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中國信息技術(shù)教育

編輯出版：中國信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《產(chǎn)經(jīng)評論雜志》2012年01期

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《課堂內(nèi)外(初中版)雜志》2011年11期

《民族研究雜志》2014年04期

《數(shù)學(xué)雜志雜志》2013年01期

《上海教育科研雜志》2016年02期

《中國信息技術(shù)教育雜志》2011年07期目錄

以“教育”的名義前行
秦妍;
江蘇省徐州市“區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研”研討會了掠影——華網(wǎng)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)電子備課系統(tǒng)
共織溫暖的教育“圍脖”
秦妍;
微博伴我成長
林喆;
我的微博故事
呂萍;
走進(jìn)席校長的微博
王珊西;
又一場技術(shù)革命?──關(guān)于微博與教育的第一次接觸
張勤堅;
微博的教育應(yīng)用價值
吳向東;
信息技術(shù)的“合”與“分”
關(guān)中客;
面向“十二五”的信息技術(shù)與課程整合
金陵;
“微軟培訓(xùn)班”幾時休
魏寧;
利用網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
張彤;張憧;徐亞軍;
以網(wǎng)絡(luò)之力,構(gòu)建數(shù)字化校園
周曉敏;解娟;
信息科技教學(xué)“心”創(chuàng)意——涂色的技術(shù)與藝術(shù)
陳凱;
挖掘引導(dǎo)智慧,分享技術(shù)課堂的盛筵
田敏;
化被動為主動,鍛煉課堂教學(xué)的心境
王愛勝;李延安;
《用表格為網(wǎng)頁布局》教學(xué)設(shè)計
蔣智剛;
小學(xué)“制作演示文稿”模塊教材內(nèi)容比較
慈黎利;
小學(xué)信息技術(shù)課程資源的開發(fā)與利用
沈崢嶸;
例談任務(wù)驅(qū)動法在小學(xué)信息技術(shù)課的應(yīng)用
黎遠(yuǎn)航;
6分鐘鍵盤輸入訓(xùn)練長效機(jī)制的實踐
樊志華;
我給學(xué)生“洗洗腦”
張蕾;
Big6模式在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
吳來輝;
淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)生活化
辛躍武;
《奇思妙想——Windows畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計
楊新枝;龍小強(qiáng);
信息技術(shù)課堂教學(xué)點滴
張興華;袁慧玲;
《三個兒子》教學(xué)設(shè)計
閆銳;王赫男;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下拓展閱讀教學(xué)的實施模式及策略——兼評《三個兒子》教學(xué)設(shè)計
曹培杰;丁杰;
合作碰撞升華——網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊征戰(zhàn)第八屆NOC決賽紀(jì)實
周泰麒;史文成;高俊濤;
《探究影響向心力大小的因素》教學(xué)設(shè)計
蘇蘊(yùn)玉;
檢視課程整合中應(yīng)注意的幾個問題——基于教學(xué)結(jié)構(gòu)“四要素說”視角的分析
牟智佳;
多媒體輔助教學(xué):工夫在課外
王道坤;夏奎峰;
協(xié)同課堂教學(xué)環(huán)境構(gòu)建——基于交互式電子白板和互動教學(xué)與評價系統(tǒng)
沈冰;
云計算推進(jìn)教育信息化
周振東;
信息技術(shù)與課程整合的實施策略
胡慧蘭;
利用多媒體優(yōu)化農(nóng)村物理論文QQ81995535 課堂
張新文;
以生為本快樂學(xué)習(xí)——運(yùn)用基于Web的自適應(yīng)測評系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)
孫海軍;史麗云;
讓U盤無憂啟動
邱元陽;劉宗凡;黃利鋒;
讓數(shù)學(xué)游戲課件亦師亦友——以《圓柱體的表面積》課件制作為例
郭春澄;
“錄音機(jī)”中MP3文件的玄機(jī)
謝作如;
學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的系統(tǒng)維護(hù)方案
李進(jìn)輝;張克;王桂紅;
校園網(wǎng)服務(wù)器回流通信問題分析及解決方案
王建朝;
提高教育信息化應(yīng)用水平推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展
呂寧靜;李維;鄭偉穎;
在歷練中靠近夢想
袁海霞;
教育——生命的等待
朱建;
拓展信息技術(shù)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展空間
李銀玲;
對校園網(wǎng)建設(shè)的思考
駱士蓓;
三星打印機(jī),品質(zhì)先行,不斷超越
校長科技領(lǐng)導(dǎo)輔成教師專業(yè)發(fā)展
吳宗哲;
面向21世紀(jì)的學(xué)習(xí)模型——《美國國家教育技術(shù)計劃2010》解讀之二
李小芹;張海;王以寧;
學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式課題實驗研究精粹匯編(二) 信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)
縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實驗總課題組“走進(jìn)數(shù)字化速讀,樂讀與善讀”專項
林小蘋;

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以“教育”的名義前行

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共織溫暖的教育“圍脖”

微博伴我成長

我的微博故事

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又一場技術(shù)革命?──關(guān)于微博與教育的第一次接觸

微博的教育應(yīng)用價值

信息技術(shù)的“合”與“分”

面向“十二五”的信息技術(shù)與課程整合

“微軟培訓(xùn)班”幾時休

利用網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

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信息科技教學(xué)“心”創(chuàng)意——涂色的技術(shù)與藝術(shù)

挖掘引導(dǎo)智慧,分享技術(shù)課堂的盛筵

化被動為主動,鍛煉課堂教學(xué)的心境

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小學(xué)“制作演示文稿”模塊教材內(nèi)容比較

小學(xué)信息技術(shù)課程資源的開發(fā)與利用

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6分鐘鍵盤輸入訓(xùn)練長效機(jī)制的實踐

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淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)生活化

《奇思妙想——Windows畫圖軟件》教學(xué)設(shè)計

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以生為本 快樂學(xué)習(xí)——運(yùn)用基于Web的自適應(yīng)測評系統(tǒng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)

讓U盤無憂啟動

讓數(shù)學(xué)游戲課件亦師亦友——以《圓柱體的表面積》課件制作為例

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學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房的系統(tǒng)維護(hù)方案

校園網(wǎng)服務(wù)器回流通信問題分析及解決方案

提高教育信息化應(yīng)用水平 推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展

在歷練中靠近夢想

教育——生命的等待

拓展信息技術(shù)教育人才培養(yǎng)的發(fā)展空間

對校園網(wǎng)建設(shè)的思考

三星打印機(jī),品質(zhì)先行,不斷超越

校長科技領(lǐng)導(dǎo)輔成教師專業(yè)發(fā)展

面向21世紀(jì)的學(xué)習(xí)模型——《美國國家教育技術(shù)計劃2010》解讀之二

學(xué)校信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用模式課題實驗研究精粹匯編(二) 信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)

縱橫信息數(shù)字化學(xué)習(xí)研究實驗總課題組“走進(jìn)數(shù)字化速讀,樂讀與善讀”專項

合作碰撞升華——網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊征戰(zhàn)第八屆NOC決賽紀(jì)實

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提高教育信息化應(yīng)用水平推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化發(fā)展