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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年06期

《傳媒雜志》2015年20期

《微生物學(xué)雜志雜志》2014年04期

《中學(xué)生百科雜志》2015年26期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《湖北招生考試雜志》2013年04期

《熱帶地理雜志》2013年01期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年03期

《傳媒雜志》2014年20期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年32期目錄

歡迎訂閱2016年《內(nèi)蒙古教育》雜志
誰來保護(hù)教師的心情?
佚名
利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,提升社區(qū)培訓(xùn)實(shí)效
韓金君
關(guān)于高三復(fù)習(xí)設(shè)置反思課的思考
陳艷
從一粒種子到一棵樹苗——談海新小學(xué)的“儒雅”教育
任柏諭
淺談小學(xué)品德“體驗(yàn)——分享”式教學(xué)模式
徐敏
淺議小學(xué)品德課堂教學(xué)中教育信息化的合理應(yīng)用
王旭穎
讓生活成為潤(rùn)澤學(xué)生品德的源頭活水
沈冬華
大愛無痕
王克虎
做兒童閱讀之路上的點(diǎn)燈人
錢力
探究寫作教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)
洪漢輝
凸顯教學(xué)機(jī)智智慧翻轉(zhuǎn)課堂
陸健忠
放飛童心走進(jìn)心靈——淺談如何讓低年級(jí)學(xué)生愛上寫話
林元鳳
初中作文教學(xué)須“三忌”
蔡蓓蓓
授之以漁——論掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具的重要性
熊小菊
多元設(shè)計(jì)——讓習(xí)作課堂教學(xué)充滿張力
崔旭虹
多視角切入,提升教學(xué)主體的參與品質(zhì)
楊義艷
追求本真,優(yōu)化課堂教學(xué)效果
魏甫南
增強(qiáng)教學(xué)趣味性提高課堂有效性
宋利英
辨析——促進(jìn)語言生命發(fā)展的有力推手
周健
運(yùn)用游戲教學(xué) 激發(fā)學(xué)生求知欲
婁全紅
新課改視野下高中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)探討
付小梅
芻議新課改下如何進(jìn)行有效的識(shí)字教學(xué)
蔣國(guó)芳
踐行課改理念打造高效課堂
沈國(guó)酰
把脈“自主課堂”,促進(jìn)學(xué)力提升
宋美娟
科學(xué)設(shè)計(jì),提升課外預(yù)習(xí)效度
苗培林
讓學(xué)生成為課堂的主人——引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的策略
朱軍輝
小學(xué)生閱讀風(fēng)格與閱讀策略的研究
于翠梅
提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑
許梅蘭
例談閱讀教學(xué)中語言訓(xùn)練的有效方式
徐群
例談低年級(jí)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)
朱慧
合理評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生口語交際能力的提高
謝素華
放飛習(xí)作的“翅膀”
張慧
讓預(yù)習(xí)為閱讀教學(xué)導(dǎo)航
劉軍
小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新探析
賈迪
讓學(xué)生從閱讀走向“悅讀”
吉夢(mèng)穎
緊扣語言之“的”,投射閱讀之“矢”
圣小云
用開放和包容建構(gòu)深度課堂
陸霞
淺談小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀能力的策略
周浩良
試論初中語文教學(xué)中的情境藝術(shù)
石尉峰
泛“先學(xué)”之舟,達(dá)高效英語課堂彼岸
陳欣玉
高中語文教學(xué)中生命教育的滲透策略
王曉霞
語文課堂強(qiáng)化閱讀教學(xué)的思考
王海軍
例談如何構(gòu)建高中地理生活化模式教學(xué)課堂
尹津慧
三加一課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
安團(tuán)枝
小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問的有效性實(shí)施及對(duì)策分析
杜威
巧用資源,實(shí)現(xiàn)初中英語的高效教學(xué)
