(xué)多媒體教學(xué)的探討

溝通從這里開始

沒有最好只有更好

未來我在綠蔭里——寫給我愛的孩子們

特色辦學(xué)書愿景內(nèi)涵發(fā)展譜新篇——靈武市沈家湖小學(xué)簡(jiǎn)介

管理強(qiáng)校質(zhì)量立校科研興校——靈武市崇興小學(xué)簡(jiǎn)介