語(yǔ)文學(xué)刊(外語(yǔ)教育教學(xué))
語(yǔ)用失誤的策略觀探析
郭小鋒;語(yǔ)言輸入處理中的注意和意識(shí):關(guān)系之辨及作用探究
劉秋芬;英漢隱喻的對(duì)比分析(英文)
麻萌萌;中美兩國(guó)禮儀對(duì)比研究(英文)
閆歆麗;語(yǔ)言的任意性和相似性(英文)
崔艷姬;葡萄牙成語(yǔ)中的飲食文化與民俗語(yǔ)義探析
朱婧;語(yǔ)言哲學(xué):試論認(rèn)知世界中的言語(yǔ)行為(英文)
濤迪;淺析沖突性話語(yǔ)——以《老友記》為例
陳靜;《一個(gè)干凈明亮的地方》中人物沖突話語(yǔ)的剖析——及物性視角
裴少文;累加條件的テモ句式日漢對(duì)比研究
張北林;李光赫;林樂青;關(guān)于表達(dá)“判斷依據(jù)”的カラⅡ的中日對(duì)照研究
王楠;李光赫;中日關(guān)于“顏”的慣用語(yǔ)對(duì)比
桂雨薇;關(guān)于時(shí)枝誠(chéng)記的語(yǔ)言過(guò)程說(shuō)的考察
徐瑞陽(yáng);關(guān)于日語(yǔ)中外來(lái)語(yǔ)的使用情況——主要以年輕人、女性用語(yǔ)為中心
白紅梅;英漢翻譯中的詞語(yǔ)分隔現(xiàn)象
江文國(guó);關(guān)聯(lián)理論關(guān)照下的異化與歸化
吳中英;余高峰;試從認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)角度探索翻譯理論中的若干問題
馮婷婷;紅山文化對(duì)外推介中的翻譯失誤分析及對(duì)策研究
任蕾;中國(guó)飲食文化中傳統(tǒng)菜肴名稱的英譯
程林華;目的論視角下公示語(yǔ)漢英翻譯研究——以故宮博物館公示語(yǔ)為例
楊镕靜;電影字幕翻譯理論研究簡(jiǎn)述(英文)
任富楠;我國(guó)街道名稱譯寫應(yīng)依法規(guī)范
于淼;探討以社會(huì)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的專業(yè)翻譯人才的培養(yǎng)模式
馬淑霞;科技英語(yǔ)翻譯技巧在鋼鐵行業(yè)英語(yǔ)翻譯中的運(yùn)用研究
徐慧晶;“三美論”視角下的杜甫《登高》英譯本評(píng)析
唐秀文;盧叢媚;試論日本動(dòng)漫片名的漢譯方式
韓雯;公示語(yǔ):詞匯、句法特征及翻譯方法研究(英文)
張彥翠;醫(yī)學(xué)國(guó)際會(huì)議口譯員綜合素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)分析
薛英利;從歸化和異化角度析《紅樓夢(mèng)》楊憲益譯本
汪凱茹;余高峰;目的論關(guān)照下情景喜劇《生活大爆炸》的字幕翻譯
孔曉;英蒙翻譯中的不對(duì)等性問題及其應(yīng)對(duì)策略(英文)
烏蘭托雅;翻譯人才培養(yǎng)模式的思考
蒲欣玥;高軍;《宇宙棒球聯(lián)盟,臺(tái)柱J·亨利·沃》中棒球的后現(xiàn)代想象(英文)
劉佳;弗蘭克·雷蒙德·利維斯和他的文學(xué)批評(píng)(英文)
謝娟;從胡壯麟語(yǔ)境理論視角看楊必《名利場(chǎng)》譯本(英文)
任今照;《推銷員之死》中無(wú)力的父性(英文)
劉海霞;柏格森綿延論在《喧嘩與騷動(dòng)》的體現(xiàn)(英文)
劉莉;張建春;論《混血兒》中的對(duì)立(英文)
王詠;多麗絲·萊辛作品的生態(tài)批評(píng)分析——以《瑪拉和丹恩歷險(xiǎn)記》為例
宋霽;《湯姆叔叔的小屋》中奴隸制語(yǔ)境下權(quán)力話語(yǔ)的建構(gòu)
李程;中國(guó)式“關(guān)系”與西方式“關(guān)系”的比較研究(英文)
張學(xué)淵;“英語(yǔ)教學(xué)法”從“獨(dú)白性”到“參與性”的實(shí)驗(yàn)
聶素民;支架理論在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
石巖;多媒體環(huán)境下的新型大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探索
王璇;中介語(yǔ)的研究及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示(英文)
田蕾;寫作教學(xué)中圖片的應(yīng)用(英文)
田永弘;拉波夫敘事結(jié)構(gòu)模式在英語(yǔ)敘述語(yǔ)篇閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
范莉娣;基于教學(xué)目標(biāo)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)思辨能力再思考
安雪花;馬莉;田素萍;論外語(yǔ)課堂中討論活動(dòng)的優(yōu)化
郭淑敏;反思教學(xué)與醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語(yǔ)教師的 論文QQ81995535 專業(yè)成長(zhǎng)
曹忠芹;論世界英語(yǔ)與中國(guó)英語(yǔ)(英文)
朱喜娟;思維導(dǎo)圖在大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)中的應(yīng)用
劉娜;英語(yǔ)寫作教學(xué)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià):“教師介入”策略研究
吳琪;論情感因素對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的影響(英文)
李桂蓮;醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)
白亞楠;日語(yǔ)寫作邏輯思維能力培養(yǎng)初探
崔信淑;陳詠梅;國(guó)際化外語(yǔ)人才培養(yǎng)探析
聶韶峰;袁學(xué)勇;立體化教學(xué)法在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用(英文)
李金蓮;有關(guān)焦慮和語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的新認(rèn)識(shí)(英文)
王粉梅;基于遷移理論的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)策略探討——以內(nèi)蒙古自治區(qū)為例
溫芳;英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試真實(shí)性的理論探討
劉珊;認(rèn)知視角下的隱喻在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
楊迪;宋岳禮;基于建構(gòu)主義的大學(xué)英語(yǔ)聽力自主學(xué)習(xí)初探
陳宇;劉芹;建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下英語(yǔ)課堂沉默現(xiàn)象的分析與對(duì)策
張?zhí)?楊宏;場(chǎng)獨(dú)立—依存學(xué)習(xí)者閱讀理解和學(xué)習(xí)態(tài)度差異——交互式與傳統(tǒng)式閱讀教學(xué)課
朱亞軍;杜曄;淺談?wù)Z境與英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
李好;范蓉;李四清;中介語(yǔ)變異和二語(yǔ)習(xí)得研究(英文)
王麗;淺析圖式理論對(duì)大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)的啟示——以內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)本
斯日古楞;馮艷春;述評(píng)第二語(yǔ)言習(xí)得中的圖片效應(yīng)
馮浩;高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查分析報(bào)告
薩日娜;高中英語(yǔ)向大學(xué)英語(yǔ)的過(guò)渡與銜接問題芻議
周樹濤;教師職責(zé)之我見(英文)
鄧佳;《語(yǔ)文學(xué)刊》2012年總目錄
來(lái)稿要求