馬瑋
小學(xué)語文基于“語感培養(yǎng)”的實(shí)踐研究
楊杰斌
尋找契機(jī),溝通語文和生活
孫穎
論故事教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的妙用
俞佳麗
探討如何有效利用蘇教版初中語文教材
花毅
關(guān)于高中英語聽評(píng)課的思考
殷春霞
為數(shù)學(xué)搭建“導(dǎo)學(xué)”的階梯
范玲
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呼喚“多向互動(dòng)”
張玲玲
化學(xué)課堂教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)
張素麗
三化——讓小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)更趨有效
許筱紅
整合備課組資源,強(qiáng)化高一數(shù)學(xué)備課組功能的思考
劉劍平
創(chuàng)新教學(xué)反思,優(yōu)化生物教學(xué)
王瑾
低年級(jí)數(shù)學(xué)情境教學(xué)之我見
唐燕飛
淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象概括能力的培養(yǎng)
李潔
高中化學(xué)生成性教學(xué)資源的開發(fā)對(duì)策
周偉琴
有效探究——提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的“錦囊”
孫莉
豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層次,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)
張泳
運(yùn)用直觀教具,增效生物教學(xué)
馬配蕾
豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,鍛造學(xué)生的數(shù)學(xué)能力
季鑫
淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的巧妙運(yùn)用
周漢林周益發(fā)
小學(xué)生英語思維能力培養(yǎng)初探
胡佳慧
基于教材基于學(xué)生——《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)實(shí)踐與思考
黃嬌艷
緊扣生物學(xué)科特點(diǎn),理清概念本質(zhì)屬性
袁華
繪本,英語情感教學(xué)的搖籃
沈美琴
關(guān)注細(xì)節(jié),讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“秀”出精彩
王紅蘭
閱讀教學(xué),別讓兒童語言漸行漸遠(yuǎn)
紀(jì)林
多元?jiǎng)?chuàng)設(shè),提升數(shù)學(xué)信息契合度——高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用探析
于健
追尋回味無窮的結(jié)課藝術(shù)
顧曄
追求有效性——談初中化學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)
郁丹蓉
多元化評(píng)價(jià)在小學(xué)體育課堂的滲透
季玲
豎起你機(jī)靈的耳朵
成曉霞
動(dòng)漫形象對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的影響
胡金菊
優(yōu)化小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的策略思考
胡麗萍
把音樂融入到語文教學(xué)中
劉璇
心理教學(xué)在體育課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)
周婧
有效整合,讓新教育技術(shù)領(lǐng)跑中學(xué)音樂課堂
楊小琴
論文QQ81995535 芻議初中體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的融入
王志新
中學(xué)美術(shù)鑒賞與信息技術(shù)課程整合的探索與實(shí)踐
張春霞郭繼業(yè)
激發(fā)興趣,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多元切入
施苑
我體驗(yàn),我快樂——淺談小學(xué)音樂欣賞課中學(xué)生的參與
楊宇星
對(duì)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)研究
關(guān)海輝
論什么是一堂好的體育課
王振東
在多媒體教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
蔣蘇吉
例談小學(xué)信息技術(shù)課的“有效引導(dǎo)”
顧峰

