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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

《有機(jī)化學(xué)雜志》2013年11期

《遼寧教育雜志》2013年24期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2015年12期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年22期

《課外閱讀雜志》2012年04期

《地理教育雜志》2011年05期

《孔子研究雜志》2012年01期

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2014年11期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2011年05期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2014年06期目錄

一位慈善家的教育情結(jié)——邵逸夫與草原教育回溯
李津
拒絕“標(biāo)準(zhǔn)件”,做最好的自己
楊東平
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略初探
張靜
小學(xué)計(jì)算教學(xué)中聚合思維能力滲透
葛慶華
談“前沿知識(shí)”在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用
鄭艷
英語(yǔ)教學(xué)中情感教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
欽錕
略談高中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育
胡安云
淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“自主”與“合作”的有效融合
李三妹
試論新課程改革中教師如何實(shí)現(xiàn)全新轉(zhuǎn)變
郭福利
調(diào)動(dòng)多感官,融合新思路——構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)課堂新思路
刑丹
原來(lái),班主任應(yīng)該這么做
徐福志
增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 提升健康素質(zhì)——淺談如何有效實(shí)施學(xué)生的體質(zhì)鍛煉
羅新建
信心、恒心、愛(ài)心、耐心之我見(jiàn)
邢翠花
“知行合一”的教學(xué)思想在數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用
姚麗君
新課程呼喚充滿個(gè)性的語(yǔ)文教師
戴春慧
數(shù)學(xué)老師的“情”和“趣”
丁紅梅
重視教學(xué)“前饋”,提升思維品質(zhì)
吳正孫
簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中的情感教育
梁立穎
培養(yǎng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的策略與反思
唐海斌
如何指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀
仝文娟
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
沈明浩
對(duì)改進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)方法的思考
郝瑞敏
高中物理概念教學(xué)若干思考
王慧
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性小議
姜金梅
小議新課程背景下的高中語(yǔ)文“自主學(xué)習(xí)”
董運(yùn)嶺
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而有效的朗讀課堂
周莉華
歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)性
王明智
學(xué)生動(dòng)手能力與自主學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)探析——以高中化學(xué)教學(xué)為例
王海玲
探索數(shù)學(xué)奧秘建立體驗(yàn)課堂
閆莉
語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的魅力
馬青云
小議如何以故事為載體提高學(xué)生表達(dá)能力
曹振山
讓信息技術(shù)陪伴學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
黃蕾
芻議小學(xué)閱讀教學(xué)創(chuàng)新
李海英
讓發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法激活數(shù)學(xué)課堂
鄭陽(yáng)鵬
打造初中數(shù)學(xué)高效課堂策略研究
孟慶蕊
適應(yīng)新課程背景下的化學(xué)教學(xué)
孫振鈞
關(guān)注細(xì)節(jié),助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)
徐鳳琴
找準(zhǔn)“突破口”,提高生物教學(xué)的有效性
戈波
如何讓識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)之花有效綻放
林香娜
構(gòu)建中學(xué)英語(yǔ)高效課堂之我見(jiàn)
張春麗
做好寫(xiě)字教學(xué)的三個(gè)“結(jié)合”
周益
如何提高小學(xué)生的習(xí)作能力
徐學(xué)云
基于“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂探究
林海鵬
讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)情感
孫愛(ài)宏
快樂(lè)美術(shù) 快樂(lè)課堂
任瑋
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“起點(diǎn)式”教育課堂教學(xué)的探究
孫懷緒
如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力
馮婷婷
感悟文本,成長(zhǎng)心靈——《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)
張金鑫
讓學(xué)生在與人物的對(duì)話交流中認(rèn)識(shí)歷史——關(guān)于《商鞅變法》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)
徐軍
初中地理識(shí)圖教學(xué)之我見(jiàn)
劉福江
《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
劉倩倩
精彩小語(yǔ)詩(shī)歌閱讀課堂教學(xué)策略例談——以柳宗元的《江雪》為例
史夢(mèng)麗
關(guān)注生本對(duì)話,打造精彩古詩(shī)教學(xué)課堂——以王維的《九月九日憶山東兄弟》
楊秋涼
構(gòu)建高年級(jí)課外閱讀欣賞課模式——以《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》為例
王婷婷
以多媒體手段提升農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)效果
張萬(wàn)寶
多媒體在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用嘗試與建議
管禮河
芻議線性課堂之論文QQ81995535 教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)
李蘭芳
開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)
楊華
參與讓運(yùn)動(dòng)更精彩——試探小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的自覺(jué)性培養(yǎng)
李醒
給學(xué)生想象空間,留純真天地——小學(xué)美術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)
劉江斌
讓語(yǔ)言在學(xué)生的筆尖快樂(lè)流淌
陳益賢
讓古詩(shī)之美構(gòu)建精彩語(yǔ)文課堂
張秋月
當(dāng)英語(yǔ)遇上歌謠——淺談歌謠在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的靈活運(yùn)用
范長(zhǎng)春
高中物理教學(xué)中傳送帶問(wèn)題的討論與對(duì)策
衛(wèi)華
撐起孩子五彩的天空——小學(xué)語(yǔ)文略讀教學(xué)新探
郁舒琳
讓美麗詩(shī)情永駐孩子心間
陳信忠
小學(xué)英語(yǔ)教材的呈現(xiàn)策略例談
吳丹一
Pair work:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的靈丹妙藥
錢(qián)薇薇
在小說(shuō)閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
季玉花
高中政治創(chuàng)新型教學(xué)的難點(diǎn)與對(duì)策
于海豐

