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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《21世紀雜志》1999年05期

《實驗教學與儀器雜志》2007年12期

《成才與就業(yè)雜志》2010年11期

《21世紀雜志》2008年07期

《衛(wèi)生職業(yè)教育雜志》2016年06期

《成人教育雜志》1985年05期

《教育與裝備研究雜志》2014年09期

《信息化建設(shè)雜志》2014年07期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2009年03期

《職教論壇雜志》2013年25期目錄

發(fā)展職業(yè)教育教師是關(guān)鍵
莊西真
我國職業(yè)教育經(jīng)費投入的成績、問題與政策建議
蘇敏
整合:職業(yè)教育研究的核心范式
張健
職業(yè)教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的目標與路徑
李尚群
建立國家職業(yè)教育質(zhì)量年報制度的實踐探索
郭揚
我國高等職業(yè)教育質(zhì)量評價制度政策發(fā)展探析
徐靜茹郭揚
地校合作共贏:評價高職院校辦學質(zhì)量的重要指標
張晨馬樹超郭文富
從帕金斯法案的最新修訂提案看現(xiàn)代職教質(zhì)量觀的建立
陸燕飛
高職教育協(xié)同創(chuàng)新的價值解析與制度思考
易小芳
基于價值、制度與技術(shù)視角的高職校園文化建設(shè)路徑研究
黃志良
農(nóng)村社區(qū)成人教育組織的概念與特征
楊智
中高職銜接中的問題與對策研究——以上海市為例
邵元君
論技術(shù)教育在職業(yè)教育體系發(fā)展中的演進
張健
上海市中高職貫通培養(yǎng)模式規(guī)范管理研究
李鈺
日本現(xiàn)代職業(yè)教育體系特征與成因分析
德國普通成人教育專業(yè)化發(fā)展:背景、途徑與反思
澳大利亞大學與TAFE學院發(fā)展合作伙伴關(guān)系
高等職業(yè)教育校企合作長效機制研究:布迪厄場域理論的視角
高職院校“好就業(yè),難招生”現(xiàn)象分析——基于社會分層視角
風險社會視野下新生代農(nóng)民工教育培訓的政府責任探析
中高職培養(yǎng)目標的銜接模式及其選
協(xié)同創(chuàng)新:高等職業(yè)教育發(fā)展的二次轉(zhuǎn)型——基于政策分析的視角
英國高等職業(yè)教育SQA-HND教學質(zhì)量保障體系特點及其啟示
中高職銜接中的課程設(shè)計
農(nóng)村職教的結(jié)構(gòu)性缺失與“面向農(nóng)村”職教體系的構(gòu)建
現(xiàn)代學徒制與農(nóng)民工培訓
職教師資培養(yǎng):一個亟待關(guān)注的問題
孫翠香
實踐性反思:企業(yè)兼職教師自我專業(yè)化的策略
唐正玲
我國職業(yè)教育與勞動力市場關(guān)系研究綜述
黃徑舟吳亞東
高職院校后勤人才隊伍建設(shè)與ISO質(zhì)量管理體系關(guān)系探討
吳春芳
我國職業(yè)技術(shù)師范院�！笆濉卑l(fā)展目標定論文QQ81995535 位的解讀與思考
任雪浩胡航李偉華劉新鈺
高職生職業(yè)生涯規(guī)劃意識調(diào)查分析與對策
薛繼紅
韓國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系及對我國的啟示
王嬌娜曹曄
鐘道贊職業(yè)教育思想探微
牛金成
投稿須知

高等教育論文導航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

發(fā)展職業(yè)教育 教師是關(guān)鍵

我國職業(yè)教育經(jīng)費投入的成績、問題與政策建議

整合:職業(yè)教育研究的核心范式

職業(yè)教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的目標與路徑

建立國家職業(yè)教育質(zhì)量年報制度的實踐探索

我國高等職業(yè)教育質(zhì)量評價制度政策發(fā)展探析

地校合作共贏:評價高職院校辦學質(zhì)量的重要指標

從帕金斯法案的最新修訂提案看現(xiàn)代職教質(zhì)量觀的建立

高職教育協(xié)同創(chuàng)新的價值解析與制度思考

基于價值、制度與技術(shù)視角的高職校園文化建設(shè)路徑研究

農(nóng)村社區(qū)成人教育組織的概念與特征

中高職銜接中的問題與對策研究——以上海市為例

論技術(shù)教育在職業(yè)教育體系發(fā)展中的演進

上海市中高職貫通培養(yǎng)模式規(guī)范管理研究

日本現(xiàn)代職業(yè)教育體系特征與成因分析

德國普通成人教育專業(yè)化發(fā)展:背景、途徑與反思

澳大利亞大學與TAFE學院發(fā)展合作伙伴關(guān)系

高等職業(yè)教育校企合作長效機制研究:布迪厄場域理論的視角

高職院校“好就業(yè),難招生”現(xiàn)象分析——基于社會分層視角

風險社會視野下新生代農(nóng)民工教育培訓的政府責任探析

中高職培養(yǎng)目標的銜接模式及其選

協(xié)同創(chuàng)新:高等職業(yè)教育發(fā)展的二次轉(zhuǎn)型——基于政策分析的視角

英國高等職業(yè)教育SQA-HND教學質(zhì)量保障體系特點及其啟示

中高職銜接中的課程設(shè)計

農(nóng)村職教的結(jié)構(gòu)性缺失與“面向農(nóng)村”職教體系的構(gòu)建

現(xiàn)代學徒制與農(nóng)民工培訓

職教師資培養(yǎng):一個亟待關(guān)注的問題

實踐性反思:企業(yè)兼職教師自我專業(yè)化的策略

我國職業(yè)教育與勞動力市場關(guān)系研究綜述

高職院校后勤人才隊伍建設(shè)與ISO質(zhì)量管理體系關(guān)系探討

我國職業(yè)技術(shù)師范院�！笆濉卑l(fā)展目標定 論文QQ81995535 位的解讀與思考

高職生職業(yè)生涯規(guī)劃意識調(diào)查分析與對策

韓國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系及對我國的啟示

鐘道贊職業(yè)教育思想探微

投稿須知

發(fā)展職業(yè)教育教師是關(guān)鍵

我國職業(yè)教育經(jīng)費投入的成績、問題與政策建議

德國普通成人教育專業(yè)化發(fā)展:背景、途徑與反思

我國職業(yè)技術(shù)師范院�！笆濉卑l(fā)展目標定論文QQ81995535 位的解讀與思考