歡迎訂閱2016年《內(nèi)蒙古教育》雜志

誰來保護(hù)教師的心情?

利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,提升社區(qū)培訓(xùn)實(shí)效

關(guān)于高三復(fù)習(xí)設(shè)置反思課的思考

從一粒種子到一棵樹苗——談海新小學(xué)的“儒雅”教育

淺談小學(xué)品德“體驗(yàn)——分享”式教學(xué)模式

淺議小學(xué)品德課堂教學(xué)中教育信息化的合理應(yīng)用

讓生活成為潤(rùn)澤學(xué)生品德的源頭活水

大愛無痕

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探究寫作教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)

凸顯教學(xué)機(jī)智 智慧翻轉(zhuǎn)課堂

放飛童心 走進(jìn)心靈——淺談如何讓低年級(jí)學(xué)生愛上寫話

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授之以漁——論掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)工具的重要性

多元設(shè)計(jì)——讓習(xí)作課堂教學(xué)充滿張力

多視角切入,提升教學(xué)主體的參與品質(zhì)

追求本真,優(yōu)化課堂教學(xué)效果

增強(qiáng)教學(xué)趣味性 提高課堂有效性

辨析——促進(jìn)語言生命發(fā)展的有力推手

運(yùn)用游戲教學(xué) 激發(fā)學(xué)生求知欲

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芻議新課改下如何進(jìn)行有效的識(shí)字教學(xué)

踐行課改理念 打造高效課堂

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科學(xué)設(shè)計(jì),提升課外預(yù)習(xí)效度

讓學(xué)生成為課堂的主人——引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的策略

小學(xué)生閱讀風(fēng)格與閱讀策略的研究

提高小學(xué)生寫作能力的有效途徑

例談閱讀教學(xué)中語言訓(xùn)練的有效方式

例談低年級(jí)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)

合理評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生口語交際能力的提高

放飛習(xí)作的“翅膀”

讓預(yù)習(xí)為閱讀教學(xué)導(dǎo)航

小學(xué)語文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新探析

讓學(xué)生從閱讀走向“悅讀”

緊扣語言之“的”,投射閱讀之“矢”

用開放和包容建構(gòu)深度課堂

淺談小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生閱讀能力的策略

試論初中語文教學(xué)中的情境藝術(shù)

泛“先學(xué)”之舟,達(dá)高效英語課堂彼岸

高中語文教學(xué)中生命教育的滲透策略

語文課堂強(qiáng)化閱讀教學(xué)的思考

例談如何構(gòu)建高中地理生活化模式教學(xué)課堂

三加一課堂在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

小學(xué)語文教學(xué)中課堂提問的有效性實(shí)施及對(duì)策分析

巧用資源,實(shí)現(xiàn)初中英語的高效教學(xué)

小學(xué)語文基于“語感培養(yǎng)”的實(shí)踐研究

尋找契機(jī),溝通語文和生活

論故事教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的妙用

探討如何有效利用蘇教版初中語文教材

關(guān)于高中英語聽評(píng)課的思考

為數(shù)學(xué)搭建“導(dǎo)學(xué)”的階梯

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂呼喚“多向互動(dòng)”

化學(xué)課堂教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)

三化——讓小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)更趨有效

整合備課組資源,強(qiáng)化高一數(shù)學(xué)備課組功能的思考

創(chuàng)新教學(xué)反思,優(yōu)化生物教學(xué)

低年級(jí)數(shù)學(xué)情境教學(xué)之我見

淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中抽象概括能力的培養(yǎng)

高中化學(xué)生成性教學(xué)資源的開發(fā)對(duì)策

有效探究——提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的“錦囊”

豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)層次,提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

運(yùn)用直觀教具,增效生物教學(xué)

豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,鍛造學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中信息技術(shù)的巧妙運(yùn)用

小學(xué)生英語思維能力培養(yǎng)初探

基于教材 基于學(xué)生——《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)實(shí)踐與思考

緊扣生物學(xué)科特點(diǎn),理清概念本質(zhì)屬性

繪本,英語情感教學(xué)的搖籃

關(guān)注細(xì)節(jié),讓標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“秀”出精彩

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多元?jiǎng)?chuàng)設(shè),提升數(shù)學(xué)信息契合度——高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用探析

追尋回味無窮的結(jié)課藝術(shù)

追求有效性——談初中化學(xué)教學(xué)方法的改進(jìn)

多元化評(píng)價(jià)在小學(xué)體育課堂的滲透

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把音樂融入到語文教學(xué)中

凸顯教學(xué)機(jī)智智慧翻轉(zhuǎn)課堂

放飛童心走進(jìn)心靈——淺談如何讓低年級(jí)學(xué)生愛上寫話

增強(qiáng)教學(xué)趣味性提高課堂有效性

踐行課改理念打造高效課堂

基于教材基于學(xué)生——《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)實(shí)踐與思考