一位慈善家的教育情結(jié)——邵逸夫與草原教育回溯

拒絕“標(biāo)準(zhǔn)件”,做最好的自己

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的策略初探

小學(xué)計(jì)算教學(xué)中聚合思維能力滲透

談“前沿知識(shí)”在高中化學(xué)課堂上的應(yīng)用

英語(yǔ)教學(xué)中情感教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

略談高中物理教學(xué)中的創(chuàng)新教育

淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“自主”與“合作”的有效融合

試論新課程改革中教師如何實(shí)現(xiàn)全新轉(zhuǎn)變

調(diào)動(dòng)多感官,融合新思路——構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)課堂新思路

原來(lái),班主任應(yīng)該這么做

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì) 提升健康素質(zhì)——淺談如何有效實(shí)施學(xué)生的體質(zhì)鍛煉

信心、恒心、愛(ài)心、耐心之我見(jiàn)

“知行合一”的教學(xué)思想在數(shù)學(xué)課堂的運(yùn)用

新課程呼喚充滿個(gè)性的語(yǔ)文教師

數(shù)學(xué)老師的“情”和“趣”

重視教學(xué)“前饋”,提升思維品質(zhì)

簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中的情感教育

培養(yǎng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的策略與反思

如何指導(dǎo)學(xué)生有效地閱讀

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)改進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)方法的思考

高中物理概念教學(xué)若干思考

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性小議

小議新課程背景下的高中語(yǔ)文“自主學(xué)習(xí)”

創(chuàng)設(shè)生動(dòng)而有效的朗讀課堂

歷史課堂教學(xué)的藝術(shù)性

學(xué)生動(dòng)手能力與自主學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)探析——以高中化學(xué)教學(xué)為例

探索數(shù)學(xué)奧秘 建立體驗(yàn)課堂

語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)的魅力

小議如何以故事為載體提高學(xué)生表達(dá)能力

讓信息技術(shù)陪伴學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

芻議小學(xué)閱讀教學(xué)創(chuàng)新

讓發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法激活數(shù)學(xué)課堂

打造初中數(shù)學(xué)高效課堂策略研究

適應(yīng)新課程背景下的化學(xué)教學(xué)

關(guān)注細(xì)節(jié),助力語(yǔ)文學(xué)習(xí)

找準(zhǔn)“突破口”,提高生物教學(xué)的有效性

如何讓識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)之花有效綻放

構(gòu)建中學(xué)英語(yǔ)高效課堂之我見(jiàn)

做好寫(xiě)字教學(xué)的三個(gè)“結(jié)合”

如何提高小學(xué)生的習(xí)作能力

基于“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂探究

讓學(xué)生在閱讀中張揚(yáng)情感

快樂(lè)美術(shù) 快樂(lè)課堂

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)“起點(diǎn)式”教育課堂教學(xué)的探究

如何培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口頭表達(dá)能力

感悟文本,成長(zhǎng)心靈——《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生在與人物的對(duì)話交流中認(rèn)識(shí)歷史——關(guān)于《商鞅變法》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)

初中地理識(shí)圖教學(xué)之我見(jiàn)

《溫度計(jì)的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

精彩小語(yǔ)詩(shī)歌閱讀課堂教學(xué)策略例談——以柳宗元的《江雪》為例

關(guān)注生本對(duì)話,打造精彩古詩(shī)教學(xué)課堂——以王維的《九月九日憶山東兄弟》

構(gòu)建高年級(jí)課外閱讀欣賞課模式——以《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》為例

以多媒體手段提升農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)效果

多媒體在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用嘗試與建議

芻議線性課堂之 論文QQ81995535 教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)

開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體會(huì)

參與讓運(yùn)動(dòng)更精彩——試探小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的自覺(jué)性培養(yǎng)

給學(xué)生想象空間,留純真天地——小學(xué)美術(shù)教學(xué)之我見(jiàn)

讓語(yǔ)言在學(xué)生的筆尖快樂(lè)流淌

讓古詩(shī)之美構(gòu)建精彩語(yǔ)文課堂

當(dāng)英語(yǔ)遇上歌謠——淺談歌謠在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的靈活運(yùn)用

高中物理教學(xué)中傳送帶問(wèn)題的討論與對(duì)策

撐起孩子五彩的天空——小學(xué)語(yǔ)文略讀教學(xué)新探

讓美麗詩(shī)情永駐孩子心間

小學(xué)英語(yǔ)教材的呈現(xiàn)策略例談

Pair work:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的靈丹妙藥

在小說(shuō)閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

高中政治創(chuàng)新型教學(xué)的難點(diǎn)與對(duì)策

信心、恒心、愛(ài)心、耐心之我見(jiàn)

探索數(shù)學(xué)奧秘建立體驗(yàn)課堂

芻議線性課堂之論文QQ81995535 教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)