草莓视频网址,亚洲av日韩aⅴ综合在线观看天堂

中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

相關(guān)推薦

《時間頻率公報雜志》2014年06期

《蘭州學(xué)刊雜志》2014年11期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年35期

《有機化學(xué)雜志》2012年08期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年46期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2013年09期

《上海教育科研雜志》2013年02期

《中國陶瓷雜志》2012年09期

《理化檢驗(物理分冊)雜志》2012年02

《課外閱讀雜志》2015年13期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2016年02期目錄

BYOD進(jìn)校園:玫瑰與荊棘共生
阮高峰
校園BYOD的契機與挑戰(zhàn)——中美兩國中小學(xué)校自帶設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)狀比較
霍伊特·漢普希爾阮高峰
對話背后的故事
阮高峰
思維可視化學(xué)習(xí)——小學(xué)語文教學(xué)視角
唐曉勇
虛情可未必是假意——教育中的虛擬化
魏忠
大數(shù)據(jù)助推教育科學(xué)決策
高寧王迎軍
你的教材真的“處理”了嗎?
邊楚女
《用游戲開啟編程之旅》教學(xué)案例
國寧
《Scratch趣味程序設(shè)計之吃豆子》教學(xué)設(shè)計與反思
朱鳳惠王蘇明鐘柏昌
基于對象管理思想的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
徐婷
魔燈引路,帶積分制評價走進(jìn)信息技術(shù)課堂
湯小燕
使用項目教學(xué)法提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量之初探
李茹萍
信息技術(shù)課堂教學(xué)之美——浙江省2015年課堂教學(xué)評比隨想
孫杰
精妙講解,打造高效課堂
許紅霞
基于高中信息技術(shù)課程的計算思維能力培養(yǎng)研究
武小龍張?zhí)祉?武國偉
翻轉(zhuǎn),讓學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)——以《圖形的旋轉(zhuǎn)》翻轉(zhuǎn)教學(xué)為例
皋嶺
翻轉(zhuǎn)課堂:教師主導(dǎo)功能的“隱退”與凸顯——讀《翻轉(zhuǎn),讓學(xué)生走向深度學(xué)
金陵
凝心聚力,走進(jìn)“微”課“大”世界——團(tuán)隊合作下的信息化教學(xué)設(shè)計
陳婕馬玲周春艷
《存款問題》教學(xué)設(shè)計
胡照楠
《要下雨了》教學(xué)設(shè)計
娜仁其其格
初中物理探究性三維虛擬實驗的研究
趙慧勤周世菊張?zhí)煸?/span>
華碩A555LF酷睿i5處理器簡約不簡單
After Effects“模塊化”學(xué)習(xí)策略之軟件交互應(yīng)用
吉家進(jìn)
助力翻轉(zhuǎn)課堂的微課制作神器——微講臺
盤俊春
開欄寄語
聶靜
初識Office 2016
聶靜孫連山
《創(chuàng)新與未來》學(xué)習(xí)工具制作綜述
楊曉光
交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)功能和應(yīng)用分析
吳振濤
緣起于大山里的翻轉(zhuǎn)課堂
王惠芹
批判,讓教學(xué)走得更遠(yuǎn)——記信息技術(shù)課題組的成長
方少芹
覺醒篇:感謝大家,我會加油的!
黃水燕
成長篇:在課題組的批判中成長
林湧輝
教學(xué)篇:運用批判思維消除學(xué)生誤解
鄭贛輝
思考篇:信息技術(shù)教學(xué)開啟學(xué)生批判思維的思考
陳曉新論文QQ81995535
學(xué)習(xí)者角度的MOOC建設(shè)新思辨
崔聰羅娜魏松杰
英國中小學(xué)課堂教學(xué)管窺
郭大春
淄博市張店區(qū)第八中學(xué):打造數(shù)字化校園提升學(xué)校發(fā)展動力
淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué):以師生為本,為師生發(fā)展服務(wù)
淄博市張店區(qū)祥瑞園小學(xué):數(shù)字化促學(xué)校發(fā)展
淄博市淄川區(qū)實驗小學(xué):在數(shù)字化校園里享受成長
基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計
馮振敬
TPACK視角下高校教師翻轉(zhuǎn)課堂能力提升策略
韓陽劉青昆
時尚潮我看華碩E402/E502MA有形有色有內(nèi)涵
基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
張麗
微課在高校計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用探究
陳作聰曲明鑫
MOOC環(huán)境下高職微課程自組織學(xué)習(xí)策略研究
李宣
初中信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)
章孟冬
讓“德育之花”在信息技術(shù)課堂教學(xué)中綻放光彩
常廣城
《中國信息技術(shù)教育》雜志2016年欄目設(shè)置及稿件方向
首屆全國中小學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源(微課)征選活動獲獎名單

BYOD進(jìn)校園:玫瑰與荊棘共生

校園BYOD的契機與挑戰(zhàn)——中美兩國中小學(xué)校自帶設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)狀比較

對話背后的故事

思維可視化學(xué)習(xí)——小學(xué)語文教學(xué)視角

虛情可未必是假意——教育中的虛擬化

大數(shù)據(jù)助推教育科學(xué)決策

你的教材真的“處理”了嗎?

《用游戲開啟編程之旅》教學(xué)案例

《Scratch趣味程序設(shè)計之吃豆子》教學(xué)設(shè)計與反思

基于對象管理思想的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

魔燈引路,帶積分制評價走進(jìn)信息技術(shù)課堂

使用項目教學(xué)法提高高中信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量之初探

信息技術(shù)課堂教學(xué)之美——浙江省2015年課堂教學(xué)評比隨想

精妙講解,打造高效課堂

基于高中信息技術(shù)課程的計算思維能力培養(yǎng)研究

翻轉(zhuǎn),讓學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)——以《圖形的旋轉(zhuǎn)》翻轉(zhuǎn)教學(xué)為例

翻轉(zhuǎn)課堂:教師主導(dǎo)功能的“隱退”與凸顯——讀《翻轉(zhuǎn),讓學(xué)生走向深度學(xué)

凝心聚力,走進(jìn)“微”課“大”世界——團(tuán)隊合作下的信息化教學(xué)設(shè)計

《存款問題》教學(xué)設(shè)計

《要下雨了》教學(xué)設(shè)計

初中物理探究性三維虛擬實驗的研究

華碩A555LF酷睿i5處理器 簡約不簡單

After Effects“模塊化”學(xué)習(xí)策略之軟件交互應(yīng)用

助力翻轉(zhuǎn)課堂的微課制作神器——微講臺

開欄寄語

初識Office 2016

《創(chuàng)新與未來》學(xué)習(xí)工具制作綜述

交互式電子白板教學(xué)系統(tǒng)功能和應(yīng)用分析

緣起于大山里的翻轉(zhuǎn)課堂

批判,讓教學(xué)走得更遠(yuǎn)——記信息技術(shù)課題組的成長

覺醒篇:感謝大家,我會加油的!

成長篇:在課題組的批判中成長

教學(xué)篇:運用批判思維消除學(xué)生誤解

思考篇:信息技術(shù)教學(xué)開啟學(xué)生批判思維的思考

學(xué)習(xí)者角度的MOOC建設(shè)新思辨

英國中小學(xué)課堂教學(xué)管窺

淄博市張店區(qū)第八中學(xué):打造數(shù)字化校園 提升學(xué)校發(fā)展動力

淄博市淄川區(qū)磁村中學(xué):以師生為本,為師生發(fā)展服務(wù)

淄博市張店區(qū)祥瑞園小學(xué):數(shù)字化促學(xué)校發(fā)展

淄博市淄川區(qū)實驗小學(xué):在數(shù)字化校園里享受成長

基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計

TPACK視角下高校教師翻轉(zhuǎn)課堂能力提升策略

時尚潮我看 華碩E402/E502MA有形有色有內(nèi)涵

基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

微課在高校計算機課程教學(xué)中的應(yīng)用探究

MOOC環(huán)境下高職微課程自組織學(xué)習(xí)策略研究

初中信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的培養(yǎng)

讓“德育之花”在信息技術(shù)課堂教學(xué)中綻放光彩

《中國信息技術(shù)教育》雜志2016年欄目設(shè)置及稿件方向

首屆全國中小學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源(微課)征選活動獲獎名單

華碩A555LF酷睿i5處理器簡約不簡單

淄博市張店區(qū)第八中學(xué):打造數(shù)字化校園提升學(xué)校發(fā)展動力

時尚潮我看華碩E402/E502MA有形有色有內(nèi)涵